江苏省仪征市月塘中学九年级语文上册 第二单元 名著推荐与阅读《格列佛游记》（第1课时）导学案 苏教版.doc

格列佛游记学习目标1了解格列佛游记的全书内容，熟悉精彩的片段。与鲁滨逊漂流记进行比较阅读，提高阅读名著的能力。培养学生阅读兴趣，在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力。认识格列佛游记的现实意义，感受作者苦涩而热切的忧世情怀。学习重点：1了解全书内容，熟悉精彩的片段；2学习这部小说的讽刺艺术。学习难点：学习这部小说的讽刺艺术。学习时数：4课时第一课时预学导学读准下列加点字的读音。负荷（ ） 矫揉造作（ ） 卖弄（ ） 折断（ ）宠幸（ ） 偏袒（ ） 同僚（ ） 赏赐（ ）侵蚀（ ） 奸佞（ ） 昏聩（ ） 小贩（ ）2文学常识填空：格列佛游记作者 ，是 国 作家。故事由四部分组成，这四部分分别是 ； ； ； 。课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）整体感知格列佛游记的内容：1将格列佛乘的船和乘船所到的地点连线：羚羊号 大人国好望号 慧骃国探险家号 飞岛国冒险号 小人国2小说是第几人称的？主人公是谁？ 3格列佛的身份是什么？ 4格列佛游历了哪些国家？ 5请学生分别讲讲格列佛在这几个国家的经历。6格列佛游历的那些国家那一个给你印象最深？为什么？提示：又如哪一个国家最有趣、最荒诞？哪一个国家你最想去？为什么？ （三）深入研究名著1简要分析这些故事情节安排的实质目的是什么？小人国（利立浦特人）讽刺 大人国（布罗卜丁奈格人）批判与抨击 飞岛国（巫人岛、拉格多、拉格奈格王国）无情地嘲讽 慧马因国（马，纯理性代表）批判 2略谈格列佛这个人物的性格特征： （四）概括小说的主题思想和写作特色：1主题思想：小说通过格列佛在 的奇遇，反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，和英国资本阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。2写作特色：作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻剖析了当时的英国社会现实。作者熔现实与幻想于一炉，将两者进行对比，用虚实的反差来完善讽刺的艺术效果，具有强烈的感染力。读书方法指导：（读书方法三步走）略读：就是粗略地快速地阅读全书。其目的是明确背景，抓住线索，了解梗概，把握主旨。精读：逐章逐节、逐字逐句地进行深入细致的阅读故事的方法。精读的目的在于全面掌握书本内容，把握作者中心思想和写作目的。悟读：强调在读中加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。教学反思答案：预学导学（1）读准下列加点字的读音。h jio nng zh chng tn lio c sh nng ku fn(2)、理解词义:昏聩：眼花耳聋。比喻头脑糊涂，不明是非。阿谀奉承：迎合别人的意思，说好听的话矫揉造作：形容过分做作，极不自然。（3）文学常识填空：斯威夫特，英国，讽刺，小人国游记，大人国游记，飞岛国游记，慧骃国游记二、课堂互动探究（二）整体感知格列佛游记的内容：1、将格列佛乘的船和乘船所到的地点连线：羚羊号 大人国好望号 慧骃国探险家号 飞岛国冒险号 小人国2、第一人称，格列佛3、外科医生4、利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他（飞岛国）、慧骃国（三）深入研究名著1、小人国（利立浦特人）讽刺英国统治阶级的腐败政治和各个统治阶级集团之间的矛盾。大人国（布罗卜丁奈格人）批判与抨击英国统治阶级的腐败和不合理的政治社会制度。飞岛国（巫人岛、拉格多、拉格奈格王国）无情地嘲讽科学研究脱离实际、脱离生产劳动的倾向。慧马因国（马，纯理性代表）批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习。2、格列佛具有冒险精神，机智、勇敢、酷爱真理。他