跨文化交际中的文化缺省及翻译补偿.pdf

第 1 9卷第 1 1 期 现代商贸工业 Mo d e r n Bu s i n e s s Tr a d e I n d u s t r y 2 0 0 7 年 1 1 月 跨文化交际中的文化缺省及 翻译补偿 王 瑭 太原师范 学院外语 系 山西 太原 0 3 0 0 1 2 摘 要 文化缺省是指作 者在 与其 意向读者 交流 时对双方共 有 的相 关文化 背景知识 的省略 而不 同文化 背景 的读者 因为此类知识的缺 失会 造成语义真 空 旨在探讨这 一现 象对翻译 的连 贯理 解所造成 的影 响 因此 翻译 不仅是 一种 语言 活动 更 是 一 种 文 化 交流 活 动 关键 词 文化缺省 翻译补偿 跨 文化 交流 中图分类号 G 2 0 文献标识码 A 文章编号 1 6 7 2 3 1 9 8 2 0 0 7 l 1 0 2 1 2 0 2 文化缺省 是指交 际双 方在交 际过 程 中对双 方共有 的 文化背景知识 的省 略 从语 言 交际 的 角度 看 缺 省 的 目的 是为 了提 高交 际 的效率 而缺 省之 所 以能 提 高交 际 的效 率 正是 因为交际 双方都 明白其 中缺 省 的成 分 这个 缺省 的成 分虽然不 在话语 中出现 但 却 被特定 的语 境 激活 于话 语 接 受者的记忆之 中 于是话 语 中的实 际语 义 真 空就 会 由接 受 者记忆 中的文化 知识 而 获得 填充 接 受 者 连贯 的 语义 理 解 便 由此而来 然而 这 种非 常普通 的交 际策 略在 翻 译 中却 变得 非 常 刺手 因为 由于文化 的差异 原 作者 与原 文读者 之 间的这 种默契不可能天然 地存在于原 作者 与译 文读 者之 间 原文 为了提高交际效率或修 辞效果而 采取 的文 化缺省 策 略如果 不 经译 者适当补偿 留给 译文 读 者 的便往 往 是 意义 真 空或 语 义疑 团 而 补偿 过 量 又会 损 害 原 文 的含 蓄性 和 简 洁美 为 了使 缺省补偿尽可能地不 影响原 文 的语用 目的和修 辞效 果 有必要先弄清 文化缺省 的交 际价值 然后 讨论 其翻译 策 略 1文化缺 省 的交际价 值 在交际过程 中 交 际双方要想 达到 预期 的交 际 目的 就 必须有共 同 的背 景知 识 s h a r e d b a c k g r o u n d k n o wl e d g e 或 语用前 提 p r a g ma t i c p r e s u p p o s i t i o n 这样 才可 以省 去 一 些双方不言而喻或 不言 自明的东西 从而提 高交际 的效 率 认知心理学和人 工智 能研 究 表 明 知识 在人 的记 忆 中是 以 一 个个块 c h u n k s 的方式 贮 存起 来 的 这种 块 状结 构 就是 图式 s c h e ma 即某种 概 念在 长 期记 忆 中的贮 存 形 式 每 个 图式 由数 目不等 的空位 s l o t s 组成 每 当感 官记忆 s e n s o r y me mo r y 输 入 了某种 概 念信 号 时 认 知 机制 中的 记忆 搜 索 me mo r y s e a r c h 功 能就会 自动在长期记 忆 中激 活属于 该 图式 的空位 也就是 该空 位被 填上 了一个 填充 项 f i l l e r 当这些 空位 都被 填满 时 大 脑 就会 出 现该 图式 的画 面 例 如 当我们收 到 饭 店 这 一信 息 时 我 们 的记 忆模 块 上 的 饭店图式 中就会 自上而下 t o p d o wn 地搜索 到 餐桌 餐椅 等空位填 充项 而当我们输入某 一填充项 餐桌 时 记忆搜索功 能也 能 自下而 上 b o t t o m u p 地搜 索到其他 空位 甚至整个 图式 即 饭店 图式 B r o wn Yu l e 1 9 8 3 一 2 2一 生活在 同一社会文化环境 中 的成 员都有 具有关 于这一 社会文化 的共 同的知 识 因此 在交 际 中 他 们一 般都 不会 将有关 图式 的所有 信息 全部 输 出 而 往往 只是 根 据交 际 的 需要 择重点或典 型 而用 对 于那些 交际 双 方不 言 自明 的 内容 则往往 省 略 这种 被 交 际双方 作为 共享 的 背景 知识 而省略 的部 分 叫做 情 境缺 省 s i t u a t i o n a l d e f a u l t 如果 被缺省 的部分 与语 篇 内信息有 关 就叫做 语 境缺 省 c o n t e x t u a l d e f a u l t 而与语篇外 的文 化背 景有关 的 就是 文化 缺省 c u l t u r a l d e f a u l t 语境 缺省和 文化缺 省都 属于 情境 缺省 语境缺省 的 内容 可 以在 语篇 内搜 索 但 文化 缺省 的 内容则往往在篇 内找不 到答 案 因为文化 缺省是 一种 具有 鲜 明文 化特性的 c u l t u r a l s p e c i f ic 交 际现象 因此 不 属于 该 文化的接 受者在碰到这样 的缺省 时就无 法把语 篇 内信 息 与语篇 外的知识和 经验 联 系起 来 从而 难 以建 立起理 解话 语所必 须的语 义连 贯 s e ma n t i c c o h e r e n c e 和情 境连 贯 s i t u a t i o n a l c o h e r e n c e 比如 下面一段来 自生活 的对话 A 你 们家今年炸 圆子 吗 B 炸 不 炸就 没气氛了 这段对话 是春节前夕发 生长江 中下游 的一个 小城 按 当地的传统 习俗 几 乎家 家过 年都 要 炸 圆子 这 一文 化 习 俗对 当地交际 双方来 说不言 自明 当 B听到 A的话时 他 的 认知系统就会激 活理 解对 方话 语所 需 的空 位 过年 家 家户户都炸 圆子 等等 于是 B以与 A共 有 的背景知 识为 中介 实现 了与 A所期待 的交 际 目的 A与 B的话语 意义也 因此而形成 了连贯 但如果 A 对外 国游 客说这 样 的话 由 于 A的语用前提不能 为对 方所 认 同 A便 无 法获 得连 贯性 交 际 这一话题 的交际也就无法连贯地进行 下去 作者的写作实 际上 是 一种 交际 活动 他 的 交 际对象 就 是 读者 作者写作时一般都 会 了解 自己意 向读 者 i n t e n d e d r e a d e r 知识结 构 尤 其对 其文 化 经验 都 有较 准 确 的判断 因此 对于一些作者认 为与读者 共有 的文化信 息 往往会 在 文 中略去 他的意 向读者则会 在交 际 阅读 中根据 语篇 中 某些信 号的提示 c u e 自觉地填充文 化缺省 所留下的空位 激 活记 忆中的有关 图式 这 样 语篇 内外 的连 贯一 旦建立 语 篇内各元 素之间原本模糊 的关系也 就符合 认知逻 辑 的连 贯 关系所 取 代 语 篇 也 就 获 得 了连 贯 性 的 理 解 c o h e r e n t 维普资讯 第 1 9卷第 l 1 期 现代商 贸工 业 M o d e r n Bu s i n e s s Tr a d e I n d u s t r y 2 0 0 7年 1 1月 c o m p r e h e n s i o n 文化缺省与语 义 省 略在 本 质 上具 有 相 同 的连贯 功 能 二者 的差别在 于省略 式衔 接 中的 被省 略部 分 在 语篇 内 这 些空位 的填充项 都可 以在 语 篇 内查 到 接 受 者 一般 仅凭 阅 读过 程中 的短期记 忆即可迅 速建立 起 连贯 而文 化 缺省所 省略 的内容则通 常不 在语 篇 内 也 不在 语 篇 外 的直 接语 境 i mme d i a t e s i t u a t i o n 中 而 是 通过 接受 者长 期 记忆 或 语义 记忆 s e ma n t i c me mo r y 中的具体 的文 化图式 原型来建 立连 贯关 系的 接受者 对 某一 文 化现 象 了解 的充 分 他 记忆 中 的图式原 型就越完整 其空位 填充能力 也就越强 例如 A s a c l e r g y ma n mo r e o v e r I f e e l i t my d u t y t o p r o m o t e a n d e s t a b l i s h t h e b l e s s i n g o f p e a c e i n a l l f a mi l i e s wi t h i n t h e r e a c h o f my i n f l u e n c e a n d n o t l e a d y o u t o r e j e c t t h e o f f e r e d o l i v e b r a n c h Au s t e n Pr i d e a n d Pr e j u d i c e 文 中的 o l i v e b r a n c h 橄榄枝 究竟 何 意 在 硕士生 和 本科生两个 群体 中作 了个小调查 其 中硕士 生答 对人 数为 5 人 正 确率为 7 1 而本 科 生 答 对 人 数 为 5人 正 确 率 为 3 6 问卷 中的三个选 项分 别 是 出 于礼 貌 用 于致 歉 和 祈求 和平 最佳选择 应是 祈求 和平 调 查对 象 中 有 的以为说话人 要送橄榄枝 有 的 以为此举 意 在表示 道 歉 有 的则 根本不知 道 这一 调 查表 明 本 科 生读 者 对 西 方文 化 的理 解很有 限 而大 多数硕士 生则 知道 在 橄 榄枝 西方 文 化 中象征 和平 这表 明橄 榄枝这 一西 方 文化 的表 达方式 基本 被中 国的高学 历 知识 分 子所 接 受 于是 他们 在 碰 到 这一 词语时 贮 存 在长 期 记忆 中有 关 橄榄 枝 的知 识 就会 恢复 记忆 模 块 中的信 息 加 工机 制 i n f o r ma t i o n p r o c e s s i n g me c h a n i s m 便 自动搜 索到 其 填充 项 和平 再 经过 语境 加 工 最后获得语境 意义 从修 辞角 度来 看 橄 榄枝 是 喻体 v e h i c l e 本体 t e n o r 是 和平 表 达 时 喻 体 出现 本 体缺 省 在语篇理 解 中 喻体 本 身作 为 一 种语 义 变异 s e ma n t i c d e v i a t i o n 的信 号会激 活有 关 橄 榄 枝 的图式 从而 完成 语 义连贯 的过程 2文化缺 省的 翻译 解读 在关 于文 化缺 省 的编 码过 程 中 作 者 的 意 向读者 一 般 不包括外 国读 者 尤 其不包 括 异类语 言文 化 的读 者 因此 在本族语 交际 中双方认 为 是 不 言而喻 的文 化信 息 来 自其 他 文化 的读者 读起来则很 难理 解 所 以 在 跨语 言交 际 中 就常常会存在输 入 了信 号 激 活不 了应 有 的空位 及其 图式 或 者记忆里根本就 没有相关 图式 的现象 惯例不是道德 自作 正经不 是宗 教 攻击 前 者并 不是 突 袭后者 从法利赛 人 脸 上扯 下 假 面 不是 对 荆棘 冠 举起 不 敬 的手 岳 麓版 简 爱 9 上文对于 中国读 者来说 只 能猜测 到 法 利赛 人可 能与 道德有 关 而荆 棘 冠则 与 宗 教有关 至于 他们 之 间的语 义 和文化 关系 则 浑然 不 知 而对 于熟 读 圣经 的西 方 渎者 则一 目了然 法利赛人 P h a r i s e e 为古 犹太 教 中的 一个墨 守 传统宗教仪式 教派 圣 经 中称其 为言 行不 一 的伪 善者 至 于荆棘冠 C r o wn o f Th o r n s 据 圣 经 记载 耶稣 在被钉 上 十字架前 士兵们为 了戏弄他 把 一个 荆棘 编 的冠冕 戴在他 的头上 不具备 这些 文 化 背景 知 识 中国读 者 就 会感 到难 以理 解 文化缺省现 象对 于翻译 研究 具有重 大意义 译者 作为 文化交流的使者 其 目的之一就是要帮助来 自不同文化的 交 流双方克 服 文化差 距 c u l t u r a l g a p 因此 对 于 那些 译 文读 者面对德文 化缺 省 译 者必 须采 取 恰 当的 方式 加 以解 决 从 另一方面讲 译者 的翻译 活动也是 一种交 际行 为 其 交 际对象是 目标 文化 的 读者 要达 到交 际 目的 他 一 方面 要洞悉 原文 的文 化缺 省 另 一 方面 还要 对译 文 读者 的知 识 结构 做出正确 的判断 合 理 地 定义 自己与读 者 的共 有知 识 和语 用前 提 然后 选 择表 达 策 略时 还 要考 虑原 文 文化 缺 省 中所 蕴涵的艺 术动 机 和美 学价 值 以期在 表达 时恰 如 其 分地传达 原著的语义 和文 化信息 3文化 缺省 的翻译 补偿 从 语篇的角度 看 语 篇 中的任何 一 个元 素都 是语 篇 连 贯 网络 中的一个 结 点 因此 任 何一 个结 点 上 出现 意义 真 空都会 在一定 程度上导致 与该 结点 有关 的连贯 中断 从 而 无法将两个表达方式之间以及它们 同上下文中其他语义单 位之 间的语义关系连贯起 来 如 果译者 将这两 个表 达方式 的语义缺省 给读者一个交 代 从 而将两者 相联 系 那 么 读 者就在 阅读过 程 中建 会 很 容 易地立 起 连贯 才有可 能 对语 篇幅作进一 步的理解 和欣 赏 然而 将原文 中的文化缺 省译给 译文读者 却 很难 忠 于 原作者 的艺术 创造 译文 读 者可 能 看不懂 译 得 详尽 又可 能会 损害原文 的 审美 价值 另 外 文学 作 品 的一个 诱人 之 处就 在于读者 能 动 的参 与 如果 什 么都 给 了读 者 阅读 起 来也 就变得枯 燥乏 味 因 此 高 明的作 者会 在 作品 中为 读 者 留下许多想象 的空间 I s e r 称 之为 空 白 g a p s 读 者正 是在 填补这一个 个 空 白 的过 程 中完 成 自己 的审美 历程 并 获得一种独特 的审美快感 I s e r 1 9 7 4 文化缺省 就是这 空 白 的一 种 主要类型 德 国著 名 语 言哲学家 Wa l t e r B e n j a mi n在 译者的任务 1 9 2 3 一 文中 指 出 艺术作 品之所 以成其为 艺术 并 不是在 于它传 达 了什 么信息 表达 了什么内容 而是 在 于它是 如何表 达的 这 就 需要译 者对文化缺省 内容做 出恰 当的补偿 翻译 界对于文化缺 省与语篇 连贯 的关 系没有在 理论 上 作系统 的探讨 但在 实践 中都 已清楚 地 意识 到这 一 问题 的 存在 并已形成 了必 须在 效 果及 使用 频率 上呈 等 级排 列 的 处 理 方 法 1 文 外补偿 即文 内 直译 然 后 把有关 文 化缺 省 的说 明放在注 释中 此种译法优点 在于能较好 地体现 原作 者 的艺术动机 和 原著的美学价值 同时可以利用注释比较详细地介绍有关 出发文 化 的知 识 读 者可 通 过注 释建 立 语篇 连贯 这是 解 决文 化缺省最常见 也最有 效 的方法 特别是 文化 缺省 比较 密集 的语篇时 缺点是 读者在 正文 阅读 中不 得不 中断 阅读 去查找 注释 阅读的兴奋惯性 肯定会受到一定 的影 响 2 文 内补偿 即文 内意译 或直 译 与意译相 结合 不借 助注释 此种译 法的优 点在 于 能 使 读者迅 速建 立连 贯 阅 读兴 奋 惯性不会受 到影响 缺点是原文的艺术表现方式在译 文中 维普资讯 第 1 9卷第 1 1 期 现 代商贸工业 Mo d e r n B u s i n e s s T r a d e I n d u s t r y 2 0 0 7 年 1 1 月 政 治课 创 新教 学探 讨 熊彰 平 高安市石脑 中学 江西 高安 3 3 0 8 0 0 摘 要 科 学的教 育的任务是教 学生去探 求 创 造 努 力培 养学生的创造欲 望和创新精神 大力 实施 创新教 学 这是 当今 社会的呼唤 通 过思想政 治课 中实施创新教 学的 问题作初 步的探 讨 关键词 创新教 学 创造性 自主 学习 民主 中图分类号 G 6 3 1 文献标识 码 A 文章编号 1 6 7 2 3 1 9 8 2 0 0 7 1 0 0 2 1 4 0 2 当代 中国教育界 最大 的事 件莫过 于世 纪之交 兴起 的素 质教 育热潮 素质 教育 已 日益成 为现 代 教育 发展 趋 势 而 素质 教育的核心 就是 培养 学 生 的创新 品 质和 创新 思 维 发 展学生 的创造力 和 实践 能 力 为 此 如 何实 施创 新 教学 就 成为教师 的重要 课题 目前 全 国各 地 的教 育界 同仁在 各 科 的教学 中都进行 着大 量 的创 新 教学 的探 索 和尝 试 我 作 为一名 思想政治课教师在认 真学 习来 自各地 的先进 教 学经 验 的基础上 也 作 了一 些探 索 和尝 试 如何 在 中学 政 治教 学 中实践 创新教 学 提 高学 生 创新 能 力 呢 主要 从 以 下几 个方 面着 手 1 创 设新 型的师 生关 系和 民主气 氛 活跃 民主 的 教学 气 氛是 培 养 创 造 能 力 的重 要 条件 教学实践告诉 我们 片 面追 求 升学 率 过分 重视 考试 成绩 管得过死 教 学方 法 呆 板 等 都 有碍 于学 生创 造 能力 的发 展 学生如能在 良好 的教学 气氛 中 勇于发 现 自我 表现 自 我 敢 于发 表 独特 见 解 便 会 逐 渐成 长 为具 有 探 索精 神 的 人 对此 要求 政 治教 师必须 解 放 思 想 大 胆 进行 教 学 改 革 更新 教育观念 1 教师在 课 堂教 学 中 不 要 以绝 对权威 自居 独 占课 堂 而应充 当教学的 组织者 鼓励 学生 勇于提 出 自己的看 有所变形 隐性 的含 蓄就 成 了显 性 的直 白 甚 至拖 沓 冗长 此外 译 文这种透 明式 的处 理 方 式也 会 削弱 原文 含 蓄的 审 美效果 3 归化 即用 蕴涵 目标文 化身 份 的表达方 式取 代蕴 涵 出发文化 身份 的表达方式 此种译 法的 目的在于用 目标文 化 中常用 的表达 方式 来 取 代陌生而 费解 的 出发语 表达 方式 比如 Mi l k y Wa y 和 银河 的 互译 中 国人 看 到 银河 的字 样 时 联 想 到 的 是 牛郎 织女 鹊 桥 等等 而西方人 在看 到 Mi l k y Wa y 时 文化图式 中会 出现 赫 拉 的乳 汗 奶 酪 通 往 宙 斯 宫殿 的乳 白色 的道 路 等等 因此 如果用 不 同文化 图式 的 表达 取代 原作 者 的文 化 图式 时 就 必 然 会 导致 文 化 误 读 这类 文化色彩较 明显的现象还是用 文外补偿 的方式 较好 4 删 除 即删去含 有影响语篇连 贯的文化缺省 此种 译法 最 大的弊端就 在于 阻隔 文化交 流 使读 者无 法 了解本 应 了解 的文化信 息 但 由于这种译 法删 去 了含有 文化缺 省并可能造 成 意义 真 空 的 内容 从而 使译 文 的语 篇 处于较好 的连 贯状 态之 中 因此 具有 一 定 的蒙骗 性 但 删 除异 国文化风情 内容 读 者 就失 去 了 了解异 国文化 风情 的 机会 所 以 从跨文 化交流 的角度 看 删除 自然不 是一 个值 得推荐 的方法 5 硬译 即按字面照译 原 文 对 于影 响阅读 中连 贯 的 文化缺省 不作任何交代 这种 译法 由于既不 能帮 助读 者 了解 出发 文化 也 不 能 帮助读 者解决 由此 而 引起