江西新干县神政桥学校学七年级语文第一学期期中考试试题 人教新课标版.doc

神政桥学校2011/2012学年度第一学期七年级期中考试语文试题（答题时间：90分钟）一、积累与运用（40分）1. 根据拼音写出汉字，要求书写正确、端正、整洁。（6分）xu r b s z wng ，s r b xu z di 。2. 下列每组词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）。（2分）a. 痴想（ch） 耸立（sng） 尽量（jn） 头晕目眩（xun） b. 迂回（y） 屡次（l） 应和（h） 小心翼翼（y）c. 教诲（hu） 条幅（f） 陶冶（zh） 擎天撼地（qng）d. 倔强（jing） 洗濯（zhu） 给予（j） 盘虬卧龙（qu）3. 根据解释，在横线处选填汉字不正确的一项是（ ）。（2分）a. 笑嘲，“口”（口字旁），与嘴有关；潮，“氵”（三点水），与水有关。横线处应填写“嘲”。b. 立贮，“贝”（贝字旁），与财物有关；伫，“亻”（单人旁），与人有关。横线处应填写“伫”。c. 坚忍不 跋，“足”（足字旁），与脚有关；拔，“扌”（提手旁），与手有关。横线处应填写“拔”。d. 珑剔透玲，“王”（王字旁），与玉器有关；铃，“钅”（金字旁），与金属有关。横线处应填写“铃”。4. 下面词语解释有误的一项是（ ）。（2分）a. 朗润：明朗润泽。 小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。b. 小憩：休息一会儿。 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。c. 训诫：训练，告诫。 忍俊不禁：忍住不笑。d. 枯涸：干涸，没有水了。 获益匪浅：得到很多益处。5. 下列句子中加点词语运用恰当的一句是（ ）。（2分）a. 正是清风送爽之时，那乐声穿林渡水而来，自然使人心旷神怡。b. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。c. 春风轻拂，波光明灭，徜徉在桃树林中，倍感温馨舒适。d. 一霎时，漫天的雾把什么都遮没了，就是远处的电线杆也躲得杳无消息。6. 对下列句子使用的修辞方法判断有误的一项是（ ）。（2分）a. 山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分。（拟人）b. 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。（比喻）c. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（比喻）d. 有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。（拟人）7. 仿写句子。（4分）人的一生像金，要刚正，人格须独立；人的一生像木，要成材，身心须健康；人的一生像水，要灵活，能力须全面；人的一生像火，要 ， ；人的一生像土，要 ， 。8. 在金秋时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。（9分）（1）请你为这一活动拟一条标语。（3分） （2）按下面的要求策划一个你们班级的活动方案。（3分）活动主题： 活动目的： 活动方式： （3）学校的文化长廊里有孔子、曹操、李白、白居易、辛弃疾、朱自清、老舍等文化名人的画像，请你选择其中一位，用一句简练的话介绍他。 （3分） 9. 写出下列诗歌中带有“风”字的完整诗句。（7分，每空1分）（1）曹操观沧海： ， 。（2）王湾次北固山下： ， 。（3）马致远天净沙秋思： _ ， _， 。10. 写出朱自清的春中描写春花的段落。（4分）桃树、杏树、梨树， 二、阅读理解（40分）（一）童趣 沈复余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。11. 选出下列对加点字的解释有误的一项（ ）。（2分）a. 细察其纹理 （细小）b. 果如鹤唳云端 （果真）c. 驱之别院 （赶、驱逐） d. 徐喷以烟 （慢慢地）12. 下列各句中加点字的意义和用法完全相同的一项是（ ）。（2分）a. 以虫蚁为兽 徐喷以烟b. 舌一吐而二虫尽为所吞 项为之强c. 怡然称快 忽有庞然大物d. 故时有物外之趣 昂首观之13. 用现代汉语解释下列句子的意思。（4分）蹲其身，使与台齐。 舌一吐而二虫尽为所吞。 14. “私拟作群鹤舞于空中”、“忽有庞然大物”中的“鹤”、“物”在文中各指什么？（2分） 15. 课文的描写充满童真童趣，找出你最喜欢的一处，并说说你喜欢它的理由。（3分） （二）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。16. 全诗以“行”为线索，从“ ”开始，到“ ”结束。以“ ”为着眼点写出了大自然界的美景。最后两句中的“ ”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。（2分）17. 请你展开联想和想象，用形象的语言描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。（2分） （三）阅读下面的文字，然后回答1821题。（8分）牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。18. 给上面句子排列顺序，最恰当的一项是（ ）（2分）a. b. c. d. 19. 请你用简洁的语言概括上述文字的内容。（2分） 20. “吹面不寒杨柳风”是什么意思？作者为什么对这句话加引号？（2分） 21. 在这段文字中作者写鸟儿的歌声和牧童的笛声有什么作用？（2分） （四）阅读下面的文章，完成2226题。（15分）感悟春天江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能在雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而又有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的 ？没有白雪，谁去判定青松的 ？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春感慨。摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了春日偶成，还成了千家诗选本的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的春日诗。和尚是最讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。南宋的志南和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。这可以说是中外一致，概莫能外。“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶纳则更有甘愿为春天俘虏的意味了。这位先生长期在哈佛教书，50岁那年，春日的一天站在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受又一个春天的到来，他回过头来，向学生们说，我与阳春有约！说完便冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“流水落花春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！22. 读完第段，你感觉到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？（2分） 23. 为第段空格处依次填入两个恰当的词语，正确的一项是（ ）。（2分）a. 高洁 烂漫 b. 烂漫 高洁 c. 烂漫 高大 d. 灿烂 高洁24. 作者在第段中引用了许多古人的诗句，其目的是什么？作者的这种写法对你的语文学习有什么启发？（2分） 25. 第段“这可以说是中外一致，概莫能外”一句中的“这”具体指什么？你猜测一下“概莫能外”的意思是什么？作者在这段文字中是怎样具体表现“中外一致，概莫能外”的？（6分）“这”具体指 。“概莫能外”的意思是 。作者在这段文字中是运用 具体表现“中外一致，概莫能外”的。26. 作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（请用第段中的语句回答）（3分） 三、作文（40分）27. 升入了中学的你，一定又认识了许多新的老师，结识了许多新的同学，中学的学习和生活也使你有了许多新的感受和体验，请你从中选择一个方面作为具体内容，写一篇文章。要求：题目自拟，内容具体，文体不限。字数在600字左右。试题答案1. 学而不思则罔，思而不学则殆。（要求书写正确、端正、整洁）2. b 3. d 4. c 5. a 6. c 7. 示例：人的一生像火，要蓬勃，体力须充沛；人的一生像土，要本色，作风须朴实。 8. （1）示例一：书是人类进步的阶梯。示例二：让花香伴随书香，让名家走进心灵。（可引用名言，也可自拟。内容符合活动主题即可） （2）示例：活动主题：阅读名著，陶冶情操。 活动目的：通过阅读名著，培养文学素养，提高文化品位。活动方式：请作家到班上举办专题讲座 举行“我爱文学”的主题班会 举办“阅读名著”的手抄报比赛 （3）略（能介绍名人所处的朝代及对他的评价即可，多写更好。） 9. （1）秋风萧瑟，洪波涌起。（2）潮平两岸阔，风正一帆悬。（3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。10. 略 11. a 12. c 13. 蹲下身子，使自己和花台齐平。舌头一吐，两只小虫全被它吃掉了。 14. “鹤”指蚊子，“物”指癞蛤蟆。 15. 开放性试题，答案不唯一。示例：神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。理由：正当“我”看得格外入神时，癞蛤蟆破坏了“我”的兴致。“我”恼恨之极，却并不想伤害它，仅以鞭打示惩。这句话充分写出了“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣。16. 孤山寺；白沙堤；春；最爱。17. 略 18. d 19. 春风图。20. 春天那吹动杨柳的风儿吹在脸上一点儿都不觉得寒冷。因为这是引用南宋志南和尚绝句中的诗句，所以用引号。21. 作者从听觉入手来写春风带来了美妙的声音，表现出了春风的和悦。22. 多雨、短暂、来得艰难（春光金贵，春光难觅，雨水多） 23.