1111廖 材料在水中的沉浮教学设计.doc

材料在水中的沉浮汇报课教学设计 执教:廖明秋一、教学目标科学概念物理性质可以用来描述材料，如硬度、韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。过程与方法用简单实验的方法检测材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。选择适当的词语定性描述材料。情感、态度、价值观发展对物质世界的探究兴趣。认同物理性质是可以被观察和测量的观点。增强充分利用材料、节约自然资源的意识。二、教学重点和难点重点：探究材料在水中的浮沉情况。难点：培养节约资源的意识。三、教学准备1、多媒体课件：木船、各种木制品图片和木材替代品图片2、 为每组学生准备：铁钉、回形针、钥匙、塑料小棒、塑料片、木块、铅笔、纸、水槽、水。四、教学过程（一）导入新课 揭示目标1、边提问边演示：我们知道物体的很多特性被广泛的应用于我们的生活中。例如：实验中水溅到桌上，同学们都会用毛巾或纸擦干，你们知道这是利用了毛巾和纸的什么特性吗？（吸水性）用来削铅笔的小刀是应用了金属的什么特性？（坚硬）饮料管又是应用了塑料的什么特性呢？（柔韧性）2、课题引入提问：（出示课件图1“木船”）请看大屏幕，这是一种什么交通工具?（木船）它是用什么材料制成的？（木头）利用木头的什么特性来造船呢？（学生可能回答：因为木头能浮在水面上、因为木头轻）今天的这节课我们来学习材料在水中的沉浮（板书课题）3、出示学习目标：（1）探究哪些材料在水中易沉,哪些材料在水中易浮。（2）根据木头的用途了解木头的特性，增强环保意识。（二）探究材料在水中的沉浮1、为了完成第一个学习目标，我们来看自学指导（一）仔细观察桌上的物体，以小组为单位将物品按其制作的材料进行分类，然后将分类结果填写在实验记录单的材料分类及物品名称两列中。（5分钟完成）2、学生分组活动，教师巡视指导。3、(两组)学生汇报 。4、师生点评归纳（课件显示）：铁钉、回形针、钥匙属于金属类。塑料小棒、塑料片属于塑料类。木块、铅笔属于木头类。纸是纸类。5、谈：下面我们重点探究一下这四类材料在水中的沉浮情况。首先我们了解一下什么是沉？什么是浮？同学们看大屏幕上的三个水槽中的物体，说一说在水槽的什么位置是沉的? 在水槽的什么位置是浮的？6、学生汇报。7、教师归纳讲解（课件演示）：我们给物体的沉浮规定一个标准：如果物体放入水中碰到了水槽底部，我们就认定是沉的，用表示；反之，如果没有碰到水槽底部，我们就认定是浮的，用表示。8、谈:刚才我们已经把八种物品分成了四类，哪四类呢?我找同学来说一说。（板书）9、请同学们猜测一下这四类材料中哪类材料在水中会上浮，哪类材料在水中会下沉，然后以小组为单位填写在实验记录单猜测列中。10、学生汇报猜测结果，教师板书。11、提问：有跟他们猜测不一样的吗？要想知道我们的猜想到底对不对，必须怎么办？12、出示自学指导（三）1.将物品轻轻放入水中，然后松开手，观察物体的沉浮。2.记录员及时做好记录。(用表示上浮，用表示下沉)3.实验后讨论 ：哪类材料在水中易上浮？哪类材料在水中易下沉？物体的沉浮与什么有关？（把记录单中的结论填写完整） (8分钟完成)13、学生实验，教师巡视指导。14、提问：谁来汇报一下实验结果？（两组汇报实验结果后，教师在课件上显示实验结果）实验结果和预测结果一样吗？所以只凭猜测来做事行不行？要想获得准确的答案必须亲自动手实验才行。14、学生汇报讨论题。15、师生点评归纳：金属类材料在水中容易沉，塑料和木头材料类材料在水中容易浮。由此可知，物体的沉浮与什么有关？（课件显示实验结论）（三）、认识木头1、谈话过渡：刚才通过实验我们知道物体在水中的沉浮与材料有关，前面课件上看到的木船是利用木头可以在水中上浮的特性制造的，那么木头除了上浮的特性，它还会有哪些特性呢？我们继续研究。2、自学指导（三）认真看教材58页插图，同桌讨论：这些木制品分别利用了木头的哪些特性？在气泡图上记下木头的几个特性。3、学生自学，老师巡视指导。4、学生边欣赏课件上的图片边汇报木头的特性。5、师生点评小结：木头的特性有：能浮在水面、较坚硬、有较强的承重性、容易加工、不易传热、较柔韧。6、谈话：正是由于木头有着许多的特性，所以它在人们生产、生活的各个方面起着至关重要的作用，而且随着科学技术水平的发展，生产技术的提高，人们已经开始用其他材料代替木材广泛使用。（教师用多媒体出示知识拓展_木材替代品图片）7、谈话：人类为什么会生产一些木材的替代品呢？那是因为森林资源是有限的，世界上的森林正在急剧减少，针对这种状况我们应该怎么办呢？（我们应该保护森林，珍惜自然资源。）8、小结：木材的替代品的出现是人类节约森林资源的一项重要举措。希望同学们今后也要保护森林资源，善待地球，爱护我们共同的家园。9、这节课我们探究的材料在水中的沉浮情况和木头的特性，现在检测一下。（四）当堂训练1、填一填(金属)类材料在水中容易沉，(塑料)和(木头)类材料一般在水中容易浮，物体的沉浮与(材料)有关。2、连线 能浮在水中 木雕工艺品较强的承重性 独木舟 容易加工 木头房架 不易传热 烙饼的木铲（五）拓展探究1、谈话：这节课同学们顺利完成了两个学习目标。下面老师给同学们表演一个节目，你们想看吗？2、谈：看老师手中的铝片，我把它扔到水中，它会上浮还是下沉呢？很棒，猜对了。可老师还能让这个铝片浮在水面上，仔细看老师使用的是什么方法。3、谈：同一片铝