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文档简介
一年级下册数学找规律教学设计城关四小 黎丹荣一、教学目标依据课程标准和本节课教学内容,特制定以下教学目标:1让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理能力。2在发现规律、描述和表示规律以及简单应用规律的过程中,培养学生初步的观察能力、数学表征能力和推理能力。3培养学生发现和欣赏数学规律美的意识。教学重点:使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。教学难点:引导学生有意识地创造出有规律的排列二、学情分析,确定教法学法一年级学生在生活中、学习中已经接触过一些规律性的现象,对于规律有一定的感知基础,但是缺乏有意的注意、学习和研究,认识模糊而又肤浅。同时一年级学生年龄小,活泼好动,注意力容易分散,但思维灵活、充满好奇心和求知欲。根据学生的年龄特点和认知基础,本节课采用直观演示、游戏激趣、动手操作、引导探究等教学方法,从扶到放,让学生在猜一猜、摆一摆、涂一涂等一系列有趣的数学活动中,对规律有个比较清晰地认识;指导学生以动手实践、自主探索为主要学习方式,从被动到主动、从具体到抽象,逐步悟出找规律和创造规律的方法。三、教具学具准备实物投影、教具、学具彩色笔等若干。四、教学过程:(一)创设情境师:讲故事导入(出示课本85页情境图)。板书:找规律(二)在探究中认识规律1.仔细观察彩旗,并发现规律师:仔细观察这幅图,看看图上都画有什么?生:画有小朋友、小旗、花、灯笼。师:没错,他们正在搞聚会呢,他们装饰的东西里面又藏有什么秘密呢?我们再仔细观察。师:彩旗师怎样排列的呢?生:一个红,一个黄等等师:由彩旗的规律引出什么叫做“重复排列的规律”2.灯笼的规律(老师半引导)灯笼是怎样排列的呢?有什么规律吗?请你仔细观察。生:灯笼是按照紫红紫红紫红的顺序排列的。师:像灯笼这样紫红紫红紫红的重复出现,我们就说灯笼的规律是按1个红色 、2个蓝色为一组重复排列的。3.强化“概念”自学“小朋友的规律”师:还有什么的排列也是有规律呢?请同桌的两个小朋友互相说一说。师:下面我来考考大家,看大家学习得怎么样?生:小朋友的排列规律是一男一女为一组重复排列(三)练习巩固1、课件练习:(1.选出合适的图形 2、接着摆 3、画一画)2、摆一摆利用教具摆出有规律的图形(上台板眼)3、涂一涂课本85页做一做。学生动手涂,个别展示汇报4.自己创造规律利用图形:三角形、圆形自已设计一组有规律的图形。(四)在生活中欣赏规
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