江苏省徐州市中小学教学研究室八年级地理下册 5.1 四大地理区域的划分教案2 （新版）湘教版 (2).doc

第一节 四大区域的划分【教学目标】1. 知识与技能1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型;2.在简单地图上进行区域划分;3.在地图上指出四大区域的地理位置,范围及划分原因;4.在地图上找出秦岭,淮河,并说明秦岭淮河一线的意义.2.过程与方法1.培养学生读图,分析图能力,观察判断能力和主动探究能力.2.使学生初步掌握地理事物的划分方法.3.情感态度与价值观目标通过本节课的教学,使学生更加热爱祖国的大好河山.教学重点、难点我国四大地理区域的位置,范围及划分原因.结合地图,使学生形成地理事物的空间概念.【学习重点、难点】1. 了解秦岭淮河线的地理意义2. 了解我国四大地理区域的划分及其分界线的位置【学习内容】 (学生自学)学生通过自学互助分清楚我国南方北方地区的区域差异。1.找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？ 2.找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。 3.1955年一月发生强寒潮，秦岭北侧的西安最低气温为-20.6，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6。读图5-6、5-7，请解释造成两地气温差异的原因。 5看图5-8，思考：南方地区和北方地区的分界线是 北方地区和西北地区的分界线是 青藏地区和其他地区的边界是哪些山脉？ 6.议一议，确定四大区域划分界限的主导因素是什么？ （展示演练）学生通过展示演练，明确个知识点的考察方法以及变化形式，及如何与其它知识点综合联系。1.下列各省中，全部位于秦岭-淮河线以北的是（ ）a.河北 、山西 b.湖南、 湖北 c.江西、 福建 d.四川 、 云南 2.南方地区农作物一年可以两熟或三熟的主要原因是（ ）a.红壤广泛分布 b.劳动力比较充足，有丰富的耕作经验c.水热条件好 d.平原面积广大3.不属于秦岭-淮河的意义的是：（ ）a.湿润地区和干旱地区的分界限b.亚热带与温带地区的分界限c.800毫米等降水量线通过的地方d.北方和南方地区的分界线4.与秦岭-淮河线南北两侧没有明显差异的是（ ）暖温带与亚热带的分界线 湿润地区与半湿润地区的分界线 800毫米年等降水量线 北方地区和南方地区的分界线a. b. c. d. 5.秦岭-淮河线南北两侧的地理差异秦岭淮河线以北秦岭淮河线以南1月平均气温河流的封冻年降水量的大小河流水量的大小耕地的类型主要的粮食作物作物的熟制主要的经济林木主要的运输方式（教师精讲）之一部分内容较多，教师要给学生强调知识点中重要的部分一. 秦岭淮河线 1地理区域和地理界线地理区域：体现区域内部的相似性地理界线：反映出不同区域之间的地理差异性2. 秦岭淮河线是我国1月份0等温线通过的地方，同时它也是800毫米年等降水量线经过的地方，是我国温度带中暖温带带与亚热带带的分界线，在干湿地区中，这条线还是湿润地区与半湿润地区的分界线，四大区域中是南方地区与北方地区的分界线。二四大地理区域1.400毫米年等降水量线大致经过了：大兴安岭、兰州、最后到拉萨，这条线把我国分为了：西北半壁与东南半壁东南半壁受季风影响，雨热同期，西北半壁地处内陆，除少部分的地方有较多的降水外，大多数地区严重缺水，是我国重要的牧业地区。2. 我国四大地理区域的分界线有：秦岭淮河线400毫米年等降水量线青藏高原边缘线（当堂检测通过当堂检测复习巩固所学知识点）读图，回答下列问题（1）写出我国四大地理区域的名称：a b c d （2）填写河流名称 （3）a地区与b地区的分界线是 线，这一线是一月 0c等温线通过 的地方， 毫米等降水量线通过的地方, 带与暖温带的分界线，半湿润与 地区分界线，亚热带季风气候与 气