江苏省高邮市车逻初级中学八年级语文上册 十《晏子使楚》第一课时导学案（无答案） 苏教版.doc

江苏省高邮市车逻初级中学八年级语文上册 十晏子使楚第一课时导学案 苏教版二、自主预学1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料来完成：（1）读准下列加点字的读音。酒酣（） 诣王（） 曷为（ ）（ ）请缚（） 为枳（） 非所与熙（）（ ）（2）文学常识积累 本文选自（ ），是后人搜集齐国大夫（ ）的言行编辑而成的。晏子，字（ ），夷维人，（ ）时期著名的（ ）。2二读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，解释下列加点实词(1)晏子将使楚： (2)楚王闻之，谓左右曰：(3)晏婴，齐之习辞者也： (4)王曰：“何坐?”：(5)吏二缚一人诣王： (6)晏子避席对曰：(7)圣人非所与熙也： (8)吏二缚一人诣王：3三读课文，初步口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问。疑问摘要：三、互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，揣摩人物说话的语气，理解晏子语言的逻辑力量。（三）再读课文，理解重点字词。（师生合作、生生合作）1.借助注释和工具书自通文意，将认为应积累的词圈点起来。（不清楚的地方请打上“？”号。）2合作学习，先四人小组质疑、释疑，然后全班交流。3. 重点字词解释：习辞： 何以也： ，以： 为其来也： ，为， 何坐： 避席： 实： 熙： 反取病焉： 左右： 所以： 4文言文知识整理，逐步掌握文言文学习的规律。实词、虚词的积累。如对课文注释中的词语要多读、多记，不断温故知新。通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式的辨识、理解。通假字：缚者曷为者也： 圣人非所与熙也： 一词多义：“之”“以”等。古今异义词： “何坐”“坐盗”：坐，古义， ；今义， 。避席：席，古义， ；今义， 。其实：古义， ；今义， 。所以：古义， ；今义， 。倒装句：曷为者也（为何人） 何以也（以什么办法）（四）三读课文，理解课文语句，疏通全文。四、课堂练习（一）同步反馈训练1下列句子中没有通假字的一句是（ ）a齐人固善盗乎b缚者曷为者也 c圣人非所与熙也d出门看火伴2下列句子中与“何以也”句式相同的是（ ）a晏婴，齐之习辞者也b缚者曷为者也 c圣人非所与熙也d为其来也（二）课内阅读晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：何为者也?对曰：齐人也。王曰：何坐?曰：坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”1解释下列加点的字。晏子将使楚（ ） 楚王闻之 （ ） 吾欲辱之（ ） 何坐（ ） 吏二缚一人（ ） 齐人固善盗（ ） 叶徒相似（ ） 寡人反取病焉（ ） 齐之习辞者也（ ）缚者曷为者也（ ）圣人非所与熙也（ ）2. 解释下列句中加点的“之”字。(1) 楚王闻之（ ） (2) 齐之习辞者也（ ） (3) 吾欲辱之（ ） (4) 婴闻之（ ） (5) 得无楚之水土使民善盗耶（ ）3. 解释下列句中的“其”字。（1）为其来也（ ） （2）其实味不同（ ）4翻译下列句子。（1）晏子将使楚 （2）晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？ （3）吏二缚一人诣王 （4）缚者曷为者也？ （5）王视晏子曰：“齐人固善盗乎？” （6）婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。 （7）今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？ （8）王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 五、课外拓展阅读短文，回答问题。晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏于不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶?使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?”王曰：“然则何为使予?”晏子对曰：“齐使使各有所主，其贤者，使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”【注】傧者：接引宾客的人；更道：改变道路；闾：古代二十五家为一闾；袂：衣袖；不肖：不才。1解释下列句子中指定的词语。(1)为小门于大门之侧而延晏子延： (2)今臣使楚使： (3)晏子对曰对： (4)比肩接踵而在比： 2下面各句都有“使”，按意义用法分类并解释。(1)晏子使楚 (2)使狗国者从狗门