江西省万载高三生物总复习 第三章 植物的激素调节单元检测试卷 新人教版必修3.doc

江西省万载2016届高三生物总复习 第三章 植物的激素调节单元检测试卷 新人教版必修3一、选择题1下列关于激素调节的叙述，错误的是a胚芽鞘背光侧比向光侧的生长素含量少b饥饿时正常人体内胰岛素含量会增加c失水过多会导致抗利尿激素分泌增加d适量赤霉素可增加芦苇的纤维长度2下列植物感应活动中，不是由于环境因素的单向刺激引起的是a根向着地心方向生长 b茎背着地心方向生长 c含羞草的小叶合拢 d根朝向肥料较多的地方生长3下列不属于植物激素在生产中应用的实例()a使用乙烯利使草莓提前成熟 b用赤霉素溶液处理种子能解除休眠c喷洒生长素类似物溶液可以保花保蕾 d无籽西瓜的培育 4根据下图所示，分析a、b、c、d四个琼脂块中生长素含量，正确的结论是（ ） aa b c bc b d cb a c da = b = c5下图表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况，由此看出对种子萌发起抑制作用的激素是a赤霉素b脱落酸 c细胞分裂素 d乙烯6如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用af表示。下列有关叙述错误的是 ( )a.若向光侧的生长素会被分解，则ab、cdb.若生长素由向光侧移向背光侧，则c+d=e+f，且eb，同理可推出图丙中cd，故a正确。如果生长素由向光侧移向了背光侧，则分析图丙和图丁可得出c+d=e+f，但由于云母片插入情况不同，图丁中向光侧的生长素会移向背光侧，所以ef，故b正确。图甲中由于没有单侧光的照射，所以玉米苗尖端向上直立生长；图丁中云母片插在尖端下部，不妨碍向光侧生长素向背光侧运输，所以背光侧生长素分布多，玉米苗尖端向左弯曲生长，故c正确。图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长，是因为尖端的背光侧生长素分布多，细胞纵向伸长生长快，故d错误。7.【答案】b【解析】试题分析：由图1可知激素类物质乙插条生根数目没有空白时多，说明抑制月季生根，故a正确。由图1可知激素类物质甲插条生根数目比空白时多，说明激素甲是促进月季生根的，和激素类似物乙是拮抗作用，故b错误。x浓度时生长长度没有未添加的长应是抑制作用，故c正确。图2中y和z浓度是促进作用，x是抑制作用，说明了激素类似物甲具有两重性，故d正确。考点：本题考查植物激素相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形的分析能力。8.【答案】b【解析】本题综合考查了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对植物茎伸长的影响,同时考查了学生识图分析实验数据的能力。a项中,根据题图,光照时间长短、赤霉素、赤霉素合成抑制剂等均会影响茎的伸长,各组限制因素不同,不能一概而论,故错误;b项中,对比1组和2组的茎长,说明赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一,故正确;c项中,对比1组和4组的茎长,说明植物茎伸长与光照时间长短有关,故错误;d项中,对比4组和5组的茎长,在光照时间相等的情况下,使用赤霉素合成抑制剂的5组茎长较短,说明该植物体自身的赤霉素合成受阻导致茎伸长受阻,该植物不是赤霉素缺失突变体,故错误。9.【答案】d【解析】试题分析：在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长调节剂，可以获得无子果实。从而证明生长素促进果实的发育。考点：本题考查生长素的生理作用，意在考查考生理解所学知识的要点，要求学生熟练记忆基础知识把握知识间的内在联系的能力。【解析】试题分析：通过分析上图可知，单独喷施赤霉素或2,4d都能减少留树保鲜过程中的落果，如果混合使用，作用增强；由此看出，留树保鲜过程中赤霉素与2,4d对落果的调控有协同作用。与喷施清水相比，喷施赤霉素和2,4d能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高。赤霉素、2,4d与内源脱落酸对落果的调控有拮抗作用。故答案选d。考点：植物激素和植物生长调节剂的作用点评：本题有一定难度，本题的图示比较复杂，分析起来比较困难，要把握好赤霉素、2，4-d是自变量，而脱落酸是因变量。10【答案】d11【答案】a【解析】胚芽鞘是否弯曲看生长素在尖端下部是否分布不均，不均就可以产生弯曲。甲云母片在尖端正中间，即使有单侧光生长素也无法横向运输，故直立生长，乙是在尖端和尖端以下部分用云母片隔开，即使尖端生长素分布不均匀，但不能运输到下面，不会发生弯曲，丙图是阳光直射，但云母片在右侧不能向下运输，而左侧能向下运输，故弯向右侧，故选a。考点：本题考查植物生长素的发现和作用相关知识，意在考察能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。12【答案】d【解析】试题分析：由图可知甲抑制生长促进种子休眠应是脱落酸，乙打破种子休眠应是赤霉素，丙能形成无子果实应是生长素，故b正确。甲和乙之间是拮抗作用，故a正确。用生长素类似物形成的无子果实是不可遗传的变异，故c错误。植物激素在体内的含量很少，故d错误。考点：本题考查植物激素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和分析能力。13【答案】b【解析】试题分析：甲曲线中，微生物的次级代谢产物是在稳定期产生的，由此可见，这种细菌产物并非是该细菌生长所必需的物质，故正确；乙曲线中，b点时血糖浓度最高，而血糖浓度最高时胰岛素的分泌量不一定最低，故错误；mg元素是合成叶绿素的重要成分，丙曲线中，c点时mg的吸收速度降低，但仍在吸收，这意味着叶绿素仍在合成，因此叶片没有变黄，故错误；丁曲线中，d点时芽的生长速率大于0，说明此时的植物生长素仍能促进芽的生长，故正确。故选b考点：本题考查微生物的数量增长规律、血糖调节、叶绿素的合成和生长素作用特性等内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。15.【答案】b【解析】略14【答案】 d【解析】由表格内容可知，清水组为空白对照组，赤霉素组雄花平均数小于清水组，雌花平均数大于清水组，表明赤霉素有利于雌花的形成，抑制雄花的形成，a错；乙烯利组雄花平均数小于清水组，表明抑制雄花的形成，b错；清水组为空白对照组，对雌雄花的形成无影响，c错；赤霉素、cp组雌花平均数大于清水组，表明有利于雌花的形成；整形素组雄花平均数大于清水组，表明促进雄花的形成，d正确。故本题选d。16【答案】( 除注明外，其余每空1分，共16分)（1）细胞分裂 细胞生长（细胞伸长或细胞体积增大）；生长素、细胞分裂素、赤霉素的浓度较高(答2个得1分，答3个得2分)（2）乙烯和脱落酸 （3）在果实发育的过程中各种激素不是孤立起作用，而是相互作用共同调节（或在果实发育到成熟过程中各种激素协调共同起作用）（2分）（4）没有必要，因为植物激素与人体性激素是不同物质，其功能不同。（2分）（5）（方框一）赤霉菌产生的某种物质使水稻患恶苗病。（2分） （方框二）赤霉菌产生的赤霉素能使植株患恶苗病。（2分）（6）不能， 植物激素应该是植物自身产生的调节物质，实验中没有证明植物自身能合成这种物质（3分）17【答案】 (1)顶端优势 (2)浸泡空气湿度较高(3)iaa的施用部位和iaa的浓度（2分）(4)纤维素酶和果胶酶（2分）(5) 红 绿 浅 还原糖 促进果实成熟（2分）【解析】试题分析：（1）依据顶端优势的定义可知跟的生长也具有顶端优势。（2）用iaa处理插条生根时有两种方法：浸泡法和蘸沾法。浓度低时用浸泡法，且室内的环境最好是遮阴且空气湿度较高；浓度高时用蘸沾法。（3）由图可知浓度不同对脱落的效应不同，同一浓度施加的部位不同，脱落的效应液不同，所以iaa对脱落的效应与iaa的施用部位和iaa的浓度有关。（4）依据酶的专一性及题干中“脱落的生物化学过程主要是水解离层的细胞壁和中胶层”知为纤维素酶和果胶酶。（5）乙烯可促进果实成熟，所以施加乙烯利的番茄呈红色，不施加乙烯利的呈绿色。“取无色的等量滤液分别加入a.b两支试管中，再各加入等量斐林试剂，加热后，摇匀观察，发现a试管中呈砖红色，b试管中也呈此颜色”知番茄细胞中有还原糖，b比a的颜色浅，说明还原糖含量低。考点：本题考查植物激素的应用，意在考查能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论及实验分析能力。18【答案】【解析】略19.【答案】（1）（1分） （1分）（2）见下图（1分，趋势正确得1分，最低点和交点也正确得2分）（3）两重性（1分） 促进作用逐渐减弱（1分）【解析】试题分析：（1）图1中的胚芽鞘从左侧光照，生长素会发生横向运输和极性运输，横向运输是从向光侧运到背