七年级语文下册 第四单元 16爱莲说课件 新人教版.ppt

说课一 说教材 爱莲说 是人教版七年级下册第四单元中的一篇精读文言文 宋代作者周敦颐采用托物言志的写法 在莲的形象中寄寓作者不慕名利 洁身自好的生活态度 学习这篇课文 最大的意义在于引导学生重视德行修养 保持正直操守的价值取向 使学生受到高尚情操的熏陶 二 说教学目标结合 新课改 的教育理念 再根据对教材结构与内容的分析 考虑到学生已有的认知水平和心理特征 我制定如下教学目标 1 知识与能力目标 了解 说 这种古代文体及其特点 了解本文借物喻人 托物言志的写法 理解莲花的高尚品格 2 过程与方法目标 学会运用托物言志的写作手法 积累一些文言词汇 增强古文阅读能力 3 情感态度价值观目标 学习莲 出淤泥而不染 的品格 体会作者不慕名利 洁身自好 刚正不阿的高尚情操 引导学生塑造君子人格 三 说教学重点难点 爱莲说 这片课文篇幅短小 学生在多次诵读之后 能了解本文大意 但是要准确地把握更深一层次的思想内涵 会有些难度 而学习本篇古文 最重要的意义在于领会文章的内涵 养成正直操守的价值观 因此我把理解 莲 的美丽形象 体会莲的高贵品质作为本课的教学重点 将理解课文的寓意 托物言志的写作手法 理解作者写牡丹菊花对表达中心有何作用作为本课的难点 四 说教法本课主要采用朗读法 质疑讨论法 提问法等教学方法 同时贯彻自主 合作探究的学法 此外还与直观形象的多媒体结合 激发学生的学习兴趣 发挥学生的主体地位 在这里 我主要介绍质疑讨论法 质疑讨论的方法在学习过程中非常重要 一般而言 有思考就有疑问 有疑问就会探索 通过探索 才能发现真理 所以我成立四人小组 小组内部发问质疑 共同探讨 作为教师的我 也会在教室来回走动 掌握学生的动态 积极地参与到学生的质疑讨论中去 及时给予学生点拨和学法的指导 爱莲说 周敦颐 周敦颐简介 周敦颐 1017 1073 字茂叔 北宋理学家 宋代理学的开山鼻祖 文学家 他为人清廉方正 傲岸不阿 一生酷爱莲花 他的诗文多抒怀之作 说 文体简介 说 古代一种文体 可以说明议论 也可以记叙事物 用来阐述作者对各种问题的见解 重点字词 1 辨音识字 蕃 出淤 泥濯 亵 噫 隐逸 者 重点字词 1 辨音识字 蕃 f n 出淤 y 泥濯 zhu 亵 xi 噫 y 隐逸 y 者2 辨析多音字 鲜 鲜有闻 鲜花蔓 不蔓不枝 瓜蔓 重点字词 1 辨音识字 蕃 f n 出淤 y 泥濯 zhu 亵 xi 噫 y 隐逸 y 者2 辨析多音字 鲜 xi n 鲜有闻 xi n 鲜花蔓 m n 不蔓不枝 w n 瓜蔓 重点字词 5 掌握词语 可爱者甚蕃 亭亭净植 不可亵玩焉 重点字词 5 掌握词语 可爱者甚蕃 多 亭亭净植 树立 不可亵玩焉 亲近而不庄重 爱莲说 课文朗读 疏通文意 研读课文 1 找出课文中直接描写莲花的句子 予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 2 作者分别从哪些方面描写莲花的 予独爱莲之出淤泥 而不可亵玩焉 中通外直 不蔓不枝 香远益清亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 生长环境方面 风度气质方面 体态香气方面 第三步 品读 a 莲b 出淤泥而不染c 中通外直d 不蔓不枝e 濯清莲而不妖f 香远益清g 亭亭净植h 可远观而不可亵玩焉 赋予莲花哪些品格 4 作者借莲的形象来言君子之志 这是一种什么表现手法 抒发了作者怎样的志向 是托物言志的写法 作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利 洁身自好 安贫乐道 不与世俗同流合污的高尚操守和感情 作者把莲比作君子 那 菊 和 牡丹 分别比作什么人呢 作者对它们的感情态度又是怎样呢 莲 赞 我是小小艺术家 课堂练习 学习运用托物言志的手法写一