江西省信丰县教育局七年级语文下册 写作《选择恰当的抒情方式》导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

第二单元写作选择【预习或二次备课区域】恰当的抒情方式第一课时【学习目标】1、熟练运用抒情的表达方式，学会在叙述和描写中渗透抒情的方式。2.掌握抒情性语言，了解基本的抒情方式。【资料链接】（1）抒情方式：从经典文本的经典抒情段落来看，抒情方式分为两种：直接抒情和间接抒情。 直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上， 在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发倾吐出来。间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、 议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。可表述为：记事抒情（融情于事）借景抒情（融情于景）托物言志（融情于物）议论抒情（融情于理）（）间接抒情的主要技法 描摹人物 细化动作 细化景物 巧用修辞写作指导：活动一：赏析片段。片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们 片段二: 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!点拨：片段二：之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。“情动于中而形于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。记叙中的抒情，是【预习或二次备课区域】作者在记叙人物或事物、 描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶， 或赞美或批评）抒发和表达出来活动二：文海拾贝（一）文章不是无情物1.我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 羚羊木雕 2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除 了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ？ 荷叶 母亲 3.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意 和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。 我的老师4.在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公 平，多么伟大的人啊！ 我的老 师 （二）有“情”品读请同学们带着情感深情自由朗读这些充满生命力的句子。 请同学们选出自己喜欢的句子深情试读并谈谈对这个句子的感受。（三）课堂训练1、采用直抒胸臆的方式说一句赞美母亲的话。2、选用一种物，采用托物言志的手法对你上面所说的话进行润色。（想想荷叶母亲） 3、写一件和你的赞美相关的事，使母亲的形象更加完美。 第二课【预习或二次备课区域】时【写作重点】1、让学生学会在叙事中根据情感表达的需要，畅快淋漓地抒发情感。 2、引导学生体悟生活，并训练学生在写作时，抒真情，发真感。【预习导学】1、在写作中，恰当地抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。直接抒情就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。一般用于感情达到一定高度时，有利于表达强烈的感情，感染力强。例：“我们祖国英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！” 黄河颂鲜明直接抒发了作者对黄河的景仰，对祖国儿女的赞颂之情。除了直接抒情以外，作者的情感也往往渗透在叙述和描写中。这种间接抒情诗通过叙叙述、描写、议论等方式抒情，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。例：“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”土地的誓言这一段文字中，作者写了许多富有关东气息的事物，斑斓多姿，我们读起来很容易就感受到作者对故乡的炽热爱恋，这是间接抒发情感的极好例子。2、学生分组讨论交流句子中抒情的运用。示例1 今天早上，语文老师来上课，课前发下了第30张综合练习卷。看着一抽屉未完成的练习卷，想想一个个老师的劝告，我头痛得要命。唉，这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。示例2 数学考试刚结束，语文老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走进教室。他推了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下整个班级，慢条斯理地说：“同学们，要加油啊，离中考只有28天了。”这句话差不多每个教师都要说上几回，偏是我的心理稳定性不够，每次听到类似的话，心都会像小鹿似的“怦怦”跳上一阵子。这不，语文老师话还没说完，我的心已跳个不停。我偷偷地瞥了一眼语文老师，他依然是一脸的严肃，一边侃侃而谈，一边发下第30张综合练习卷。看着一抽屉雪片似的未完成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心的劝告，我的头像套上了一个金箍，痛得要命。我死劲地揉了揉发胀的太阳穴，暗自长叹了一声：唉，这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。三、实战演练我们爱亲人，爱朋友，爱动物。爱花草，也爱家乡，爱祖国请以“爱”为话题，自拟题目，写一篇作文，不少于500字。【提示】1.先