江西省信丰中学高三语文总复习 语法知识复习 新人教版.doc

江西省信丰中学高三语文总复习 语法知识复习 新人教版词性知识一、分类1、虚词：虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词2、实词：表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。二、实词（一）名词1、含义：表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词2、种类：1表示人的：教师、学生、工人、父亲、白求恩；2表示具体事物的：房子、汽车、电话、计算机；3表示抽象事物的：精神、物质、友谊、法律；（抽象名词）4表示时间的：过去、现在、春节、元旦、早晨、晚上；（时间名词）5表示处所的：北京、四川、中国、美国、亚洲；（处所名词）6表示方位的：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、以上、之下；（方位词）3、名词的语法特征：1经常作主语和宾语，如：牛吃草；2也可作定语，直接修饰另一名词，如：柳树梢头3名词可以受数量短语修饰，如：一条河、一头牛、三位同学4一般不受副词修饰，不能说“很同学”、“不房屋”5不能重叠，亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。6有些名词能够加“们”表示群体。不加“们”的名词可是个体，也可是群体。方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。（二）动词1、含义：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。2、种类：1表示动作行为的：说、笑、写、看、走、休息、学习（动作动词）2表示发展变化的：增加、减少、提高、降低、发生、出现（表示存在、变化、消失）3表示心理活动的：爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视（心理活动动词）4表示可能、意愿的：能、会、要、敢、得、可、可以、应、应该、愿意（能愿动词同）5表示趋向的：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来（趋向动词）6表示判断的，只有一个：是 （也叫判断词）3、动词的语法特征：1动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国”2动词能够前加副词“不”，除表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词外、多数不能加程度副词。3动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。4动词可以重叠使用。一般表示时间短暂或试一试的意思，如“看看、走走、研究研究”等。能愿动词常常放在一般动词的前面，趋向动词可单用，一般多用在其他动词的后边。（三）形容词1、含义：表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词。2、种类：1表示形状的：大、小、高、矮、长、宽、笔直、弯曲2表示性质的：好、坏、美、丑、高明、美丽、诚实3表示状态的：快、慢、软、硬、兴奋、激动、悠闲4表示颜色的：黑、白、橙、红、苍白、碧绿、绿油油3、形容词的语法特征：1形容词能作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。如：“太阳红、红太阳”2形容词不能带宾语3形容词的前边一般可以加“很、最、非常、十分、极、多么”等表示程度的词。如“很大、最明白、多么慌”等4形容词也可以重叠，有加重语义的作用，可以把事物的性质、状态描绘得生动一些。重叠形式：单音节：基本式是aa或aa的、aa儿。如：早早、长长的、慢慢儿双音节：基本式是aabb或aabb（的）、aabb（儿）如：清清楚楚、高高兴兴（的）、痛痛快快（儿）少数双音节贬义形容词：a里ab式：如：马里马虎、小里小气、糊里糊涂（四）数词1、含义：表示数目的词。2、种类1确数：一、二、千、万2概数：几、些、多、约3序数：第一、老二、初五3、数词的语法特征1数词通常要跟量词组合成数量短语，才作句子成分。2数量短语常常作定语或补语，状语。如：一片浮云，看了一眼3一些数词有固定的用法。数量增加要用倍数或百分数，可以说“增加了”或“增加到”，前者不包括底数，后者包括底数。数量减少只能用分数，可以说“减少了”或“减少到”，前者指净减的数量，后者指净剩的数量。（五）量词1、含义：表示单位的词。2、种类：1物量词：表示人和事物的单位。a、表示个体单位的：个、台、条、段、根b、表示集体单位的：对、双、群、类c、表示度量衡的：米、千克、公里、吨、平方米、立方米2动量词：表示动作、行为的单位。如：次、回、趟、遍、顿、阵3、量词的语法特征：1量词总是出现在数词后边，同数词一起组成数量短语。2单音节量词一般可以重叠，组成bb式，表示每一个都在内。3量词不能单独作句子成分。4、复合量词：由两个或两个以上的量词构成，表示复合性单位。1由两个物量词构成，表示同一事物的不同内容的计量。例如说到运输量中的重量和里程，有“吨千米、吨海里”等，说到水的流量，有“秒立方米”。2由物量词和动量词组成，表示事物单位和动作单位的加合。例如：“飞机共飞25架次”“接待旅客100万人次”数量词也可以重叠，组成“一b一b”式，修饰名词时，表示数量多，如“一堆一堆的书”；修饰动词时，表示按次序进行，如“一个一个地说”；（六）代词1、含义：代替其他的词或者短语、句子的词。2、种类：1人称代词：代替人或者事物的名称。我、你、他、我们、它们、咱们、自己、人家2指示代词：起区别作用。这、那、这样、那样、各、每3疑问代词：用于提问。谁、什么、怎样、哪、哪儿、多少、几3、注意事项：1代词代替某一类词，就具有某一类词的语法功能。2“他们”的使用范围比较广，除了用于男性，男女兼有的复数，都可以用“他们”。3“我们”指说话人，有时为了亲近，也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人4指示代词“这”用于近指，“那”用于远指5代词一般是实指，有时也可以用来虚指，指称不确定的人或事物。如“你看着我，我看着你”。三、虚词（一）副词1、含义：用在动词、形容词前边，表示动作行为的范围、时间、频率、语气等或性质状态的程度的词。2、种类1表示程度：很、最、挺、非常、十分、格外、更、越、几乎、尤其2表示范围：都、总、共、只、仅仅、单、就3表示时间、频率：已、已经、曾、刚、才、正、在、立刻、马上、终于4表示语气：难道、简直、岂、果然、居然、只好 5表示肯定、否定：没、不、没有、莫、不用3、副词的语法特征：副词主要用来修饰、限制动词和形容词，都能作状语。（二）连词1、含义：是连接词、短语或句子的词，用来表示并列、选择、转折、递进、因果等关系。2、常见的连词： 和、跟、同、而、或、或者、而且、并且、虽然、但是、如果、只有、只要、因为（三）介词1、含义：常用在名词、代词或者名词性短语前面，同这些词或短语一起构成介宾短语修饰或限制动词、形容词，作状语、定语，在存现句中做主语，表示时间、处所，方向，对象，方式，目的，比较等。2、常用介词及用法顺口溜：自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到，和，跟、把、比、在、关于，除了，同，对，向，往，朝用在名词代词前，修饰“动”“形”要记牢。（四）助词1、含义：是起辅助作用的词，没有独立性，意义最不实在。2、种类：1结构助词：的、地、得、所、似的2动态助词：着，了，过3语气助词：了、吗、呢、啊、呀、吧、哪、啦3、注意事项：1结构助词“的”主要用在名词前头，做定语；“地”主要用在动词前头，表修饰关系或限制关系，做状语；“得”主要用在动词之后，表示补充或说明，做补语。2结构助词“所”用在一部分动词的前边，组成一个名词性成分，用来修饰名词（后边在加“的”），或代替名词（后边要加“的”，有的不用加）。3动态助词“着，了、过”，附着在动词的后边，表示动作行为的状态。其中“着”表示动作，行为正在进行中；“了”表示已经完成；“过”表示曾经发生过。4语气助词放在句子末尾，表示陈述，疑问，祈使或感叹等语气。（五）叹词1、含义：是表示感叹，呼唤，应答等声音的词。2、种类：主要有“唉，哎，嗨，喂，哎呀，哎哟”等。* 叹词一般都是单用，独立成句。（六）拟声词：是摹拟人或事物声音的词，如“哈哈，嘭，哗啦，叮，轰隆隆”等。词性的辨析1).有些介词与动词兼类，怎样区别：有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。a.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。b.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。c.介词不能重叠，动词一般可以。如：明天我在学校等你。（介词） 明天我在家。（动词） 我比你高一点儿。（介词） 我们比比。（动词） 他给我买了一本书。（介词） 他给了我一本书。(动词)2).连词“和、跟、与、同”与介词兼类，区别：a连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。b连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。c连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。d连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。如：我和弟弟都去过。（连词） 我和弟弟谈话。（介词） 和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。（介词）练习：判断下列句中加粗字的词性。把住质量关。（ ） 把书拿来。（ ） 拿把菜刀来。（ ）你快点走，跟上我！（ ） 你跟姐姐回家吧。（ ）年老了，身体不行了。（ ） 你怎么老哭？（ ）他买的雨伞是白色的。（ ） 我今天又白跑了。（ ）短语知识 短语是由词和词构成的，短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可以成为句子。词和词构成短语，形成一定的结构关系和短语成分： (1)并列短语：a+a 由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。例如：报纸杂志 老师和同学 ，雄伟壮丽 唱歌又跳舞 ，调查研究 光荣而艰巨 (2)偏正短语：形容词+名词、副词+动词。其中名词、动词或形容词是中心语，修饰句词的词语是定语，修饰动词、形容词的词语是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。定语用“()”表示，状语用“”表示，中心语不标符号，例如： (汉语)语法 (祖国)大地 ，完全相信 小心翻阅 ，更加坚强 多么伟大 (3)动宾短语：动词+名词（代词）。宾语在动词之后，是动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语用“ ”表示，例如： 吃晚饭 盖房子 住石洞 有的动词(如“给、送、教、告诉”等)可以带两个宾语。这样的宾语叫双宾语。例如：给我笔 教你一首歌 (4)补充短语：动词（形容词）+补语。补语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明的作用。补充短语分为两类，一是动补短语，一是形补短语。)补语用“ ”表示。例如： 洗得干净 翻了一阵 抱起来 活跃在基层 热得出汗 大得多 (5)主谓短语：名词（代词）+动词（形容词）。主语在前，表示陈述对象；谓语在后，表示陈述的内容。主语、谓语之间用“”标示，“”之前是主语，之后是谓语，例如： 红旗 飘扬 天气 好 另外，介宾短语：介词+名词（代词）如：（从今天）开始，（向我）走来，对学校的情况(很熟悉)等。的字短语如：（男的）排左边，（大红的）是牡丹。 划分句子成分1什么是句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。 2句子成分的名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号：主语 = 谓语 宾语 定语 （ ） 状语 补语 主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。 补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。 3划分句子成分示例及练习部分（1）鲁班是（我国古代春秋时期一位著名的）建筑工匠。 （2）（那个时候的）社会生产力 还 十分 落后。（ 3）鲁班 从中 得到启发。 （4）蔡伦出生 。 练习:1、他非常诚恳地征求大家的意见。2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。8、豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。12、他们把教室打扫得很干净。14、他推开门走进去站在桌子前。15、连长命令我们马上休息。16、我希望同学们明年都能实现自己的愿望。利用语法结构分析处理病句问题 碰到一个结构比较复杂的句子，找出它的主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的