江苏省徐州市黄山外国语学校八年级语文上册《第13课 苏州园林》（第2课时）教案 新人教版.doc

第13课 苏州园林教案（第2课时） 教学内容教材版本 人教版教学课时共2课时 第2 课时课 型新授课教学目标1、 会读会写本课生字词。2、学习抓住事物的特征，能说出本文说明顺序及说明方法。 3、能描述苏州园林的图画美。 教学重点学习抓住事物的特征，能说出本文说明顺序及说明方法。 教学难点能描述苏州园林的图画美教学准备多媒体课件教 学 过 程修注栏（1） 复习导入 1、 默写 2、苏州园林的特点 总：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 分：讲究亭台轩榭的布局:追求自然之趣，不讲究对称。 讲究假山池沼的配合:是艺术而不仅是技术； 高低屈曲任其自然。 讲究花草树木的映衬:着眼在画意。 讲究近景远景的层次:隔而未隔，界而未界， 增加了景致的层次。 每一个角落：都注意图画美。 门和窗：工细而不庸俗，简朴而别具匠心。 色彩：极少彩绘，注意与自然景色的配合。 说明顺序： 总 -分（2） 说明方法分析 1、回忆说明方法 举例子：举出事例来说明事物或事理。 分类别：将说明对象按一定的标准（事物的形状、性质、成因、功用等）分类，逐一说明。 作比较：把与进行比较，两者存在差异性，突出事物的特征。 打比方：用比喻的方法，对事物作形象的说明。 摹状貌：就是通过具体的描写来表明事物的特征。 下定义：用简明扼要的话对说明对象的本质属性作周全、周密的规定和说明。它用一种基本固定的判断句式，并揭示出这一事物区别于其他事物的本质属性。 作诠释：用通俗易懂的语言介绍或解说事物或事理的特点。 列数字：列举数据来具体说明事物或事理的特点。 列图表：运用直观的示意图或表格等形式说明事物或事理。引用资料2、如何分析文章的说明方法 首先，准确判断例句所运用的说明方法。其次，切实了解各种说明方法的作用。最后，用规范的语言模式分析具体例句所用的说明方法及其作用。 3、举例说明 例句：“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”上面的句子运用了什么说明方法， 怎么样说明了什么事物的什么特点。例句：“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”例句运用了打比方的说明方法，把苏州园林比喻成美术画，形象生动地说明了苏州园林的亭台轩榭“要求自然之趣，不讲究对称”的特点，从而也进一步说明了 苏州园林的图画美 的特点。 4、我也试试看 在课文中找出运用了“打比方”这种说明方法的句子，并且试着分析用了这种说明方法的好处。（四） 如何分析说明文的语言特色一、告诉方法 首先，了解说明文语言的特点准确性、科学性。其次，说明文语言的准确性主要体现在以下几类词上：1、数词（包括约数和确数）。2、表示修饰的或者表示限制的词语。3、表示肯定、估计、推测等语气的词语。4、其他表示事物特性的词语。二、举例说明例句： “苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些”，其中“据说”一词，表明了后面所说的苏州园林有“一百多处”是听说的，而不是作者统计的，这是留有余地的说法。但如果我们去掉了这个词语，又