河南省汝州市王寨乡第二初级中学七年级语文下册 12 闻一多先生的说和做教案1 新人教版 (2).docVIP

闻一多先生的说和做教学目标： 知识与技能1、引导学生反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。 2、了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应 过程与方法引导学生从课文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。情感态度与价值观 学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格。教学重点 ： 反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。易漏点 ：反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。教学用时 ： 两课时 教学过程：第一课时一、导入。 2001年4月29日，江泽民同志在清华大学建校70周年大会上讲：“闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了生当做人杰，死亦为鬼雄的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识分子的光荣。”江泽民同志为什么高度赞扬闻一多先生？今天，我们共同学习现代著名诗人臧克家的闻一多先生的说和做，去探寻赞扬的原因。（板书课题） 二、整体感知。1介绍作家和作品。2 检查预习，扫清文字障碍。 3学生齐读课文： 要求：朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。读完后思考下面问题。（1）、文章从那两个方面来写闻一多先生“说和做的”？ (2)、把这两方面综合起来看，闻一多先生是怎样的人？ （3）据此脉络，文章可分为几部分？每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点？ 教师引导明确：（1）从学者的方面和革命家的方面来写的。 （2）“言论和 行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”。 （3）分两部分：第一部分、（1-7）记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”“做”了也不“说”的特点。第二部分、（8-20）记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。 三、研讨课文。我们通过朗读、讨论，认识到闻先生“说和做”是完全一致的，这种高贵的品格值得我们景仰和学习。那么，作者是怎样表现闻先生这一高贵品格的？ 研读课文第一部分： 学生默读，讨论下列问题： 1、 哪两句话是对闻先生作为学者“说和做”的高度概括？ 明确：第一、二自然段。2、 这部分列举了那些事例？这些事例选材的角度是什么？详略安排怎样？ 明确：三个事例：写作唐诗杂论、楚辞校补、古典新义三本书的情况。写作唐诗杂论事例是从“做”了再“说”这个角度选材的；其他两个事例是从做了也不一定说角度选材的。详写第一件事，略写后两件事。 3、 闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？那些语句生动形象地描绘了闻先生潜心研究学术？ 明确：闻先生研究学术的目的是“要给衰微的民族开一剂救济的文化药方”。 （先让学生自由发表见解，再引导学生理解这句话。）语句（略） 4、“一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。怎样理解“群蚁排衙”？这句话表现出闻先生怎样的治学态度 明确：“群蚁排衙”，文中指闻先生写字工工整整，十分认真，他的手稿都是蝇头小楷，好象群蚁排衙 。表现了闻先生严谨的治学态度。 5、用简练的语言概括闻先生学者形象？ 明确：先生是一位为探索救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。（意思对即可） 课堂小结