除法12.doc

扬中市实验小学数学组课题：除法教学内容 复习（2）教材第13-14页的第610题，思考题。课型复习课上课时间课前问课教学目标：1.通过复习，学生能进一步掌握除数是两位数的除法笔算方法。2.通过复习，能进一步提高学生的计算能力，进一步掌握除法的验算方法，养成验算的习惯。教学重点：除数是两位数的除法笔算方法。教学难点：通过验算检查计算是否正确。教具准备：教学光盘、实物投影教学设计：一、口算练习1 常规口算练习口算册P20。学生独立完成。2复习的第6题。先口算每一组的下一题的得数，96034先算什么？再算什么？得数是多少？后面两道题你能像这样口算出得数吗？学生独立完成。 集体订正，针对有错的题目说说计算方法。 每组上面的题目你能直接说出得数吗？你的依据是什么？ 指出：从一个数里连续除以两个数，就等于除以这两个数的乘积。 即兴练习后面两组。二、笔算练习（复习第7题） 出示第7题，指名读要求。 问：同学们，你们能先估计商的最高位在哪一位，商的最高位可能是几吗？ 指出：如果被除数的前面两位比除数小，商就是一位数（商的最高位是个位）；如果比除数大或等于除数，商就是两位数（商的最高位在十位）。 学生分别笔算，并指名板演。 将算出的商与估计的商对比，说说试商、调商的方法。 指出：把除数看作和它接近的整十数来试商，把除数看大，商可能小了，如果把除数看小，商可能偏大，都要调商。三、复习解决问题1复习的第8题。出示题目，说明题意。 问：要求“去年他家平均每月用电多少千瓦时”首先要知道什么？（总千瓦时），还需要什么条件？（多少个月）一年又多少个月？（12个）学生独立完成，并在小组内说说解题思路。 问：你还能提出什么不同的问题？交流学生提出不同的问题（预设）第一季度平均每月用电多少千瓦时？第二季度平均每月用电多少千瓦时？第三季度、第四季度呢？去年平均每天用电多少千瓦时？（除数是三位数，学生如果提出，可以让他列出算式）2复习的第10题。指名读题。出示第1个问题，怎么求出“每千克什锦糖的售价”？指出：求每千克什锦糖的售价，就是求三种糖售价的平均数。问：怎么求三个数的平均数，你们会求吗？李老师带140元可以买多少千克的什锦糖呢？学生解答。分小组讨论：还能提出什么问题？交流学生提出不同的问题（预设）200元可以买多少千克的什锦糖呢？200元买三种糖，那种买的最多，是多少？ 3拓展练习 出示思考题。 第一题： 问：你准备从哪里入手，为什么？（从右边商除数的积入手，个位上是6，移下去就是46，那就会出现这种情况，是232，除数就是23，商的个位上就是2）下面被除数的十位上怎么写，你知道吗？ 第二题： 问：你准备从哪里入手，为什么？（从右边商除数的积入手，个位上是0，移下去就是一百几十，那就会出现两种情况，一是245，除数就是24，商的个位上就是5；二是345，除数就是34，商的个位上就是5）下面被除数的百位、十位上怎么写，你知道吗？ 4.介绍“你知道吗？” 学生阅读“你知道吗？”。 问：谁给大家介绍一下“同头无除商八九”和“除数折半商四五”十什么意思？ 独立练习。四、课堂总结除数是两位数的除法，怎么判断它的积是几位数？