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第二节 生物进化的历程教学目标知识目标1.举例说明生物进化的证据。2.概述生物进化的主要历程。重点： 1生物进化的证据2.生物进化的总趋势。难点：运用对比的方法对生物的进化进行研究。教学过程（1课时）（一） 导入提出问题，引出新课：地球上生活着丰富多彩的生物，有绿色开花植物，有脊椎动物，有无脊椎动物这些种类繁多的生物类群，是怎样由地球上最初的原始生命演变来的呢？这节课我们来学习第二节 生物进化的历程（二） 生物进化的证据科学家是如何了解进化的历程的？科学家又是怎样知道地球是曾经生活过什么类型的生物？生物化石可以作为研究地球曾经生活过的生物的材料，通过化石了解生物进化的历CAI展示化石图片什么是化石？化石仅仅具有收藏和观赏价值吗？它还有什么更重要的价值？学生阅读教材相关内容、思考CAI展示马的进化过程观察、比较、讨论，回答：比较不同时期马的形态、结构有什么不同？比较不同时期马生活环境有什么不同？通过以上比较，你可以得出那些结论？CAI展示始祖鸟图片小组讨论：仔细研究始祖鸟化石的结构特征，找出始祖鸟与现代鸟的不同之处。由此，可以得出什么结论。CAI展示相关化石图片学生分析、思考回答。讨论：生物进化历程根据以上马以及鸟类的进化过程分析生物进化历程比较、研究不同地质年代中发现的化石，找出化石类型与地层的关系；总结以上研究，得出进化规律。 CAI展示（三） 生物进化的历程与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。活动：生物进化的主要历程拼图小组合作：小组阅读、讨论，尝试在进化树上写出代表生物的名称及其所属的生物类群。仔细阅读、讨论进化树，尝试分别说出动物、植物的主要进化历程。进一步讨论,归纳出生物进化规律.游戏：对应两组交换自制的生物进化拼图，并在不看书的情况下，比一比哪个组配合得好，拼得好，拼得正确。 分析植物以及动物的进化历程 在进化的早期，由于营养方式的差异，原始生命的一部分进化为具有叶绿素的原始藻类，另一部分进化为不含叶绿素的原始单细胞动物。以后，这两类原始生物分别沿着一定的历程发展为动物界和植物界。CAI展示完成拼图 科学家在研究生物进化的历程过程中对不同类群的生物进化比较，对比不同类群的生物的结构、功能和生活习性，发现各类生物的相同和不同的特点。一般说来，亲缘关系近的生物类群，相同的特点较多，反之较少。根据分析比较，找出不同类群生物的关系和进
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