和硕县第四小学学生行为习惯养成教育计划.doc

和硕县第四小学学生行为习惯养成教育计划养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，为规范班级管理，进一步提高学校管理水平，培养良好的班风、校风，结合我校工作实际，特拟订本计划：一、 指导思想养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。一、工作目的本次教育以“好习惯伴我快乐成长”和“文明美德伴我行”为主题，以宣传“小学生守则”、“小学生日常行为规范”，校纪、校规为核心。通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。三、教育内容。以小学生日常行为规范、小学生守则、巴州小学生行为规范十条为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活三个方面方面，正面规范学生行为习惯。（一）礼仪习惯1、参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁；2、遵规守纪，学法守法，维护公共秩序。不在公共场所喧哗，不乱穿马路，不在马路上嬉闹，不做违法乱纪的事；3、注重仪容仪表，按学校要求统一着装，佩戴少先队员标志和安全卡。不染发、烫发、染指甲，不留怪异发型；4、上课端正坐好的习惯。正确的坐姿：坐要正，头要正，不偏头，不斜视； 肩要正，身体背部与椅背平行；挺起胸，身体上身不前倾，不后仰；两脚平放，小腿垂直地面，两脚自然放松。5、正确读写的习惯。注意读写姿势，做到：胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。6、课间做正当游戏的习惯。课间活动时，不大声喧哗,不追逐打闹，积极参加有益身心健康的各种文体活动。遵守游戏规则，爱护游戏伙伴。7、尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；8、接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；9、进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、过道遇见老师让老师先行；10、上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；11、同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；12、上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；13、吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；14、关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；15、有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；（二）学习习惯1、课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课；2、课前准备好学习用品，静待老师上课；3、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；4、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；5、按时完成作业，做到独立、耐心、细致；6、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；7、主动学说普通话，学会调节心理健康。不迟到，不早退，不作弊，不自卑，不嫉妒，不偏激；8、考试答题要细心、准确、书写规范。9、保持书包课桌的干净、整齐。（三）生活习惯1、早晨早起，不睡懒觉做勤快人；2、起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当利索人；3、吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人；4、不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹做守时人；5、节约水电，爱惜公物，不浪费；不向家长提无理要求，合理使用零花钱，不相互攀比。6、热爱生活，珍爱生命，学习掌握逃生技能和自救常识。不吸烟，不喝酒，不吃“三无”食品，不做危险游戏。7、早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁讲卫生；8、出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律；9、积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德；10、星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理；11、看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任讲理智；12、在家帮助家长做力所能及的事爱劳动；三、具体实施办法（一）创新班级活动搞好班级的管理，促进学生良好习惯的形成。教师要给学生之间、师生之间创设一种情境，拉近彼此的距离。通过组织一些具有竞争性、新颖性、促进性的丰富多彩的活动，调动所有学生的积极性，把全部精力投入到学习、活动中，极大地促进学生良好习惯的形成。（二）创新家访形式，家长、学生、老师相互配合，促进学生良好习惯的形成。习惯是在教育过程中和个人的生活实践中经过反复练习形成的。小学生一半时间在学校度过，还有一半时间在家里度过，仅凭个人之力终究有限，需调动同事、家长、学生多方合力，因此教师应当加强与同事、与学生、与家庭的联系，共同培养学生的良好习惯。首先和任课教师经常沟通，了解学生每一段时间内在各方面的表现，共同督促学生进步、改掉不良的习惯。由于和任课老师达成共识，采取一致的方式一起来改正他们，取得的效果就很好。其次，定期和学生沟通。经常找班干部、好学生、优生谈心，了解班级情况，掌握学生的思想状况，针对学生中的不良现象召开主题讨论会，及时有针对性地进行教育，使学生达到自我教育，自我管理。再次，积极和家长沟通。要让学生真正养成良好的行为习惯，和学生家长进行沟通、交流就显得格外的重要。除了开家长会，还可以到学生家进行家访；开家庭教育讲座，引导家长认识到小学生是孩子养成良好习惯的最佳时期，引导家长如何教育子女或宣传一些科学的教育方法；平时可利用便捷的通讯和家长深入交流，并提出学校的建议与要求。取得家长的积极配合。（三）以身作则，树立榜样，促进学生崇尚良好习惯。 榜样的力量是无穷的，首先教师要身体力行，身教重于言教，教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅，与学生一起劳动等，学生受到这种行为的影响也都会自觉去做。最重要的是老师必须事事处处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响学生。长期坚持，学生会逐步形成良好的行为习惯。（四）循循善诱，持之以恒，促进教师抓好学生良好习惯学生的好习惯不是一朝一夕培养的，坏习惯也不是不能改变的。教师要不断地引导、监督。要允许孩子犯错误，并针对不同孩子情况进行循循善诱，帮助他们逐步养成良好的行为习惯。（五）开展评比，鼓励上进，培养学生良好习惯。给予鼓励或奖励，利用每一件事，用规范行为教育每一位学生是培养孩子良好习惯的关键。对一些行为习惯特差的学生，教师只能关怀鼓励教育他们，不能疏远打击、冷淡他们，要注意从小事中发现学生的细微变化和刚冒出来的不良习惯，一旦发现就竭尽全力将其消灭在萌芽状态中，不给学生重复不良行为习惯的机会。总之，学生良好习惯的养成不可能一蹴而就，有其发展过程。学生良好习惯的养成需要教师、家长、学校的共同努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。十年树木，百年树人，一棵棵小树苗只有在我们的辛勤浇灌，不断扶持下，才能长成栋梁之材。和硕县第四小学2012年3月学生行为习惯养成教育时间安排一、3.53.16 “仪容仪表先进班级”评选；二、3.193.30 “文明礼貌先进班级”评选；三、4.2-4.20 “书包课桌整洁优秀班级”评选；四、4.235.11 “卫生模范班级”评选；五、5.146.1 “读写坐姿模范班级”评选；六、6.46.22 “课堂纪律模范班级”评选；七、6.25 “行为养成教育先进班级”评选评选细则：1、各班主任、任课教