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文档简介
复习 你能对有理数进行分类吗 方法1 按定义分类 知识回顾 复习 你能对有理数进行分类吗 方法2 按性质符号分类 1 2 2数轴 1 观察温度计 体会数 形对应 创设情景引入课题 学生观察温度计后回答下列问题 零上5 怎样表示 零下10 怎样表示 0 怎样表示 创设情景引入课题 2 画情境图 体会方向与距离 在一条东西向的马路上 有一个汽车站 汽车站东3m和7 5m处有一棵柳树和一棵杨树 汽车站西3m和4 8m处分别有一棵槐树和一根电线杆 试画图表示这一情境 创设情景引入课题 对比观察 引入课题 数轴的三要素 那什么是数轴呢 那什么是数轴呢 数轴 规定了原点 正方向和单位长度的直线叫做数轴 得出定义揭示内涵 1 提问 到底什么是数轴 如何画数轴 2 丰富数轴的内涵 分数和小数在数轴上怎么表示 得出定义揭示内涵 位于数轴左边的数总比右边的数小 一般地 设a是一个正数 则数轴上表示数a在原点的 边 与原点的距离是 个单位长度 表示数 a的点在原点的 边 与原点的距离是 个单位长度 右 a 左 a 手脑并用深入理解 1 学生讨论下列图形中哪些是数轴 哪些不是 为什么 1 判断下面所画数轴是否正确 并说明理由 1 0 1 1 2 4 6 3 7 5 8 1 0 1 2 1 2 1 0 2 1 1 0 2 1 0 0 1 1 0 1 1 1 2 2 判断下面所画数轴是否正确 并说明理由 1 0 1 1 错 2 4 6 3 7 5 8 1 0 1 错 2 1 2 1 错 0 错 2 1 1 0 2 1 0 错 错 0 错 1 1 0 1 1 1 2 对 2 原点 正方向 单位长度一个也不能少 判断下面哪些是数轴 哪些不是 为什么 火眼金睛 判断下面哪些是数轴 哪些不是 为什么 数轴上的单位长度应根据需要确定 数轴的位置通常是水平的但也可以是任意位置的 火眼金睛 手脑并用深入理解 3 指出数轴上A B C D E点分别表示什么数 结论
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