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文档简介

大班语言教案：蔬菜谜语一、活动目标：1、学习根据大葱的主要特征、作用编出较为合理的谜面。2、发展幼儿初步的概括能力和语言能力，丰富幼儿对已有知识运用的经验。3、继续培养幼儿爱家乡的感情。二、活动准备：1、物质准备：红萝卜实物一个，大葱实物若干，状元帽若干（教师折纸作品）,花片若干；2、知识准备：幼儿已了解谜语包括谜面和谜底两部分；幼儿对大葱的主要特征、作用已有一定的了解。3、经验准备：幼儿在家在园均有猜谜的经验，并请家长与幼儿一起尝试编谜。三、活动过程：1、组织幼儿猜谜语红萝卜，并一起分析谜语。师:今天老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜这是什么蔬菜。（1）教师念谜语“红公鸡、绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大”（幼儿猜谜：红萝卜）（2）教师借助实物红萝卜组织幼儿讨论： 你是怎么猜出谜底的？（幼儿充分发表自己的意见，教师结合幼儿的回答，告诉幼儿因为谜面说出了红萝卜的特征，所以我们猜出来了） 最后一句为什么不说“又甜又脆营养多”（用“大”更好听）（3）师小结：编谜语就是说出东西的特征，让别人一听就能猜出来，而且还要说得好听，念起来象儿歌一样。现在，我们也来学编谜语。2、教师示范编谜语大葱教师出示实物大葱，通过提问题让幼儿回答，再将幼儿回答的语言加以概括，编成谜语：（1）大葱是什么颜色的？长在哪里？（一半是白色的，长在土里;一半是绿色的,长在地上）。（2）它闻起来是什么味？（有点臭臭的；我觉得很辣，跟辣椒一样；很刺鼻；不好闻，但是炒起来很香）（3）大葱上面一半是什么样子的？下面一半又是什么样子的？（上面一半像花一样,下面一半像棍子；上面一半一叶一叶的，下面一半密密的；上面一半开开的，下面一半瘦瘦的）（4）它有什么用？（它可以生着吃，也可以炒着吃；它可以治感冒；它也可以预防感冒和癌症；经常吃大葱身体会壮壮的）（5）你喜欢它吗?为什么?(喜欢,因为.不喜欢,因为.)师小结:小朋友说了大葱的很多特征, 老师把你们的话改一下，把它变成一个大葱的谜面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白绿,一半实,一半空。（幼儿鼓掌）师问:觉得编谜语难吗?(不难,像说话一样)3、幼儿编谜,教师巡回观察幼儿的编谜情况,在必要时给予帮助和记录.提出编谜规则:（1）不能说出大葱的名称；（2）编出来的谜面要跟大葱的特征一样；（3）每句的字数不用太多,编起来要好听；（4）你可以自己编,也可以跟好朋友一起编,编好了请老师帮你记起来。4、评选“编谜小能手”，分享交流所编的谜语。（1）教师念幼儿自编的谜语，请幼儿当“评委”选出“编谜小能手”。每个“小评委”均有三个花片,可选三个自己最喜欢的谜语，如果喜欢谁编的谜语就把花片送给谁,以花片多的为“编迷小能手”。（2）教师提出评选标准：要选让别人听了就猜得出来是大葱的谜面
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