江苏省徐州市沛县杨屯中学九年级语文下学期周周练 新人教版.doc

江苏省徐州市沛县杨屯中学九年级语文下学期周周练 一、基础：（25分）1.下列词语中，加点字的读音和字形全都正确的一组是 （ ）（2分）a.煞 (sh)气 诓(kung)骗 拮(ji)据 重蹈复辙（f）b.骈（pin）文 遏（）制 襁（qing）褓 根深蒂（d）固c.鄙 (b)夷 讹（）诈 堕(du)落 无与纶（ln）比d.悬 (xun)虚 亵(xi)渎 栈(zhn)道 一抔(pu)黄土2、下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） a、言行相顾 断章取义 强聒不舍 心无旁骛 b、神情恍忽 荡然无存 花团锦簇 棱角分明 c、铬尽职守 自之知明 恼羞成怒 重蹈覆辙 d、一抔黄土 涕泗横流 怒不可遏 歇斯底理 3.下列加点的成语使用不当的一项是（ ）（2分） a、妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。 b、就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。 c、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。 d、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。4下面没有语病的一项是（）（2分）a中语会即将在我校召开，这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟。b为降低交通噪音对奥运村的影响，我国科研人员制定了总平面防噪音方案。c随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。 d我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象不再发生。5、下列对课文的理解不当的一项是（ ）（2分）a、梁启超在敬业与乐业的演讲中引用孔子的话“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”的目的是强调仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生的更高境界。b、傅雷家书二则是分别写于儿子消极苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。以两种不同的风格展现傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。c、故乡一文以“我”回故乡的见闻、感受为线索，按时间写了回故乡、在故乡、离故乡等情节。文中的“我”有作者的影子，但绝不是作者本人。文章主要采取对比手法来表达主题。d、我的叔叔于勒一文通过主人公于勒的塑造和刻画，深刻的揭示了处于社会底层的人民大众生活的凄苦，反映了资本主义金钱至上的主题。6.下列对联与文化名人对应恰当的一项是 （ ）2分 为古 今中外君民立允极,合诗书礼易春秋集大成。 两表酬三顾,一对足千秋。 翁去千余载,醉乡犹在;山行六七里,亭影不孤。萃父子兄弟于一门,八家唐宋占三席;悟骈散诗词之特征,千变纵横识共源。 a.孟子 诸葛亮 欧阳修 “三苏” b.孔子 诸葛亮 欧阳修 “三苏” c.孟子 诸葛亮 范仲淹 “三苏” d.庄子 刘备 王安石 “三苏”7名著阅读考查。（3分）（1）、请指出下列古语中所对应的梁山好汉： 面如铁，性如火，东京只两斧。 （ ） 网虎者，步步松，步步急，诸葛曹瞒，合而为一。（ ） （2）、(2分)“那七个贩枣子的客人,立于松树旁边,指着这一十五人说道:倒也!倒也!只见这十五个人头重脚轻,一个个面面相觑,都软倒了.那七个客人从树林里推出这七辆江州车儿,把车子上的枣子丢在地上,交过十一担金珠宝贝都装在车子内,遮盖好了,叫声:聒噪!一直往黄泥冈下推下去.”这段话描述的情节是水浒传中的_。8、根据课文默写古诗文。（10分）（1）、足蒸暑土气， 。（白居易观刈麦）（2）、 ，只有香如故。（陆游卜算子 咏梅）（3）、疑怪昨宵春梦好， ，笑从双脸生。（晏殊破阵子）（4）、塞外的秋景奇特异常,既有王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮丽，也有范仲淹的“塞下秋来风景异， ”的寒冷萧索。（5）、“愁”是古诗词中诗人常有的一种思绪，在温庭筠的词中，“愁”有长度，“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”;在李清照的词中，“愁”有重量，“ ，载不动许多愁”。（6）、李白行路难中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”和苏轼江城子 密州出猎中的“ ， ？”都用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。（7）、诗人词客最喜春天，刘方平在月夜中就表达了对春的活力的赞美，“今夜偏知春气暖， ”。（8）、刘备在遗诏中劝勉儿子刘禅要进德修业，有所作为。好事要从小事做起，积小成大，也可成大事；坏事也要从小事开始防范，否则积少成多，也坏了大事。这句话是“ ， ”。二、阅读理解：（45分）（一）阅读下面一首词，完成910题。5分渔家傲 秋思 范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。9这首词的上片描写 ， 以一个“ ”字统领全部景物特点。10结句“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文手法，表达了词人怎样的思想感情？（3分）（二）阅读下面文段，完成下列各题题（一）臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。11、解释下列加点词的意思。（4分）由是感激 （ ） 遂许先帝以驱驰（ ）故五月渡沪 （ ） 先帝不以臣卑鄙（ ）12、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项（先选取打“”多选按先后顺序），写出具体所指。（2分）上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。示例三顾：三顾茅庐：六出：_东和：_收二川：_七擒：_北拒：_排人阵：_13、用一个成语概括：先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。划线语句的内容：_。（2分）14、把下列句子翻译成现代汉语。（4分）苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。 受任于败军之际，奉命于危难之间（二）老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不原意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像a，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是自己手制的偶像b么？只是他的希望切近，我的愿望茫远罢了。我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实，地上本没有路，走的人多了，也便成了路。18.第段中说“我想到希望，忽然害怕起来了”，“我”害怕什么？（2分） 19.第段中画线的句子使用了哪些修辞手法？（2分） 20.第段中，作者在文章的最后结尾处为什么又重写这些美好的景物？（2分） 21.第段中画线句子有什么深刻含义？谈谈你的理解。（2分） 22.第段中加点的“偶像”一词有什么特殊含义？请分别解释。（2分）“偶像”a： “偶像”b： 。23.第段中“我想”后面的冒号的作用是（2分） 24.解释第段中加点的三个“辛苦”的含义。（3分）“辛苦展转” “辛苦麻木” “辛苦恣睢” 25.为什么说闰土的希望“迫近”，“我”的希望“茫远”？（2分） （三）、小说阅读（13分）风吹起蒲公英 顾晓蕊十岁生日那天，母亲送他一把红棉吉它。母亲是位乡村音乐老师，她轻轻拨动琴弦，流淌出美妙的乐曲。他听得着了迷，缠着母亲教他识谱，教他弹唱。过了一段时间，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦间飞舞。那时日子虽然清苦，却有无数小快乐。可是，两年后，母亲因病去世。想念母亲时，他就抱着吉它轻轻弹唱，让琴声带走内心的悲伤。有一天，他放学回家，父亲指着位个子瘦高的女人，说是他的继母。女人身后站着个年龄与他相仿的男孩，父亲说这是弟弟。他的心猛得一疼，难道父亲忘记母亲了吗？周未，父亲进家，从包里掏出两个苹果。红红的苹果又大又圆，散发着诱人的香味，馋得他直咽口水。父亲当着继母的面，把苹果都递给弟弟，扭身想对他说些什么，他赌气跑开了。他觉得父亲果然变了心，心里更觉悲凉。他躺在床上，想起刚才的一幕，泪水悄然滑落。这时，有人推门进来，是继母。他合上眼，假装睡着。继母在床边坐了会儿，给他掖掖被，随后，轻轻地离开。他侧过身，碰到凉凉的东西，一看，是个苹果。他心头一暖，委屈消散了许多。自那以后，每每父亲捎回些好吃的，继母总给他留上一些。继母无声的关爱，为他孤独的心灵，打开一扇亮窗。他和弟弟的感情日渐融洽起来，弟弟的成绩好得出奇，让他这个做哥哥的自愧弗如。那天，他和弟弟并排躺在田野上，周围丛生着一片片蒲公英，风轻轻地吹着，吹起了一柄柄汢白如雪、轻盈如羽的小伞儿，飘飘悠悠，随风远逝。他们聊起各自的梦想，他说将来想当一名歌手，弟弟说愿化作蒲公英的种子，随风飘向广袤的天地。就在他对未来充满憧憬时，不幸再次降临。父亲在下班回家的路上遭遇车祸，病危之际，拉着他的手说：“孩子，我所做的一切，都是为了这个家。”多年的误会和责怨，顷刻间烟消云散。他悲恸地呼唤，最终没能留住父亲。父亲走后，继母一下子苍老许多，她常坐在那里发愣，任忧愁爬满脸庞。他想了又想，做出一生中最重要的决定。他对继母说要到外边打工，挣钱供弟弟读大学。继母低声说：“我一个妇道人家，没啥能耐，让你跟着受苦了。”她用手指绞着衣角，泪水落了下来。第二天清晨，他留下一封短信，背起心爱的吉它，悄悄地离开家。他来到一家建筑工地，干着又脏又累的活，在飞扬的尘土里，抛洒辛勤的汗水。最困难的时候，他住廉价的出租屋，被成群的蚊子叮咬。为了省钱，他甚至连着一个月，每顿只吃盐水煮面条。他把节约下来的钱，寄往家里。11偶然的一个夜晚，他看到有人在街头弹唱，生意似乎还挺火，心中一阵暗喜。弟弟正读高中，购买复习资料，需要更多的钱。他把吉它擦试一遍，调好弦，对着乐谱苦练了几十首曲子。12他穿行在繁华的夜市，用心弹奏每一个音符。有的听众被他的歌声吸引，拍手叫好；也有的听众拿他取乐，推搡中将他撞翻在地。他爬起来，拍拍身上的尘土，转身离去。13 来到城市这些年，他学会了隐忍。不管人生的际遇多么黯淡，他从没有忘记当初的梦想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。14就这样，他白天在工地干活，晚上到街头弹唱。终于盼到这一天，他收到弟弟的来信，弟弟以优异的成绩，考上理想的大学。他接着往下读，读着读着，泪水浸湿了纸页。原来，弟弟曾到工地上找过他，工友们说，他下班后，到街头唱歌去了。弟弟转过几条街巷，看到抱着吉它弹唱的他。弟弟听得泪流满面，忍了又忍，没有喊出声来。弟弟说，当时就下定决心，要用最好的成绩回报哥哥。考上大学后，可以边学习边做兼职，这样哥哥就不用那么辛苦。弟弟还说，母亲很挂念他，让他有空多回家看看。15那天晚上，他破天荒地买了酒，跟几位工友一起庆祝。大声地说：“我弟弟考上重点大学了！”他的语气是那么骄傲，那么自豪，仿佛考上大学的是他。16他生平第一次喝醉，倒在床边，微闭着眼，脸上露出幸福的笑容。就在半梦半醒之际，他感觉自己化作一缕清风，吹起洁白的蒲公英，飘向那不知名的远方。 （选自2012年中国微型小说精选，有改动）16根据情节的发展，用文中的词语，把“他”的心理变化过程补充完整。（每处不超过4个字）(3分)情节发展心理变化母亲教学吉他，继母弟弟进家父亡外出打工悲恸 隐忍弟弟考上大学17每段划线句在文中有什么作用？（3分）18阅读下列句子，回答括号中的问题。（4分) （1）过了一段时问，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦间飞舞。（结合语境，品味加点词的圾达效果。）（2）不管人生的际遇多么黯谈，他从没有忘记当初的梦想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。（联系上下文，理解加点词的含义。） 19有人把文章题目改为“兄弟情”，你赞同吗?请简述你的理由。（3分）（四）阅读下面的文章，完成2125题。（13分）“知入”与“知出” 张运辅怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明饮酒诗后写道：“采菊东篱下，悠然见南山，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作望南山，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已 ”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必 胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能 “入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。20. 本文的中心论点是什么？（2分） 21. 请简要分析文章的论证思路。（3分） 22. 下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。（3分）叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。” 23. 第段加点的词“这样”在文中指代什么？（2分） 24. 读了全文，联系实际，谈谈你对第段画线句子的感悟联想。（3分） 【答案一】1.解析：综合考查学生辨识汉字读音与书写的能力。辨识汉字读音和书写要注意多音字、同音字和形似字，重在平时细心辨识，多积累记忆。a项中“煞”为多音字，在“煞气”中应读“sh”；“复”为别字，正确写法应为“重蹈覆辙”。b项中“襁”正确读音是“qing”，读起来像阳平声，是因为两个上声字在一起时，第一个字的读音变调为阳平。c项中“纶”属于别字，正确写法是“伦”。d项为正确选项，但要注意“抔”的读音与书写，读音上常常误读为“bi”，书写上误为“杯”。2、a 3. a4. b5d6、b。7、李逵、吴用 、智取生辰纲8.略二、（一）答案：9边塞秋景 异（每空1分，满分2分） 10表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤，也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。（“思念家乡”、“功业难成”、“愤懑不平”各1分，满分3分）【答案】（二）11、（1）感动、激动（2）奔走效劳，（3）所以（因此）（4）身份低微，出身鄙野12、六出：六出祁山东和：东和孙吴收二川：收取东川、西川七擒：七擒益获北拒：北拒曹魏（6）排八阵：摆设八阵图13、三顾茅庐，14、在乱世中保全自己的性命，不想在诸侯中求得功名利禄。在兵败的时候接受委任，在危机患难之际奉旨出使。18“我”害怕希望不能实现。19. 反问和比喻。20. 表现了“我”对“希望”的美好憧憬。21. 希望的有无如同地上的路，努力去实践就有希望，不去实践就没有希望。22“偶像”a：指的是闰土所崇拜的神佛； “偶像”b：指的是“我”手制的希望。23.提示（引出）下文。24. “辛苦辗转”的意思是像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。 “辛苦麻木”的意思是像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神萎靡而麻木。“辛苦恣睢”的意思是像杨二嫂那样生活每况愈下而尖刻、泼辣、放肆、自私自利。25. 闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”；我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。（三）【答案】16（1）不快乐(2)委屈（悲凉）（3)