七年级数学上册第二章有理数2.3数轴2.3.2利用数轴比较有理数的大小同步练习新版苏科版.docx_第1页
七年级数学上册第二章有理数2.3数轴2.3.2利用数轴比较有理数的大小同步练习新版苏科版.docx_第2页
七年级数学上册第二章有理数2.3数轴2.3.2利用数轴比较有理数的大小同步练习新版苏科版.docx_第3页
七年级数学上册第二章有理数2.3数轴2.3.2利用数轴比较有理数的大小同步练习新版苏科版.docx_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第2课时利用数轴比较有理数的大小知|识|目|标1通过对数轴上点的分布情况的探索，理解数轴上点的分布特点2通过画数轴，对比、分析所表示的数的关系，掌握如何运用数轴比较有理数的大小目标一探索数轴上点的分布特点例1 教材补充例题观察数轴上点的分布，回答下列问题：图234(1)数轴上的点的分布有什么特点？(2)有没有最大的正数？有没有最小的正数？有没有最小的正整数？(3)有没有最大的负数？有没有最小的负数？有没有最大的负整数？【归纳总结】(1)在数轴上，表示负数的点在原点的左侧，表示正数的点在原点的右侧(2)数轴上右边的点表示的数大于左边的点表示的数目标二会利用数轴比较有理数的大小例2 教材例3变式题 比较下列各组数的大小：(1)3和0；(2)和0；(3)2和3.【归纳总结】比较有理数大小的两种方法：一种是将这些数在数轴上表示出来，通过右边的点表示的数比左边的点表示的数大来确定，当要比较的数较多时常采用这种方法；另一种是对“一正一负、一正一零、一负一零”这三种情况，按照“正数都大于0，负数都小于0，正数大于负数”的法则来比较例3 教材例4针对训练画出数轴，在数轴上表示下列各数，并用“”号将这些数按从小到大的顺序连接起来：5，3.5，1，4，0，2.5.【归纳总结】利用数轴比较有理数大小的“三步法”：(1)画数轴：画出数轴并描出相应各点；(2)定顺序：确定各点在数轴上的左右顺序；(3)定大小：根据“在数轴上表示的两个数，左边的数小于右边的数”确定大小关系知识点一利用数轴比较有理数的大小在数轴上表示的两个数，_边的数总比_边的数大知识点二正、负数的大小比较_数都大于0，_数都小于0，正数大于负数在学习了利用数轴比较两个有理数的大小后，你认为3和5谁大？15和20谁大？详解详析【目标突破】例1解：(1)数轴是向两方无限延伸的，从原点向右的点所表示的数是正数，且越向右越大；从原点向左的点所表示的数是负数，且越向左越小(答案不唯一，合理即可)(2)没有最大的正数，没有最小的正数，有最小的正整数，是1.(3)没有最大的负数，没有最小的负数，有最大的负整数，是1.例2解：(1)因为3是正数，根据正数都大于0，所以30.(2)因为是负数，根据负数都小于0，所以0.(3)因为2是正数，3是负数，根据正数都大于负数，所以23.例3解：如图所示：故3.5102.545.备选目标分类讨论型问题例在数轴上点A表示的数是3，那么与点A相距5个单位长度的点表示的数是多少？它与6.5相比较，大小关系如何？解析 通过画数轴观察，如图：与点A相距5个单位长度的点有B，C两个，它们所表示的数分别为8，2.观察数轴很容
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论