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阅读与写作活动计划 导读:。第二实验学校阅读与写作社团活动工作计划(20172018 学年度第二学期) 一、指导思想 语文课程标准提出的课程理念主张语文教学要着眼于学生 语文素养的提高;正确把握语文教育教育阅读作文班宣传。第二实验学校阅读与写作社团活动工作计划(20172018 学年度第二学期) 一、指导思想 语文课程标准提出的课程理念主张语文教学要着眼于学生 语文素养的提高;正确把握语文教育的特点,着重培养学生的语 文实践能力;努力构建开放而有活力的语文课程。学生的写作是 学生认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程,写作教学应 贴近生活,贴近学生实际,让其乐于表达,勤于动笔,表达出真 情实感。 二、活动项目及学生情况分析 活动项目:阅读写作小组 学生情况分析:本小组的 30 名学生是各年级对阅读写作均有 较高兴趣的同学,且读写方面有较好的知识基础,但是他们体现 出来的不足是:阅读的广度和深度还有很大不足,写作水平不高, 语言表达缺乏感染力,习作内容缺乏生活化。这些同学因年级不 同,阅读的认知水平也不一样,所以给组织活动带来了不便。 三、活动目标 通过活动,培养学生阅读和写作的兴趣,提高写作技能。在 读写活动中培养学生良好人格。 四:活动时间:每周三课外活动时间。 五、工作措施(一)选取多种多样的活动形式和内容精选资料,欢迎下载。读书推介 质疑问难 想象空间 读写竞赛 读书沙龙 (二)读写活动内容的选择考虑多角度实施 结合教材进行规定性内容的读写训练;学生依兴趣爱好进行 自选内容的读写训练;相关专题读写竞赛。 (三)采用定向阅读和自由阅读相结合的方式 把小组阅读活动作为课本的延伸。结合课本中某个单元的学 习重点或某个知识点,搜集与此相关的课外阅读读物,提出阅读 要求,让学生带着问题阅读,然后进行交流探讨、归纳总结。提 倡学生在教师指导下进行广泛的自由阅读。学生以自己的兴趣爱 好,多角度的、有创意阅读,有效拓展思维空间,扩大知识面。 (四)结合学生生活实际,专题的写作指导 结合学生生活实际、考虑学生认知水平及学习现状,同时考 虑具体的语文教学任务进行相关专题的写作指导。 (五)分层阅读和分层写作相结合 由于学生读写基础的不平衡,在活动中实施分层阅读和分层 写作,以激发学生参与活动的积极性。例如阅读方面,可采取心 有灵犀(边读边记,写出感悟)、读书偶得(边读边想,写一两 点评语)、最佳眼光(摘抄)等方式。写作方面可有仿写、片段、 成篇等多层次的要求。二 0 一七年十一月一日精选资料,欢迎下载。活动计划进度安排表周次计划内容第一周 开学报到第二周 成立阅读与写作活动小组,明确活动要求第三周 名人传名著阅读第四周 名人传名著阅读第五周 名人传名著阅读第六周 读书沙龙:我读名人传,之后进行读后感写作第七周 习作鉴赏:名人传读后感第八周 自由阅读第九周 自由阅读第十周 自命题创作第十一周 习作鉴赏第十二周 科幻小说作品鉴赏第十三周 十万个为什么阅读第十四周 十万个为什么
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