秋天的雨教学设计.doc

科目语文姓名王碧茹时间9.10课题秋天的雨教学内容：人教版三年级上册第三单元第11课。教学目标：1.鼓励学生通过各种不同的识字方法认识“钥、匙”等8个生字，正确书写“爽、邮”等12个生字。同时结合课文内容理解“凉爽”“五彩缤纷”等词语。2.在自学的基础上正确流利地朗读课文，在交流理解的基础上进一步有感情地朗读课文，同时体会作者用多种修辞手法表达句意，达到仿写秋天的目的。3.读懂课文内容，感受秋天的美好，培养学生留心观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的思想情感。教学重难点：通过课文运用不同句式生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，会仿写秋天。教具准备：多媒体课件课时安排: 第二课时 前置学习1.课文从哪几方面来描写秋天的雨的？2.你最喜欢秋雨的哪一方面？为什么？请大家以小组为单位进行交流，把自己的想法说给其他同学听。3.秋天的雨就是一首歌，你有什么话要送给秋天的雨？一、才艺展示1.舞蹈小苹果汾西县第二小学示范课教学设计汾西县第二小学示范课教学设计2.快板表演：赞秋天设计意图：舞蹈和快板的展示，使学生了解了秋天的美景，同时为课堂创设一个轻松的氛围。 活动预设：学生出色的表演之后，老师让同学们谈谈自己熟悉的秋天，贴近生活，拉近师生距离。二、整合资源，研读探究合作任务：你认为秋天的雨是怎样的？课文从哪几方面来描写秋天的雨的？你最喜欢秋雨的哪一方面？为什么？合作建议：认真分析课文，结合课文相关词语、结合具体句子，联系搜集到的有关资料来加以说明。研读文本，思考文中从哪几方面来描写秋天的雨的？为解决这一问题，可作如下讨论：（1）多读课文，仿写比喻句、拟人句。（2）五彩缤纷是什么意思？还可以换成哪些词语？我们看看都给了谁？（3）想象：秋天的雨还会把颜色送给谁？（4）秋雨的气味这方面，“藏”“勾”等字的妙用。（5）联系我们身边的资源，瞧！我们这里的玉米叶裂开了嘴，散发着它们的香味。农民伯伯是怎样收玉米的，你参加劳动了吗？说一说你的感受。设计意图：学生选择自己喜欢的方面来交流，激发了学生学习的兴趣，结合身边熟悉的资源玉米感受秋天的美妙，尤其是学生通过对词句的理解，感受在遣词造句方面的妙处，从而做到对写作方面的影响。活动预设：学生小组内根据前置学习的内容交流秋天的雨，并且课堂汾西县第二小学示范课教学设计上学生利用图片和图画、多媒体展示，老师参与学生交流巡回指导，了解各个小组的学习情况，发现问题，及时反馈指导。充分发挥学生的主观能动性。 写作提示：（1）结合自己观察到的家乡秋天的景物，运用课文写作手法开始动笔写写，画一幅秋景图。（2）内容要有中心，语言优美。（3）字迹工整、书写美观。三、展示交流，完善作品1.各组选出写的比较好的作文在班内展示，展示时注意声音洪亮、有感情。2.其他组展示时要认真倾听，借鉴经验。3.组内讨论，认真修改。设计意图：通过自主学习、合作探究来完成本课的教学生成点，深入体会作者的思想情感。更让学生掌握具体的写作方法，使理论与实际密切结合。活动预设：小组内选有代表性的作文上台展示，学生通过自己的朗读体现出自己的理解，充分发挥了学生的自主性。台下的同学根据台上同学的汇报和自己的作品进行补充和交流。老师要认真倾听，发现学生的优缺点及时引导鼓励。 四、拓展延伸，充实提高1.联系我们农村特有资源，秋天的雨就是一首歌，你有什么话要送给秋天的雨？你还哪些新发现？2.想办法将你的新发现与不同想法画在纸上粘贴，争取让更多的人看到。汾西县第二小学示范课教学设计设计意图：联系生活实际，既调动了学生的学习积极性，而且对课文内容进行了很好的巩固。训练了学生的语言表达能力。 活动预设：通过学习秋天的雨，学生谈自己的切身感受，教师相机引导学生热爱家