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文档简介

职业高中校本教材 L建议书一、 教学目标知识目标1、了解建议书的定义2、掌握建议书的组成部分及写作方法能力目标培养学生独立写作建议书的能力二、 教学重点1、建议书的组成部分2、建议书的写作三、 教学难点建议书的写作四、 教学方法1、讲授法2、练习法五、 课时安排两课时六、 备课教师马丽华七、 教学过程（一）、定义：建议书是个人和单位针对某一问题或情况向领导、集体或别人讲述自己的看法，提出某种积极意见和建议时使用的一种文书，有时也叫意见书。（二）、写法：无固定的统一格式，形式多样。（三）、组成部分：1、标题。可写“建议书”或“建议”，也可不写。2、称谓。建议书的开头，顶格写上接受建议书一方的名称。格式与一般书信相同。3、正文。（1）、建议的原因或出发点。写清这一点便于接受建议的一方联系实际情况，考虑建议的可行性和价值如何。（2）、建议的具体事项。根据内容多少决定是否分条列出。内容要具体，以便接受者考虑是否采纳。（3）、希望。只要表达自己的愿望就行。4、结语。写上表示敬意或祝颂语。5、署名和日期。写上提建议人或单位名称。日期写在下面另一行。（四）、注意事项：1、要认真负责。（1）、要从实际出发，实事求是。写建议要根据具体问题、实际需要和可能条件。如果想当然，不着边际地去提，这样建议就无价值。（2）、要有分寸。不说过头话，不提过高要求，不要用过激言辞。2、内容要具体、实在。不说空话、套话。3、语言要精练。切忌拖泥带水，废话连篇，东拉西扯，不得要领。（五）、例文：建 议 书班委会：老师上课提问题让大家回答，是检查我们的学习情况，调动我们学习积极性和培养我们口头表达能力的一种方法。可是，现在一些同学最怕老师上课问到自己，一旦问到，常常紧张得把就在嘴边的答案吓跑了。原因当然是很多的，但学校、班级较少开展课外活动，同学们平时得不到发言的锻炼，胆子小，也是一个十分重要的原因吧。因此，我建议班委会多开展各种听说活动，使大家得到锻炼，培养即席发言和准备发言的能力。李平二一五年三月十日（六）、学生练笔：材料：、 随着工业的发展，环境污染也变得越来越严重。根据你所了解掌握的情况，向当地政府部门写一份建议书。、 学校卫生一周一大扫，一日一
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