江苏省高邮市送桥中学高中政治 2.6求索真理的历程学案 苏教版必修4.doc

第六课：求索真理的历程考点展示1.实践：实践的概念；实践的特点。2.实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。3.真理：真理的客观性；真理的条件性；真理的具体性；真理和谬误。4.认识过程：认识的反复性；认识的无限性；认识的上升性。【构建知识网络】第一课时实践的概念和特点【考点突破】1实践的含义实践是人们改造客观世界的物质性活动。在把握实践的含义这一知识点时，应注意以下几点：(1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。(2)实践是以客观事物为对象的物质性活动。实践不是纯粹的思维活动、认识活动。(3)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。提醒不能扩大实践的外延，如不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。2实践的特点客观物质性实践的构成要素主体、对象和手段是客观的。实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约主观能动性实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。在改造自然的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料。社会历史性任何实践都是在一定的社会关系中进行的，必然带有一定社会的烙印。人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的实践的客观物质性、主观能动性和社会历史性，是相互联系不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一，体现了辩证唯物主义认识论的基本特征【典型例题】命题点1实践的含义典例1马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性，实践性是指()a正确阐明整个世界发展最普遍的规律b以改造客观世界为目的c有效提供改造客观世界的观点和方法d以认识客观世界为目的答案b解析本题考查学生对实践的理解能力。实践是人类改造客观世界的物质性活动，具有主观能动性，是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。故b正确。命题点2实践的特征典例2(2012大纲全国卷)早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见()实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力a b c d答案b解析人们对河流的正确认识是基于实践活动，正确；说法错误，认识的最终目的是回到实践中去指导实践，而不是形成理性认识；不同时期人们对河流的利用有不同的认识，说明认识具有历史性，正确；实践是认识发展的动力，说法错误。【巩固练习】1就销售商品而言，人类经历了货郎挑卖门市销售网络销售的变化过程。这一变化主要体现了()a实践的目的性 b实践的主观能动性c实践的社会性 d实践的历史性答案d解析在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物，故d正确。2“一核四城”是苏州城市的新定位，姑苏区是这一发展格局中的一核。2012年9月，苏州市合并沧浪、平江、金阊三区为姑苏区。“历史文化保护示范区、高端服务经济集聚区、文旅融合发展创新区、和谐社会建设样板区”，是姑苏区的发展定位，是苏州人民对姑苏区发挥中心城市之“核”的作用的期望。建设姑苏中心城市之“核”体现了()实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动意识促进客观事物的发展发挥主观能动性可以创造一切奇迹人能够能动地改造世界a b c d答案c解析苏州成立姑苏区，目的是“发挥中心城市之核的作用”，这体现；意识有正误之分，错误；要创造奇迹，发挥主观能动性的同时必须尊重客观规律，错误。3.北京时间2011年9月29日21时25分45秒，我国自主研制的天宫一号目标飞行器在酒泉卫星发射中心发射升空后准确进入预定轨道，发射获得圆满成功。这体现了实践是()a.客观的物质性活动b.有目的、有意识的能动性活动c.改造世界的一切活动d.社会性和历史性的活动答案 b第二课时实践和认识的辩证关系【考点突破】1实践是认识的基础正确理解认识误区实践是认识的来源认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同实践是认识发展的动力认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力把认识绝对化、思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识和客观事物是否相符合把科学理论作为检验真理的标准实践是认识的目的和归宿认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务提示“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。2实践与认识的辩证关系原理(1)原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。(2)方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。【典型例题】命题点1实践是认识的基础典例3(2012北京高考)地图反映了人们认识世界的程度，地图的变化记录了人们认识世界的过程。欧洲中世纪时，地图主要由神职人员绘制。当时欧洲的世界地图千篇一律：基督教圣地耶路撒冷居于中心，多瑙河、地中海和顿河呈“t”字型，把世界分割为欧、亚、非三部分。中国古代地图大部分由官方或士大夫绘制，主要用于日常行政事务管理和作为读史的辅助工具。在中国古代绘制的世界地图中，中国占据绝大部分图幅，政区表现较为准确，中国疆域之外则绘制简略，严重失真。由于人类活动范围的局限，早期地图绘制者认为地球是平的。15、16世纪哥伦布等航海家证实地球是圆的。随着遥感技术的广泛应用，现在的世界地图日益精准，更好地满足了生产生活的需要。结合材料，说明认识对实践的依赖关系。答案世界地图的绘制历史表明，实践是认识的基础。(1)实践是认识的来源，世界地图的精确绘制是在实践过程中逐步完成的。(2)实践是认识发展的动力，实践推动了世界地图的绘制日益精准。(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准，绘制的世界地图是否与地理实际相符合是在实践中得到检验的。(4)实践是认识的目的和归宿，绘制世界地图是为了满足人们的实践需要。命题点2认识的反作用典例4(2011大纲全国卷)全球气候变暖的危害日益凸显，各国都在寻求应对之策。我国科学家研究了气候变暖条件下热量资源变化对粮食生产的影响。1981年以来，我国一年两熟、一年三熟粮食作物种植界限明显北移，在其他条件不变的情况下，前者粮食产量平均可增加54%106%，后者可增加27%58%。该研究为我国合理调整农作物区域布局提供了科学依据。这从一个侧面表明科学认识()具有自觉选择性，能够透过现象认识本质，化害为利具有能动创造性，能够推测未来，创造理想世界能够揭示事物演化规律，指导实践活动，推动社会发展基于实践活动，体现了主体的能动性、创造性和目的性a b c d答案d解析本题其实在考查科学认识的作用，的说法“化害为利”不妥，这样说有点绝对和夸张；说法错误，“推测未来，创造理想世界”也是夸大了科学认识的作用。正确，因为科学认识能指导实践，推动社会发展；说法正确，体现了科学认识的特点。【巩固练习】4美国科学家利用哈勃太空望远镜观测、收集的数据，发现并证实了暗能量的强度以及它对宇宙膨胀的加速作用，并进一步测算出宇宙的实际年龄为137.5亿年。人类在科学解释宇宙大爆炸，揭示生命、宇宙、万物形成的奥秘的道路上又向前迈进了一步。这说明()实践是客观见之于主观的活动实践的发展推动人类认识的发展真理来源于大胆假设和科学实验真理在实践的基础上不断超越自身a b c d答案d解析题意强调科学家的实践，使人类在科学解释宇宙大爆炸，揭示生命、宇宙、万物形成的奥秘的道路上又向前迈进了一步，说明正确。实践是主观见之于客观的活动，错误；真理来源于实践，错误。5材料一北京时间2012年10月9日，在瑞典首都斯德哥尔摩的卡罗琳斯卡医学院，2012年诺贝尔物理学奖的获奖者名单揭晓。法国科学家塞尔日阿罗什(serge haroche)与美国科学家大卫温兰德(david jwinland)获此殊荣。材料二量子理论是现代物理学的两大基石之一。两位科学家独立地发明并拓展出能够在保持个体粒子的量子力学属性的情况下对其进行测量和操控的基础性方法，而这在之前被认为是不能实现的；他们研究方法为量子物理学实验新纪元开辟了一扇大门。对于单个光子或物质粒子来说，经典物理学定律已不再适用，量子物理学开始“接手”；通过他们巧妙的实验方法，他们成功地实现对量子碎片的测量和控制，颠覆了之前人们认为的其无法被直接观测到的看法。他们的突破性的方法，使得这一领域的研究朝着基于量子物理学而建造一种新型超快计算机迈出了第一步。结合材料一、二，运用实践和认识关系的知识，说明两位科学家的科学实验过程。答案(1)实践是认识的基础。实践是认识的来源。通过科学实验，两位科学家获得了检验、控制并计算粒子的方法。实践是认识发展的动力。两位科学家通过他们的实验活动，获得的方法改变了“在保持个体粒子的量子力学属性的情况下对其进行测量和操控是不能实现”的认识，为量子物理学实验新纪元开辟了一扇大门。实践是检验认识的真理性的唯一标准。他们实验证明了“在保持个体粒子的量子力学属性的情况下对其进行测量和操控的方法是不能实现的”论点是错误的。实践是认识的目的和归宿。他们所获得的突破性的方法，使得这一领域的研究朝着基于量子物理学而建造一种新型超快计算机迈出了第一步。(2)认识对实践具有反作用，科学理论指导实践。在他们突破性的方法指导下为建造一种新型超快计算机迈出了第一步。第三课时真理与认识过程【考点突破】1真理的含义真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。2全面理解真理的属性属性理解误区真理是客观的真理的内容是客观的。真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律；检验真理的标准是客观的社会实践；承认真理的客观性，就应当坚持“在真理面前人人平等”；真理的内容是客观的，而真理的形式是主观的，是第二性的对同一对象可以有多个真理；真理在任何情况下都是真理；真理是一成不变的真理是有条件的任何真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件和范围内，真理是绝对的；如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误，因此真理又是相对的真理是具体的任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善3.追求真理是一个过程理解原因误区方法论反复性人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受主客观条件的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程“直线论”，此观点认为人的认识是直线式的前进；“循环论”，此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理无限性人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的上升性认识的反复性和无限性表明，对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理总是在实践中不断发展【典型例题】命题点1真理的特征典例5(2012福建高考)在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被打破。这启示我们()a真理是主观与客观的具体的历史的统一b人们对同一确定对象会有多个真理性认识c对同一事物的判断因人的主观性而产生差异d真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围答案a解析“200多年时间里”“整个宇宙都要服从这一永恒定律”“20世纪初”“只有在宏观低速的情况下才是正确的”等，表明真理是相对的，没有绝对真理，因而a项符合题意。b、d两项是对真理的错误认识；题干表明随着时空条件等客观条件的变化，人们的认识发生变化，因而c项与题意不符。命题点2认识的反复性、无限性、上升性典例6(2012山东高考)自1956年美国科学家在实验中直接观测到中微子后，人类对中微子的研究不断深入。2011年9月，欧洲核子中心称发现“中微子超光速”现象，同时指出实验过程存在误差，呼吁全球科学家进行更多的实验观察和独立测试。材料蕴含的哲理是()a认识具有反复性和无限性b真理和谬误没有原则界限c科学实验是社会存在的基础d改造世界是认识世界的目的答案a解析由题干材料可以看出人类对中微子的认识在不断变化发展，在这一过程中可能存在不合理的认识，因而a项符合题意。真理与谬误具有严格的界限，b项表述错误；物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础，c项表述错误；d项表述正确但与题意无关。【巩固练习】6十八大报告站在历史和时代的高度，提出了一系列新思想、新观点、新论断、新要求、新举措。其中对中国特色社会主义理论体系的新阐述，特别是对科学发展观的新阐述和新定位，实现了党的指导思想的又一次与时俱进。这是实现党的指导思想与时俱进，推动当代中国马克思主义创新发展的客观需要。党的指导思想的发展告诉我们()a真理是主观与客观具体的历史的统一b人们对同一确定对象会有多个真理性认识c对同一事物的判断因人的主观性而产生差异d真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围答案a解析党的指导思想要与时俱进，表明任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一，a正确，当选。b、d错误；c与题意不符。7我国长期以来不断对社会公平进行探索。计划经济时代比较重视平等，甚至走向了平均主义误区，而相对忽略经济发展，其结果导致经济发展缓慢。改革开放以后，我们更加强调效率和发展，并通过发展社会主义市场经济来实现这一目标。其间，经历了“效率优先，兼顾公平”“初次分配注重效率，再分配注重公平”“初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平”等认识的变化，并采取相应的政策措施努力促进社会公平，促进经济社会和谐发展。我国对公平的探索体现了认识论的哪些道理？答案(1)实践具有主观能动性和社会历史性。我国对公平的探索属于处理社会关系的实践，目的在于形成合理的收入分配关系，促进经济社会和谐发展。而不同时期对公平形成的不同认识和不同处理措施，则是受特定社会历史条件制约的，体现了实践的社会历史性特征。(2)实践是认识的基础。实践是认识的来源、发展动力、检验标准及目的和归宿。对公平的认识来源于实践，对公平认识的变化源自于经济社会发展实践中不断出现的新问题，实践也验证了计划经济时期和市场经济某些时期对公平的认识存在误区，促进社会公平是为了推动经济社会和谐发展。(3)追求真理是一个无止境的过程。真理是具体的、有条件的，受主客观条件的制约，认识发展是一个反复、无限和上升的过程。我国在不同时期对公平的认识和追求，受不同时期特定的社会历史条件和各种主观因素的制约，随着社会条件的变化，我们要不断解放思想、与时俱进，在实践中深化和发展对公平的真理性认识。【误区诊断】易错点1不能准确理解实践的基本特征提醒在涉及实践的基本特征时，材料中强调“计划”、“方案”、“规划”的制定一般体现的是实践具有主观能动性；材料中强调历史过程的一般体现的是实践的历史性；材料中强调“合作”等的一般体现的是实践的社会性。矫正训练1探月卫星一小步，人类文明一大步。我国已经确定的探月工程计划分为三个阶段：一期工程为“绕”，即绕月探测；二期工程为“落”，即实现月球软着陆和自动巡视勘察；三期工程为“回”，即实现月球样品采样后自动返回。这告诉我们()实践具有主观能动性实践具有社会历史性实践具有客观物质性人能够能动地认识和改造世界a b c d答案c解析我国探月工程作为人类实践活动的基本形式之一，其计划分为三个阶段，体现了实践具有主观能动性，人能够能动地认识和改造世界，故入选。不符合题意。易错点2认识的来源与获得认识的途径是一样的提醒实践是认识的唯一来源，但获得认识的途径有两条：直接经验和间接经验。直接经验是通过亲身参加实践获得的经验，间接经验则是从他人那里获得的经验。就知识的整体来说，无论何种知识都离不开直接经验，一切真知来源于实践。矫正训练2新时期我国农村改革是在不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。我国农村改革的历程表明()实践是客观见之于主观的活动人类实践活动具有社会历史性认识的发展是一个螺旋式上升的过程只有参加社会实践才能获得正确认识a b c d答案c解析实践是主观见之于客观的活动，本身说法错误；获得正确认识既