教育故事.doc

教育故事冲动是魔鬼 “报亲爱的郑老师，赶紧到走廊来看一下！大事不好啦！出人命案啦！”班上平时很调皮的男生李诚智慌慌张张地跑了进来，喘着气对我说。话音未落，又冲进来几个男生，七嘴八舌地嚷嚷着。“停，老师办公室别大声喧哗！愚人节也不要开这种玩笑哦！上课五分钟了，快走吧！”我淡定地笑着说。今天是愚人节，想让我上当受骗，没门。“不是的，真没跟你开玩笑。局面实在控制不了了。您赶紧出山吧！”李诚智边说边拽起我的右手臂，其他男生也拽的拽，推的推，“哎哟，打劫啦！有事可以去找你们的头儿处理！”“就是头儿出事了！”我被架到了走廊上。 哇，走廊的尽头全是学生，两名男生已经倒在地上扭成一团，谁都不敢拉架，只是在一旁喊着：“别打了！上课了！”再定睛一看，原来正是他们的头儿一号姚帅和二号王晨，还有两位老师也在激动地劝着，但都无济于事。真出事了！我跑了过去，好家伙，两个小伙子都长得很结实，一个一米八，一个一米七五，头发蓬乱，脸上红通通的，眼睛瞪得滚圆，在地上互相抓着衣服前襟，拼命地你踹我一脚，我踹你一脚，嘴里喊着：“打死你！打死你！”我立即蹲下来，用我的左右手用力地各抓住他们一只手，大声喝道“停下！上课了！不准再打了！”也许是打红了眼，他俩收不住手了，用另只手去抓对方，我用身子往前一横，结果，全打在我身上。“哎呦，疼死啦！”我故意大声地叫起来，还把尾音拖长（没这么疼，只好故意出此小计）。这一招还真管用，他们停住了手和脚。“哎，我都这么大年纪，还挨你们的小拳头，真伤心哦！真不给我面子哦！”我在男生面前惯用的一招：示弱。虽没有安慰我，看得出两人已经开始有点恢复理智。“小伙子，现在已经上课十分钟了，还是就这样坐在地上谈话，还是到我办公室解决问题？”姚帅和王晨爬了起来，我一边帮他们拍拍身上的灰尘，一边说：“平常还称兄道弟了，怎么闹真的呢？走，到我办公室，喝喝水，缓一下神儿再谈事！”“看，还是给郑老师面子。老将出马，就是非同凡响啊！”“惨了，郑老师这么信任他们，他们还闯祸。肯定吃不了兜着走！”、其他学生都进班上课了。我一边拽一个，走进了办公室。劝架的一位老师是当天的值班领导，她跟随着走了进来，很生气地说：“不得了了，都六年级学生，学习这么紧张，还下课一直打到上课，疯了一样！两个老师拉架都不行，戴老师的袖子都被他们扯掉了一半。郑老师，一定要严肃处理，家长也要到校不可！我等你的处理结果！”“是，是，是，我一定好好处理！” 陪着笑脸送走了值日领导，我并没有呵斥他们，也压根儿不会去打电话找家长。以爱动人，以情暖人，这是我获得学生尊重和爱戴的法宝。“快坐，快坐，体力消耗不少，比打篮球累吧！来，郑老师给你们倒水！”我边热情地招呼他们，边观察他们的表情，怒气小了些，但彼此还是生气地互相望着，姚帅歪着头，斜着眼，鼻子里还发出了“哼”的声音。他俩坐着喝水，我也不闲着，将椅子拉近，笑着说：“你二位可是我的得力干将，我最爱的孩子。进入六年级，你们把班级男生管理得井井有条，让老师省心不少。我真要谢谢你们啊！”这二位其实都不是成绩好的学生，也不是大家印象中的乖乖男或秀才型。姚帅是市体校少年组排球队的，个性豪爽，有时很倔强，我还和他在五年级较量过一番，真心对真心，我的开朗、宽容感染了他，从此他服了我，还经常和我交心谈话。王晨学习马虎，经常被留下来补课。但两个小伙子很阳光，一个自由奔放，再加上运动员的健壮身材，男生、女生都喜欢；一个是悠悠球“王子”，平时诙谐幽默，走到哪儿一片欢声笑语，是大家的“开心果”。所以进入五年级，我在得到全班同学的一致认可下，边扶边放让他们管理班级男生，树立了他们的信心，班级凝聚力得到加强。六年级以来，一直平安无事，班级还在当年的全校班级常规评比中获得了第一名。可今天却这样大打出手，肯定事出有因，作为班主任的我一定要妥善处理啊！我接着说：“能告诉老师什么事打架吗？”“你问他！”姚帅脸上挂着泪珠说。“下课我们在走廊上闹着玩，我就踢了他一下，他就发疯了！”王晨皱着眉，嘟着嘴说。“不至于踢了一脚，好朋友就反目成仇。具体点哦！”两人不说话了。一阵沉默后，我为了打破僵局，说：“家有家法，校有校规，作为班主任，我肯定要处理这件事。作为大朋友，你们知道我的个性，我不想处理的不明不白，让你们怨恨我。这样吧，不想说，可不可以把事情的经过写下来。我看看是不是有什么误会？我来帮你们解决，好不好？”两位小伙子点了点头，我各给一张白纸，一支铅笔，他们埋头写了起来。“一定要写具体哦，我去帮你们拿饭，饿坏了吧！”我拍拍他们的肩膀笑着说。吃饭时，我还把盆里的红烧肉拣给他们吃，“姚帅，多吃点，吃饱了，气也就跑掉了！下午还要去打排球了！”“王晨，今天汤特别好喝，来，喝一碗，下午有力气给大家讲笑话!”气氛缓和了许多。吃完饭，他们又继续写。一会儿工夫，两个人就写好了。哇，从字数看，还真具体，事情的前因后果写得清清楚楚。再看事情，怪不得不肯说呢！我忍不住在心里笑了。原来，一下课，男生们都在走廊里活动，姚帅和王晨就手脚闲不住，你拍我一下，我踢你一脚，结果王晨无意中一脚踢到了姚帅的裤裆，正中要害部位。姚帅疼得蹲了下来，眼泪都快流下来了。而王晨不知道，还笑着说：“耶，胜利罗！”这下彻底惹恼了姚帅，他站起来就重重地挥拳，王晨胸部被击，结果两人扭打在一起，就出现了开头的一幕。“哎呦，我当多大的事了。为这点小事，伤了和气不值得啊！赶紧互相看看！”他们各自看着对方写的事情原委，抬起头，互相望望，脸色已经平静了。时机到了，我说：“事情都知道了吧，继续往下写。俗话说，牙齿和舌头还有打架的时候，不打不成交嘛，好朋友之间互相反省，一定要写出错在哪儿。待会儿马上再交换，看谁对自己认识的最客观、最清楚。写吧，小伙子！”他们又埋头写了起来。不一会儿，他们又写好了。我看了看，欣慰地笑了：“不错不错，都知道自己这件事错在哪儿了。好，这句话你们两人都写了，真是发自肺腑之言啊！互相看看，真是英雄感受相同啊！”交换看了自己写的认识后，他们望着我，又互相望了望对方，忍不住笑了。“一笑泯恩仇。怎么做？”我开心地起哄着。两个大男孩拥抱在一起，笑得更欢了。“你们的友谊恢复了。不过，还有两件事你们要配合老师处理！”“郑老师，男子汉大丈夫，要勇于自我承担。我们一定在在全班同学面前读一读自己的反思，并进行自我批评。”姚帅抢着说。“对，我俩还要向两位老师承认错误，尤其是戴老师的衣服都破了，我们一定要赔的！”王晨也跟着说。“不错，平常没白疼你们，像我教的学生！”抬头望着比我高许多的大男生，那稚嫩的脸上透露出男子汉应有的懂事和承担的表情，我由衷地点点头。“回教室先补数学作业去吧！”两人笑着走出办公室。哈哈，乌云彻底过去了！在走廊上一边勾肩搭背地走一边还说说笑笑了！站在办公室门口，我的心理甜蜜蜜的。下午第三节自习课，我在班级的黑板上写下了一句话，后面加了一个大问号。同学们看了都笑了。“好，一起读一遍。”同学们不约而同地对着姚帅和王晨的座位方向大声地说了这一句（两人前后坐）。“好的，下面有请二位魔鬼登台！”又是一阵笑声。两个小伙子大方地走上来，读自己对这件事的反思（事情原委不要读，保留隐私哦）。“他们的反思写得怎样，谁来说说？”小机灵李诚智抢下发言，他竖着大拇指说：“真心的不错。两个魔鬼画地成人了。没想到王晨那么头疼写作，今天的反思写得真深刻。赞一个！”“是啊，正如他们都说的那一句话，我们都要谨记在心！”、大家你一言我一语，我不住地微笑点头。 “同学们，也从这件事得到了教育。那就把黑板上这一句话最后一个问号改成感叹号吧。一起大声读。“冲动是魔鬼！”学生们又一次大声地读出这句话。“对，冲动很多时候就是一个魔鬼哦。二位，在同学们面前表示一下吧！”“我们要爱的抱抱，爱的抱抱！”男生起哄。“我们在郑老师办公室都拥抱过了。不过，也让你们饱饱眼福吧！哥们，来！”王晨边说边又一次和姚帅抱在了一起。哈哈，哈哈、此时的六（4）班教室里一片温馨、和谐的气氛。“这个周末的小练笔题目就是冲动是魔鬼啊！，平时在你的身上有没有此类事情的发生，看到的，经历过的都行，希望同学们也能从这件事写出对自己的反思！”又一个愚人节到了，我收到了一条短信，是已经上初中的姚帅发来的：“亲爱的郑老师，节日快乐！呵。还记得去年的愚人节，我和王晨之间发生的事情吗？冲动是魔鬼哦，每当和老友起这件事，我们就更珍惜彼此的友谊，更爱你一分。谢谢您对我们的信任、尊重、宽容，更谢谢您对我们的关心、爱护，我们才会变得如此阳光、快乐。前行的道路上有您的陪伴真好！我们也永远是您的宝贝！再次祝节日快乐！呵呵。”真好，做老师的幸福不就在于此吗？今天，动笔写下这个故事，我又一次感受到了师爱的智慧在于如何去爱，如何把握爱。教师要以爱为杠杆，撬动学生进步的车轮，促进学生健康成长。，小学生都是未成年人，我们的教育不能“凌节而施”，不能“埋怨学生的无知”，更不能抱怨“学生的犯错”。因为“未完成性”和“不确定性”是未成年人最大的特质。作为教师，我们需要秉持教育就是“发展”的理念，视学生的“无知”为自然，正确理解“犯错也是学生成长的一种方式”。学生就是他自己，有自身独特的生命内涵和成长过程，是一个值得敬畏的独特生命个体。作为教师，我们需要秉持教育就是“生长”的理念，承载“园丁”的职能。作为教师，我们的爱既有慈祥也有严厉，有娇宠更有期待，我们决不要以“学习”为借口去伤害孩子的身心健康，因为，那不是孩子和家长所要的，更不是社会所希望的。作为教师，我们应视学生为独立的、有尊严的人，尊重他们的人格和差异，“因材施教”。教师要以爱为杠杆，严慈相济，精心呵护，把人类社会生活、交往的基本规范和道理传递给学生，使他们更好地适应和融入人类生活，学会做人！ 教师要像爱朋友一样爱学生。把学生当朋友，尤其是小学高年级学生，不要处处时时“师道尊严”，不要“规训”学生，更不要“命令”。我们需要秉持教育就是“合作”的理念，教师承载“伙伴”的功能。在“合作”与“互动”中通过民主协商来管理班级，和学生建立深厚的友谊，教会学生正确认识自己，了解他人，树立人人平等的价值观；懂得集体的生存价值，合作共赢的重要性。学生要学会肯定别人、尊重别人、欣赏别人；学会正确的自我调节，找到自己在集体中的位置和角色。教师要以爱为杠杆，把人与人之间的相互关爱、相互帮助、相互体谅、相互支持的合作精神传递给学生，使他们学会共处。师爱唯有用智慧这份爱编码，用精密的讯号，通过畅