江西省万载县第二中学高中教师参赛论文 建立民主平等的新型师生关系.doc

建立民主平等的新型师生关系2012年秋季开始，江西省所有高中开始全面实施新课程实验，这是建国以来第8次高中课程改革。此次高中新课改，其中有个重大变化，即强调了高中教育的任务是培养学生健全的人格、实现人的自我完善，也就是从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。课改前的应试教育，教师不堪重负，学生叫苦不迭。这种“重负”，这种“苦”，不仅仅是课业上的，更重要的还有心理上的。成绩是老师们头上的紧箍咒，为了出成绩，教师摆出一副凛然不可侵犯的师道尊严的样子，让学生敬畏。这样，好学生的成绩上去了，但是，对于成绩一般的学生，以及一些后进生，就越是拉大了他们与好生的差距，以至于厌学，甚至放弃学业。这都是应试教育惹的祸，当学校对我们的评价和我们对学生的评价都只有分数的时候，教师和学生的心灵又怎能不扭曲！随着新课改的深入开展，对新课程理论的深入学习，我渐渐明白：不能用一把尺子去量所有的学生。作为教师，我们不能只关注学生的分数，还应该关注他们的成长经历，他们的处境和感受，以及他们的的学习态度，不应该在学生面前总是“居高临下”或“凛然不可侵犯”，而应和学生建立民主、平等的新型师生关系。首先，理解和爱是最重要的。“干一行，爱一行”。在日常教学中，我们要兢兢业业做好本职工作，充满热情地对待每堂课，感染每个学生，让他们也充满希望，充满热情地对待学习。在课堂内外，我们还要做到关爱每个学生。记得那年新学期开学不久，我发现一向认真的阳秋荷整天没什么笑容，眉头紧锁，课堂上也不太认真了。我课后找她聊天，了解到她读高中的学费除了部分家里给的，其余都是自己打工赚的，父母不想让她读完高中，更不用说读大学，她感到前途渺茫，对未来的生活都有些绝望了。知道了她的烦恼后，我耐心地劝导她正确对待生活的磨难，坚强面对生活。我还多次打电话给她父母，与他们沟通，经过一番开导，她父母的观念转变了过来，不再认为女孩子不需要读那么多的书，表示会支持女儿的学业。从那以后，阳秋荷开朗了许多，课堂内外更积极主动了，成绩也有了大幅度的提高，她告诉我，她对未来充满了希望。对此，我感到很欣慰。我们很多时候因为不了解学生此时此刻的心理状态而犯错误，想当然地批评他们，其实学生也是人，他们也有烦恼，我们应该随时随地体察学生的思想动态，力所能及地帮助他们跨过人生的某些坎。其次，民主和平等是不可或缺的。在“一刀切”的应试教育下，不断积累的学习成绩差异使越来越多的学生沦为“后进”。这时一味的说教和责备要想触动他们的心灵就很困难了。如果教师能本着民主的思想，让他们体会到前所未有的平等待遇，他们才会有所改变。我们要坚信：“后进生”也是渴望进步的，老师要做的就是不断地设法唤起他积极向上的信心。学校是培养人才的地方，这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养,通过自身的人格魅力,在帮助学生完成学业的同时完善其人格,使他们成为社会的栋梁黄军，除了英语一塌糊涂外，其它科的成绩也一般，课堂上表现也不好，特别是英语课，时不时地捣个乱，有时还给你来个恶作剧。一开始我把他叫来说他几句，或是想个办法治治他。可是，没用，想来也不奇怪，从初中到高中，或者从小学开始，他听到的批评或是受到的惩罚还会少吗？如果管用，他的成绩还会是这样？不能这么专制了，要从他的角度想想，问题到底出在哪。经过换位思考，我决定以一种平等的态度和他谈谈，学生也应该受到尊重。一天，他在课堂上又违反了纪律，我叫他吃了晚饭后，到办公室找我。我也在学校食堂吃了点，就回到办公室等他。最后他慢吞吞地走了进来，我请他坐下，开始他还有点不习惯，犹豫了一下才坐了下来，我心平气和地对他说：“我呢，先向你道歉，有几次，对你的态度比较粗暴，我作为老师，不应该这样没耐心的。另外，我感到很对不起你和你的家长，辜负了你的家长对我的信任，他们把你交给了我，就是希望我能把你教育好，助你成才，可是我把你的英语教得这么差，我感到很愧疚。但是，我不想放弃你，你也别放弃自己，好吗？”黄军脸上的表情显得很诧异，从来只有学生错，哪有老师错的？何况今天确实是自己犯了错，怎么反倒是老师道歉来了？一时间他显得无所适从，嘴巴张了张，想说点什么，但最后还是没说出来。我看他这样，也没叫他表什么态。只是随口和他聊了聊，慢慢地，他也放松了些。从这次谈话当中，我了解到，他是和爷爷奶奶一起生活，父母长年在外打工。他说他其实也不想捣乱来着，有时想父母想得心烦，就想搞点什么事出来，特别是小时候，可能这样就成习惯了。我跟他说：“想爸妈了，就给他们打个电话吧。以后有什么事情，可以来找我，不管是学习上的还是生活上的，