草船借箭.doc

草船借箭第一课时导学案教学目标：1. 能有感情的朗读课文，了解故事的起因、经过、结果，体会不同人物之间的性格特征；2.学习掌握“妒忌、都督、水寨、擂鼓、呐喊、丞相”这些生词；3. 在今后的生活中学习诸葛亮的聪明才智，要善于通过动脑筋想办法来解决问题。教学重点：了解草船借箭这件事情的起因、经过、结果，会用自己的话简单复述故事。教学难点：理清故事的经过，学习诸葛亮机智过人的地方。教学过程：（1） 导入 同学们，大家有没有看过三国演义的电视或者是书？（这时候学生的兴趣一下子调动了起来，大部分说有，开始议论纷纷）好的，那同学们知道这里面谁最聪明吗?(知道的同学回答诸葛亮）看来大家在生活中对三国演义了解得不少，那这节课我们学习一篇与诸葛亮有关的课文草船借箭。板书课题草船借箭（2） 带着问题阅读课文 现在我要求大家朗读两遍课文，读完第一遍你要知道这篇课文讲了一个什么故事。读完第二遍，你需要找出故事中有哪些人物，他做了什么事情。给学生10分钟的阅读时间，在黑板上写出阅读要求。10分钟过后，开始提问。根据学生的回答，整理概括出故事的内容。三国时期因为周瑜嫉妒诸葛亮的聪明才智故意给诸葛亮出难题，让他在3天这样短的时间内造出十万支箭。结果聪明的诸葛亮利用天气和敌人的心理，采用草船借箭的巧妙方法“造出”了十万支箭，圆满地完成了周瑜交代的任务。学生回答故事人物，根据学生的回答，教师在黑板上写出：周瑜、诸葛亮、鲁肃三个人物，然后让学生用自己的话说出对于这三个人物的不同评价。（有的学生说，周瑜真的很讨厌，他嫉妒诸葛亮的才华就想了这么一个办法来让诸葛亮出丑。老师总结，看来你觉得周瑜爱嫉妒，这是他的性格特征。有的学生说，诸葛亮太聪明了，他居然想到了草船借箭的办法。老师总结，看来你说诸葛亮很聪明。也有学生说，鲁肃很忠厚老实，周瑜说什么他就做什么，而且诸葛亮让他帮忙他也私自调出了船。老师总结，看来你认为鲁肃很忠厚老实。然后，把总结的性格特征写在三个人物后边）好的，看来大家阅读的不错，解决了这么多问题。（3） 自学课文，加深理解刚刚大家表现很棒，一下子就解决了那么多问题。现在有没有信心自学课文呢？（学生自信心一下子激发起来，纷纷说有）好，那接下来交给大家。先学习课文中的生字生词，不会的借助字典老师，把生字生词读准，10分钟后老师检查大家的自学效果。学完生字，自己试着读一读。现在开始！ 十分钟后，在黑板上出示课文生字。指名让学生读出生字，并能简单地解释这些生字在课文中的意思。进一步加深对课文的理解。 提问学生，检查学生的自学效果。根据学生的回答，归纳出故事的起因是：周瑜妒忌诸葛亮的才干，想让诸葛亮完不成自己设计的难题而出丑。故事的经过：诸葛亮凭借自己的聪明才智，想到了利用天气草船借箭。故事的结果是：诸葛亮在短时间内出奇地借到了十万支箭，让周瑜从此以后对他心服口服。（3） 分小组，分角色朗读课文 草船借箭的故事真的很精彩，那现在我们来现场模拟一下当时的情景。感受一下不同人物的心理特征，第一组读周瑜的部分，第二组读诸葛亮的部分，第三组读鲁肃的部分。大家一定要边读，边去体会不同人物的性格特征。现在开始。读完后，教师点评，鼓励学生课后继续阅读。（4） 总结课堂，课外拓展 时间过得很快，不知不觉这节课就学完了。这节课我们初步学习了草船借箭的故事，认识了爱妒忌的周瑜，聪明过人的诸葛亮，老实忠厚的鲁肃。下节课我们还要仔细学习课文，看看诸葛亮是怎么借箭的。 课后的作业是借助三国演义这本书，了解更多诸葛亮的传奇事迹。这节课就到这里，下课！板书设计:草船借箭周瑜：爱妒忌诸葛亮：聪明，有智慧鲁肃：忠厚、老实 妒忌 都督 水寨 擂鼓 呐喊 丞相故事的发展起因