蜡烛的变化.doc

蜡烛的变化【教学目标】1能从蜡烛的溶化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点。体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。2能收集物质变化的证据，并能对实验现象进行简单归纳，能用恰当的语言表达出来。3认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态发生的变化，另一类是有新物质产生的变化。【教学重难点】重点：通过蜡烛熔化和燃烧实验，认识物质的两类变化。难点：寻找证据判断物质变化的种类。【教学准备】演示材料：盐酸，石灰石。分组实验材料：蜡烛，酒精灯，火柴，铁架台，石棉网，滴管，大烧杯，器皿等。自选材料：石灰水，吸管，白醋，鸡蛋，易拉罐，水等。【教学过程】一、激趣导入谈话：今天老师给大家带来了一份礼物。出示：彩色的蜡烛。你们能自己做一个吗？不要着急，先完成老师的一个任务，我再教你们。二、蜡烛的物理变化1、出示学习任务：仔细观察蜡烛，通过看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻等方法了解蜡烛有什么特点，比一比哪一组的同学观察的仔细。2、学生分组观察，把结果填在实验记录（一）中。蜡烛的变化实验记录表（一）班第小组实验方法蜡烛的特点看一看摸一摸捏一捏闻一闻加热冷却3、汇报总结：蜡烛的特点4、同学们刚刚任务完成得非常出色，现在老师就教大家制作彩色蜡烛的方法。一边做一边思考，在你制作的过程中蜡烛发生了什么变化呢？5、实验验证，要求学生正确使用酒精灯。学生实验，教师巡视。6、学生汇报，蜡烛加热后有什么变化。 学生记录，教师板书：加热：固体液体提问：如果蜡烛停止加热冷却下来又会有什么变化呢？学生观察汇报并记录，教师板书：冷却：液体固体7、生活中有许多变化的现象，只要你留心观察，就会发现。今天我们以蜡烛为例，一起学习“蜡烛的变化”。8、小结：通过刚才制作彩色蜡烛的过程我们可以发现，蜡烛从加热到冷却这个过程，只是它的什么发生了变化？有没有不同于蜡烛本身的产生新的物质？板书：形态的变化（没有产生新物质）三、蜡烛的化学变化1、点燃蜡烛，观察一下有什么现象发生了？取一只干燥的烧杯，罩在火焰的上方。注意：烧杯不能靠火焰太近，同时把烧杯晃动一下，以防烧杯烫手或爆裂。分组实验，小组观察，把实验现象记录下来。汇报结果。2、将另一只内壁涂澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方。分组实验，小组观察，把实验现象记录下来。汇报结果。3、将一只白瓷碗盖在火焰上方，过一会儿取下白瓷碗，观察它的底部。分组实验，小组观察，把实验现象记录下来。汇报结果。蜡烛的变化实验记录（二） 班第小组实验内容实验现象1.把干燥的烧杯罩在火焰上方。2.把内壁涂有石灰水的烧杯罩在火焰上方。3.将盖在火焰上方的白瓷碗离开火焰后。4、小结：通过这个实验我们可以发现：蜡烛燃烧后会产生哪些新的物质？课件出示结论。5、提出问题：在观察蜡烛燃烧的过程中，你又没有什么不同的发现或者新的想法？四、巩固新知1、课件出示：运用刚才所学知识判断以下现象是属于哪一类变化，并说明理由。学生小组讨论逐一汇报分析，揭示正确答案教师演示“盐酸滴在石灰石上”实验，学生作出判断2、谈话：在生活中也有许多有趣的变化，下面我们一起来了解一下。五、拓展应用1、用桌上现有的材料，边做下面的实验边观察现象，判断属于哪一种变化。将结果填在实验记录（三）中。蜡烛的变化实验记录（三）班第小组实验内容实验现象变化种类1把生鸡蛋放入白醋中2压扁易拉罐3向碱里倒入少量白醋4往澄清石灰水中吹气5将白糖加热至溶化6将白糖加热至焦黑2、学生分组实验，做好记录，教师巡视。3、展示成果4、集体议一议，“将白糖加热至溶化”“将白糖加热至焦黑”分别属于哪一类变化，并各自说说理由。5、总结：通过对其他物质变化