课堂设计高中语文 第2课 诗两首学案 新人教版必修1.doc

第2课诗两首学案1文本研读1给下列加点的字注音(1)单音字彷徨()撑着()彳亍()惆怅() 颓圮 () 寂寥()荡漾() 漫溯() 笙箫()浮藻() 揉碎() 满载()长篙() 青荇() 斑斓()沉淀()(2)多音字巷色散 悄泥 载2根据拼音写出汉字(1) (2)(3) (4)3词语释义(1)彳亍：_(2)彷徨：(3)惆怅：_(4)颓圮：_(5)太息：_(6)寂寥：_(7)凄清：_(8)哀怨：_(9)艳影：_(10)青荇：_(11)漫溯：_(12)招摇：_4近义词辨析(1)沉淀积淀沉淀：溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出，从溶液中析出的难溶解的固体物质，比喻凝聚、积聚。积淀：积累沉淀，积累沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验等)。都有沉淀下来之义，都可作名词。但“沉淀”指从溶液中析出的难溶解的固体物质，比喻凝聚、积聚；“积淀”指长时间积累起来的思想、文化等。例句：面对不幸，我们不妨学学那只水杯，把痛苦_在杯底。要打造老字号的“金字招牌”，必须在传承的基础上创新，但是创新不能抛弃老字号的文化底蕴和历史_。(2)斑斓璀璨斑斓：灿烂多彩。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。例句：我们昨天去参加一个画展，一走进展厅，我们便步入了一个色彩_的世界。位于全国历史文化名城淮安楚州西北隅的河下古镇，千百年来犹如一颗_的明珠，镶嵌在古老的运河之畔。(3)坍圮颓圮坍圮：崩塌。颓圮：坍塌，破败。例句：在记者拍摄的照片里，鲜亮整洁的“遮羞墙”与墙内_破败的房屋形成了鲜明的对比。_的陆定一故居位于西漳陈家桥村。(4)彳亍踟蹰彳亍：走走停停的样子。踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。例句：在夕阳中，我独自_于被金色的阳光笼罩的小路上。他在庙门外_不前。1雨巷中主要描写了哪两个意象？_2再别康桥这首诗歌很美，主要表现在哪几个方面？_探究点一雨巷意象意境美1雨巷写了哪些意象？_2作者为什么选用雨巷、油纸伞作为描写的对象？_3整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源于“丁香”两字。丁香一样的姑娘，丁香一样的忧愁，到底是什么样的呢？_探究点二再别康桥意象4把一般离别诗和徐志摩的这首诗比较一下，它们在离别的对象上有什么不一样呢？_5本文在意象的选择上独具特色，请找出本文的意象分别是哪些？_6这些意象的作用是什么？_探究点三再别康桥三美：绘画美、音乐美、建筑美7建筑美是如何体现的？_8音乐美的特点是什么？_9绘画美表现在哪些地方？_探究点四这两首诗歌的主题思想10雨巷主题是什么？_11如何总结再别康桥的主题？_象征手法的运用文本回顾雨巷是诗人心中孤寂、痛苦、迷惘心境的再现，诗人发挥了西方象征诗派重视用形象的暗示来表现内心真实感受的长处，运用象征手法，借用了中国古典诗歌中的意象，为读者勾画出了一幅充满哀怨气氛的雨巷图。图中有阴暗的雨巷，有苦闷彷徨的抒情主人公“我”和飘忽迷离的“丁香姑娘”。其实，这些景象及人物并非真实生活的具体写照，而是诗人创造的充满象征意味的抒情意象。那阴暗的雨巷以及抒情主人公“我”彷徨苦闷的心境，都曲折地表现出了诗人对黑暗现实的不满以及苦苦寻觅的痛苦和惘然；那梦一般朦胧凄迷的、丁香一样的姑娘，刚一显现就“消散了”，正如诗人心中的理想，模糊、迷茫。尽管“我”寻求不到“她”，内心十分伤感，但“我”似乎并不甘心，“撑着油纸伞”，依旧企盼着。这首诗写得非常含蓄，它把诗人内心对现实的不满、悲哀以及苦闷、孤独、迷失等多重情感曲折地表达了出来。诗人所抒发的这种感情真实地反映了大革命失败后，一些找不到前途又渴求新的希望的青年人的思想状况。也正因为如此，这首诗在当时引起了不少年轻人的共鸣。技法点拨象征手法是根据事物之间的联系，借助想象和联想，来表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情，阐发深刻的道理。运用象征手法的要求：立意要明确。文章赞扬什么，或批评什么，一定要鲜明，要贯穿全文。描绘要具体。只有对象征体作具体的描绘，才能使人透过“形”看到“神”，如果“形”描绘得不具体，那么所颂扬的精神和意志，就只能是抽象的概念，作者的“意”也就不能形象地表达出来。类比要恰当。所借之物和所咏之寓，或所借之物与所抒之情，要有紧密的内在联系，合乎情理。这就要找准类比点，展开联想。写作练习以“钟声”为题，写一个片段，要求写出其象征含义。_答案自主梳理1(1)pn hunchnch chchu chn tu plioynsshn xiozo suzioxnbn lndin(2)hnxinsshisnsnqioqionnzizi2(1)悠攸(2)畔衅(3)篙槁稿蒿(4)婉惋宛蜿3(1)走走停停的样子。(2)走来走去，犹疑不决，不知往哪一个方向去。(3)伤感，失意。(4)坍塌，破败。(5)叹息。(6)寂静，空旷。(7)形容清冷。凄凉。文中是凄凉之意。(8)悲伤而含怨恨。(9)鲜明美丽的形影。(10)绿色的水草。荇，多年生草本植物。(11)缓缓地顺着水流寻找。(12)故意张大声势，引人注目。文中指逍遥之意，显现出无拘无束，自由自在的情态。4(1)沉淀积淀(2)斑斓璀璨(3)坍圮颓圮(4)彳亍踟蹰预习思考1一是雨巷，一是丁香一样的姑娘。2音乐美、建筑美、绘画美。文本探究1雨巷、我、丁香、姑娘、太息般的眼光、颓圮的篱墙2梅雨季节，江南的小巷寂静、幽深、湿润，小巷两边是寂寞人家，间或有人匆匆走过。这一背景具有很强的视觉效果，给人丰富的想像空间。油纸伞本身具有复古、怀旧的特点，在幽深寂静的江南小巷中出现，加上飘着寂寥的雨，整个情景平添了一份冷静、凄清的氛围。3丁香花开在暮春时节，淡紫色或白色。在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”源于李璟词“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，青鸟不传信，于是有“丁香空结雨中愁”的叹息。丁香结是愁思的传统意象。4一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人向自然景物转移，跳出了寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。这些物象(云彩等)寄托着诗人的感情，这种有着诗人感情的物象即是诗歌的意象。5云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等自然景物。6这些意象起到了表达对康桥依依惜别的深情的作用。7四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。首句连用三个“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩”。最后一节以三个“悄悄的”与首节回环呼应，潇洒地来，又潇洒地走。挥一挥衣袖，抖落的是什么，已毋庸赘言。既然将康桥铭刻于心，又何必带走一片云彩呢？首尾回环呼应、结构严谨，给人以整体之美。8有节奏感、旋律美、弹跳性的特点。这首诗像一首肖邦的小夜曲。四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句的字数基本上是六七个字(间有八字句)，于参差变化中见整齐；每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。此外，“轻轻”“悄悄”等叠字的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏。诗的第一节带着细微的弹跳性，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音；诗的第二节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏出的欢乐的曲子；诗的尾节与首节句式相似，遥相呼应，给人一种梦幻般的感觉。9八节诗，几乎每一节都包含一个画面，给人视觉上美的享受。画面表现之一是，诗人使用了色彩较为绚丽的词语，创造了一系列鲜明生动的意境，披着夕照的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水潭，使每一幅画面都变成了动态的，给人一种立体感。10诗人从日常生活出发，写景言情，通过我和丁香般的姑娘在雨巷邂逅表现了一种凄清哀怨、恍惚迷离的情绪。11全诗以离开康桥时的感情起伏为线索，抒发了诗人对康桥依依惜别的深情。写法探究示例钟声远处，氤氲迷茫的深山中飘来几缕悠悠的钟声。此时，我听到了那位落榜失意的文人张继吟道：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”原来，那钟声触及了他心中的寂寞和苍凉，耳畔响起了悠悠的钟声，失意仿佛没有尽头。当王维步履轻盈地走下山寺时，回头，俯首，只剩下钟磬