江西省信丰中学高中语文 第三册 散文诗两篇教案.doc

散 文 诗 两 篇自读要求1、理解“记忆所蕴涵着的真谛”及“门槛”的象征意义。2、体会两篇散文诗中所饱含的作者的思想感情，品味隽永的富有哲理的语言。3、学习比喻、象征等手法的运用，认知散文诗的基本特点，初步学会对散文诗的欣赏。学习侧重点从品味语言入手，通过两首散文诗的对比阅读，归纳散文诗的基本特点，进而欣赏两首散文诗的语言美、形式美、意境美。自读程序1、导语设计前苏联作家高尔基的海燕运用象征的手法，使人们在鸟儿（海燕、海鸥、海鸭、企鹅）“叽叽喳喳”的叫喊声中听出了革命先驱对暴风雨的渴望，看到了革命勇士搏击长空的雄姿，文章具有散文的形式美，更具有诗歌的意境美。这种诗歌散文化、散文诗歌化的文学体裁，人们称之为散文诗。今天我们再阅读两篇散文诗，了解体会这种文体。2、整体感知理解，感受结构美学生快速默读记忆，讨论“记忆所蕴涵着的真谛”。学生自由发言，回答文中“记忆”究竟指什么？进而初步了解作者所表达的观点态度。理清文章的行文脉络，了解作者是怎样一步步提示“记忆蕴涵的真谛”的。3、揣摩剖析悟读，领悟意境美轻声阅读“记忆没有体积又可以使另一个人的灵魂贬值到零以下”这部分，讨论记忆对人有哪些影响。学生自由发言，回答作者从人生的哪些方面对人类品性作了剖析？你还能列举出哪些方面？默读两个传说，轻读“嗯，只记得一己忧患的，是庸人。才是勇士，真正的勇士！”讨论：两个传说表达了作者的什么观点？后面的议论表达了作者什么样的爱憎情感？综合以上两大段，讨论：你体会到了作者什么样的心灵境界？鉴赏引导 1记忆从记忆角度，对纷繁的社会现象和人们的种种品行作了概括而生动的描写，表达了对真善美的歌颂，对假恶丑的批判。从根本上说，这里的记忆，是广大人民心中判断是非曲直的客观尺度。 本文形散神聚。表面上好像零散杂乱，其实始终围绕着记忆的话题，而且记忆的话题，也不过是作者思想感情赖以表达的凭借，作者真正想表达的是对正义、对高尚情操的歌颂，对恶势力、对卑下行为的批判，但这写作意图藏而不露。在思路上，没有直线式平铺直叙写来，而是采取曲线式写法，迂回婉转地表达思想感情。根据这一中心，作者尽情挥洒，力求形式生动活泼。总之，文章在形式上放得开，但表达的中心很集中，开与合很好地统一起来了。 声情并茂阅读“而你，朋友，却执拗地望着我他就永不会从后人的记忆中泯灭”。讨论：这一段语言有何特色？运用了哪些表达方式？通过哪些表现手法表达情感？由此段推及全文，讨论语言、结构形式、体裁有何特色，从而掌握散文诗的一般特点。4、鉴别赏析品读，欣赏多方面的美感在记忆中的体现。情操美：见“自读程序”三。结构美：全文采用了层进式与错综分承式相结合的开放性创新结构。对“人生价值”这一永恒的话题，以一老者向年轻人谈话的形式，娓娓而谈，步步推进，赋予了有形的篇章以无限的联想空间。章法美：成功地运用了美学中“和谐”与“奇异”的原理，采用的是参照系方法。在关于“记忆真谛”方面，采用虚实参照，表现出奇异。语言美：化虚为实，变抽象说理为形象思考，极具感染力，不仅具有视觉美和听觉美，更具有灵觉美（使读者心灵受到感动）。形式上既有诗歌视觉整齐，听觉爽朗，富有气势的特点，又有散文“形散神聚”、意象广博、文化价值内涵丰富的特征，形象、生动、精练、深邃、隽永，富有哲理。意境美：文中化虚为实，又因实悟虚，以“记忆”作为审视“人生真谛”的载体，进行多层面、多视角的价值评判，从而构成了开阔的、积极向上的多视角意象和多层面意境。2、强烈感情在记忆中的表现。对记忆真谛揭示的全过程，鲜明地表现了作者的爱憎。首先是对“记忆”的价值评判中，四句名言，作者从忘却（记忆的反面）的角度表达了对忘恩负义和背叛的坚决否定。接着，在描述“记忆”时，以“重量”“体积”“色彩”“标价”为突破口，对理想远大、胸怀 宽阔、心灵绚丽、价值崇高的人生予以了充分的肯定；同时对胸无大志、心胸狭隘、心灵幽暗、价值低下的人生给予了彻底的批判。随后的设喻更是对勇于奉献精神的高度赞美。两个传说对流芳千古与遗臭万年的人生态度十分鲜明，加上反面的议论，使作者对庸人、叛徒、蠢货、懦夫的愤慨，和对智者、勇士的颂扬得到充分的体现，作者的感情也达到了高潮。自读门槛，揣摩“门槛”的象征意义。讨论文中“俄罗斯的姑娘”具有怎样的性格特征。比较记忆与门槛在语言、取材、表现手法、意境上的异同。自读点拨2门槛是外国散文诗，学生在诵读中体会作者的思想感情，可能有一定的困难。但是，只要结合时代背景和写作意图，认真捕捉俄罗斯女郎、门槛等形象隐含的意义，体会字里行间深沉而悲壮的感情，也就化难为易了。 本义主要靠对话来描绘形象，表现主题。诵读时要减缓速度，并在诵读中注意体会和表现出人物的性格、心理活动，读出低沉压抑的语调。对话，应符合人物的身份、个性。 教师可组织五个同学分别扮演叙述人、问者、俄罗斯姑娘和两位评者。 问话应是慢吞吞和不响亮的，显出高高在上的威严；俄罗斯姑娘的答语，要加重语气，文章最后一位圣人，打了惊叹号，充满力量，寄托了作者由衷的赞美，更要读得响亮。朗读时要注意创造庄严、肃穆的情境和氛围。 2门槛写作背景。 屠格涅夫（18181893），俄国著名的批判现实主义作家。门槛是作者晚年的作品中思想境界较高的一篇。作者与女革命家一直有来往。1878年1月，俄国发生了女革命家刺杀彼得堡总督的事件，同时，屠格涅夫受到女革命家彼洛夫斯卡娅活动的影响，受到女友伏列夫斯卡哑献身精神的感染，对那些为俄国的解放事业不惜牺牲一切的英雄钦佩不已。于是，集她们于俄罗斯的姑娘之一身，通过虚幻的梦境，讴歌了俄国社会现实中的优秀分子，着力表现她们的崇高信仰和无私无畏的献身精神。 3门槛主要内容。 本文通过描写一个俄罗斯的姑娘执著地要跨进高高的门槛的梦幻情景，表现了她的坚强意志和高尚的品格，表现了革命事业的艰苦卓绝，表达了作者对女革命家的无比崇敬。 提示学生，理解本文要注意以下几点： 本文写的是梦境，全都是非现实的。作者并没有特意点明人物的身份、性格特点，人物的精神品质是从具体的语言、神态、心理描写和环境描写中体现出来的。作者也没有公开地表明自己的态度、倾向。文章的主题思想、人物的精神品质，必须联系时代背景、作者经历和写作意图作正确、深入的领会。 4散文诗的特征。 散文诗不像一般新诗那样有严谨的格律，它不分行，不押韵。它的篇幅一般都比较短小，有一定字数限制；有浓郁的诗的意境，隐含着寓言和哲理，又必须通过形象来表现。 教师板书： 记忆 衡量是非曲直的尺度 真善美应当歌颂 假恶丑必须唾弃 门槛 情境描写（姑娘跨进门槛前接受质询并作出回答） 人物性格（理想崇高，信念坚定，意志坚强，不怕牺牲） 作者态度（敬仰、歌颂） 小资料屠格涅夫家的姑娘们 屠格涅夫素以擅长描写女性著称，在他的许多作品中，曾经成功地塑造了一系列富于理想色彩的进步女性形象，被人们戏称为屠格涅夫家的去姑娘们。这些姑娘们包括（