江苏省扬州市宝应县九年级化学上学期期中试卷（解析版） 新人教版.doc

江苏省扬州市宝应县2015届九年级化学上学期期中试卷一、单项选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分每小题只有一个选项符合题意）1我们生活在五彩缤纷的世界里下列过程中发生化学变化的是（）a雨后彩虹b彩色图画c节日焰火d霓虹闪烁考点：化学变化和物理变化的判别专题：物质的变化与性质分析：有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，判断化学变化的唯一标准是有新物质生成解答：解：a、雨后彩虹，发生的是光的色散或折射现象，没有生成新物质，属于物理变化；b、彩色图画，发生的颜色的不同搭配，没有生成新物质，属于物理变化；c、节日燃放焰火时，物质之间发生化学反应，在生成新物质的同时，产生各种颜色，属于化学变化；d、霓虹闪烁过程中，只是光的颜色不断变化，没有生成新物质，属于物理变化故选：c点评：一些现象可以帮助我们判断某种变化是否属于化学变化，但是不是判断变化的唯一标准，判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化2下列物质的用途主要利用其化学性质的是（）a可燃冰用作燃料b“干冰”用于人工降雨c生铁铸造铁锅d铜用于制造导线考点：化学性质与物理性质的差别及应用专题：物质的性质与用途分析：物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质例如，颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点等物质的化学性质是指通过化学变化表现出来的性质例如，稳定性、氧化性、还原性、毒性、可燃性等解答：解：a、可燃性属于物质的化学性质b、干冰易升华属于物质的物理性质c、生铁可铸属于物质的物理性质d、铜用于制造导线利用了铜的物理性质导电性故选a点评：本题主要考查了物质的性质和用途等方面的内容3十九世纪初，意大利科学家阿伏加德罗在总结前人工作的基础上，提出了分子概念，认为：一切物质都是由分子组成的；分子由原子构成；原子不能独立存在；4分子是保持物质化学性质的最小粒子；分子的质量等于构成它的原子的质量之和；分子在不停地运动从你所学知识看，上述观点中存在明显不足的是（）abcd考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；分子和原子的区别和联系专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据所学的分子和原子的性质进行分析，分子是保持物质化学性质的微粒；原子是化学变化中最小的微粒；带电的原子或原子团称为离子解答：解：构成物质的微粒有分子、原子和离子，故不正确；分子是由原子构成的，故正确；金属和稀有气体都是由原子直接构成的，故原子可以独立存在，故不正确；分子是保持物质化学性质的最小粒子，故正确；分子的质量等于构成它的原子的质量之和，故正确；分子是不停的运动着的，故正确；故存在明显不足的是故选a点评：由分子构成的物质其化学性质由分子保持，由原子构成的物质其化学性质由原子保持4（2分）下列物质中属于纯净物的是（）a净化后的空气b稀有气体c人呼出的气体d冰水混合物考点：纯净物和混合物的判别专题：物质的分类分析：本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子解答：解：a、净化后的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故a错；b、稀有气体中含有氦气、氖气、氩气等物质，属于混合物，故b错；c、人呼出的气体中含有二氧化碳、水蒸气、氧气等物质，属于混合物，故c错；d、冰水混合物中含有水一种物质，属于纯净物，故d正确故选：d点评：在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成5（2分）下列实验操作中先后顺序不正确的是（）a给试管中物质加热，先均匀受热后集中加热b装置气密性检查时，先将导管浸入水中后用手掌紧握容器外壁c托盘天平称量物质质量时，先调平，后称量d使用滴管时，先把滴管伸入试剂中，后用手捏紧胶头考点：加热器皿-酒精灯；称量器-托盘天平；液体药品的取用；检查装置的气密性专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a根据给物质加热的方法来分析；b根据检查气密性的措施来分析；c根据托盘天平的使用方法来分析；d根据胶头滴管的使用方法来分析解答：解：a给试管中物质加热，先均匀受热后集中加热，以防局部受热过高，造成试管破裂，故正确；b检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，以防装置内气体受热提前溢出，故正确；c托盘天平称量物质质量时，先调平，后称量，故正确；d使用胶头滴管吸取液体时，先将胶头滴管伸入液体中，后挤压胶头吸入液体，会导致滴管内空气被挤入瓶内液体中，可能造成药品变质，故错误故选d点评：理解操作方法先后进行的原因，可以更好地掌握操作，对解答此类问题尤其重要6（2分）下列反应中既是氧化反应，又是化合反应的是（）a木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳b二氧化碳与澄清石灰水反应c加热碳酸产生二氧化碳d“干冰”气化成二氧化碳气体考点：氧化反应；化合反应及其应用专题：化学反应的基本类型和能量变化分析：化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断解答：解：a、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；且该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项正确b、二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，且该反应也不是物质和氧发生的反应，也不属于氧化反应，故选项错误c、加热碳酸产生二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误d、“干冰”气化成二氧化碳气体，属于物理变化，故选项错误故选：a点评：本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键7（2分）常温下，实验室用过氧化氢制取氧气时，没有加催化剂，其结果是（）a不影响化学反应速度b反应速度很慢，产生氧气的总量也减少c不能产生氧气d产生氧气的总量不变，但反应速度较慢考点：催化剂的特点与催化作用专题：空气与水分析：在过氧化氢分解反应中，使用催化剂能加快反应速率，但它只能加快反应速率，并不改变反应的实质：反应的生成物氧气和水、生成物的质量如氧气的质量等不会改变解答：解：a、常温下过氧化氢溶液分解速度较慢，为加快分解速率常加入二氧化锰作催化剂，没有加催化剂会影响放出氧气的速率，故选项说法错误b、过氧化氢在不加催化剂可以分解放出氧气，只是反应速率较慢，不影响产生氧气的质量，故选项说法错误c、过氧化氢溶液在常温下能分解产生氧气，故选项说法错误d、没有加二氧化锰，过氧化氢的分解速度较慢，反应产生的氧气总量是不变的，故选项说法正确故选d点评：本题难度不大，掌握实验室制取氧气的反应原理、催化剂的特征等是正确解答本题的关键8（2分）下列元素名称与其对应的元素符号完全正确的是（）a氯clb锰mnc钾kd钙ca考点：元素的符号及其意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：元素符号可以用来表示元素，书写应该遵循一定的规则解答：解：a、氯元素的元素符号是cl，该选项书写不正确；b、锰元素的元素符号是mn，该选项书写不正确；c、钾元素的元素符号是k，该选项书写正确；d、钙元素的元素符号是ca，该选项书写不正确故选：c点评：书写元素符号时，如果只有一个字母，必须大写，如果有两个字母，第一个必须大写，第二个必须小写9（2分）（2011烟台）建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式下列对于宏观现象的微观解释中错误的是（）a变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大b氧气加压后变成液氧，是因为分子问的间隔变小c不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同d非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题专题：课本知识同类信息分析：根据分子的性质回答，分子很小，在不断运动，分子间有间隔，很多宏观的现象都能证明分子的这些性质解答：解：a、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热后间隔变大，不是分子体积膨胀变大造成的b、氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小，由气态变为液态，正确 c、不同的花儿是由不同的分子构成的，其有不同的香味，是因为不同的分子性质不同，正确d、非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动，正确故选：a点评：宏观的现象能证明分子的性质，分子的性质也能解释形成宏观现象的原因10（2分）（2014乐山）下列化学用语中，既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（）an2boccudco2考点：化学式的书写及意义；元素的符号及其意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质解答：解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义a、n2属于化学式，不能表示氮元素，也不能表示一个氮原子，只能表示一种物质，故选项不符合题意b、o属于非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示氧气这一纯净物，故选项不符合错误c、cu属于金属元素，可表示铜元素，表示一个铜原子，还能表示铜这一纯净物，故选项符合题意d、co2该符号是二氧化碳的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意故选c点评：本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力11（2分）（2014定西）2014年4月14日，科学家约翰帕特森向人们展示了一款真正意义上的原子手表，它内置了一个芯片级的铯原子钟，每1000年仅有1秒的误差已知这种铯原子核内质子数为55，相对原子质量为133，则其核外电子数为（）a188b78c55d23考点：原子的有关数量计算专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据在原子中质子数=核外电子数进行分析解答本题解答：解：由于原子中质子数=核外电子数，所以铯原子核内质子数为55，则其核外电子数为55故选：c点评：本题主要考查学生根据在原子中，质子数=核外电子数，相对原子质量=质子数+中子数进行分析解题的能力12（2分）媒体报道称，一些菜贩使用有毒物质甲醛（化学式为ch2o）对长途运输的大白菜保鲜关于甲醛，下列说法错误的是（）a是一种氧化物b由碳、氢、氧三种元素组成c碳、氢、氧三种元素的原子个数比为1：2：1d其相对分子质量为30考点：化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；相对分子质量的概念及其计算专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物，据此进行分析判断b、根据甲醛化学式的含义进行分析判断c、根据甲醛化学式的含义进行分析判断d、根据相对分子质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断解答：解：a、甲醛（化学式为ch2o）是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说法错误b、由甲醛的化学式可知，甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成的，故选项说法正确c、由甲醛的化学式可知，1个甲醛分子是由1个碳原子、2个氢原子、1个氧原子构成的，甲醛分子中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为1：2：1，故选项说法正确d、甲醛的相对分子质量为：12+12+16=30，故选项说法正确故选a点评：本题难度不大，掌握氧化物的特征、化学式的含义、相对分子质量的计算方法等即可正确解答本题13（2分）如图是两种气体发生化学反应的微观示意图，其中相同的球代表同种原子下列说法正确的是（）a分子在化学变化中不可分割b反应后生成了两种新的物质c分子是化学变化中的最小粒子d化学反应前后原子的种类和数量不变考点：微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质专题：化学反应模拟图型分析：根据化学反应的微观示意图，对比反应前后微粒的变化，分析分子、原子的变化；分析生成物的种类；分析反应的特点，判断反应的类型解答：解：a、由反应前后微粒的变化可知，分子在化学变化中发生了变化，说明了分子在化学变化中可以分割故a说法不正确；b、由生成物的微观构成可知，反应后生成了一种新的化合物故b说法不正确；c、由化学反应的微观示意图可知，原子是化学变化中的最小粒子故c说法不正确；d、由反应前后微粒的变化可知，化学反应前后原子的种类和数量不变故d说法正确故选d点评：模型能直观地表示了变化的微观过程；试题通过给出微粒的模型，考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力14（2分）据报道，用于清洗龙虾的“洗虾粉”中含有柠檬酸钠、亚硫酸钠na2so3等，可能会对人体的健康产生危害其中na2so3中，s元素的化合价为（）a2b+2c+4d+6考点：有关元素化合价的计算专题：化学式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合亚硫酸钠的化学式进行解答本题解答：解：钠元素显+1价，氧元素显2价，设硫元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）2+x+（2）3=0，则x=+4价故选c点评：本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题15（2分）空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法错误的是（）a空气中各成分的含量相对稳定b氧气可用于火箭发射的燃料c液氮可用作制冷剂d二氧化碳是植物光合作用必需的物质考点：空气的成分及各成分的体积分数；常见气体的用途专题：空气与水分析：空气属于混合物，各成分的含量相对稳定，空气中的氧气有两个化学性质：氧化性和助燃性，因此氧气能支持燃烧和供给呼吸；氮气和稀有气体的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质，因此可以做气体肥料，二氧化碳含量过多会引起全球变暖，因此我们应提倡低碳经济解答：解：a、空气属于混合物，各成分的含量相对稳定，故a不符合题意；b、空气中的氧气有两个化学性质：氧化性和助燃性，没有可燃性，因此不能做燃料，故b符合题意；c、氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂，故c不符合题意；d、二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质，因此可以做气体肥料，故d不符合题意故选：b点评：本题考査的是空气中各个成分的作用，如果其中一种成分的含量过多，就会造成相应的危害有关二氧化碳造成的温室效应问题，不仅引起了全球的重视而且也是近几年中考的热点问题本题中还有一点要注意要用化学符号表示，不能用名称二、不定项选择题（本题包括5小题，每小题2分，共10分每小题有一个或两个选项符合题意若正确答案只包括一个选项，多选时，该小题为0分；若正确答案包括两个选项，只选一个且正确的为1分，选两个且都正确的为2分，但只要选错一个该小题就为0分）16（2分）下列实验操作正确的是（）a 验满氧气b 倾倒液体c 读取液体体积d 点燃酒精灯考点：氧气的检验和验满；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：根据实验操作注意事项分析解答解答：解：a、验满氧气时，应将带火星的木条放在集气瓶口，故操作错误；b、倾倒液体时，瓶盖应倒放，故错误；c、量筒读数时，视线应该与量筒内凹液面的最低处保持水平，故错误；d、酒精灯应该用火柴点燃，故正确故选d点评：本考点属于实验基本操作中的酒精灯的使用、液体的倾倒、量筒的使用和气体的验满方法等，只要把握好每一个操作的注意事项，问题就很容易解决本考点主要出现在选择题和填空题中17（2分）如图是用排水法收集的一瓶气体，由此可以推测出该气体具有的性质是（）a密度大于空气b密度小于空气c易溶于水d不易溶于水考点：常用气体的收集方法；化学性质与物理性质的差别及应用专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：根据题意和集气瓶的放置分析解答：排水法收集说明气体不溶于水，倒置说明气体密度比空气小解答：解：根据题意：该气体用排水法收集说明气体不溶于水，倒置说明气体密度比空气小；答案：bd点评：了解选择气体收集方法的依据，及集气瓶的放置与气体密度的关系即可顺利解答18（2分）下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（）a铁丝在空气中燃烧：火星四射，生成黑色固体b硫粉在氧气中燃烧：生成具有刺激性气味的气体c镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光d红磷在空气中燃烧：发出耀眼的白光，生成大量的白色烟雾考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象专题：实验现象的观察和记录分析：a、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断b、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断d、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：a、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误b、硫在氧气中燃烧，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确c、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法正确d、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误故选：bc点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别19（2分）对于所列几种化学符号：h fe2+p2o5kclo3，有关说法正确的是（）a表示物质组成的化学式有b中数字“5”表示五氧化二磷中有5个氧原子c表示阳离子的有d中氯元素的化合价为1考点：化学符号及其周围数字的意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、根据单质与化合物化学式的书写方法进行书写即可b、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目c、阳离子带正电荷，当质子数核外电子数，为阳离子d、根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行分析判断解答：解：a、p2o5是五氧化二磷的化学式，kclo3是氯酸钾的化学式，表示物质组成的化学式的有，故选项说法正确b、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，p2o5中的“5”表示1个五氧化二磷分子中含有5个氧原子，故选项说法错误c、fe2+带2个单位的正电荷，属于阳离子，故选项说法正确d、钾元素显+1价，氧元素显2价，设氯元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（2）3=0，则x=+5价，故选项说法错误故选：ac点评：本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（元素符号、原子符号、分子符号、化合价、离子符号、粒子结构示意图等）的书写和理解能力20（2分）（2014安徽）最近科学家发现，水在157超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态，比蜂蜜还粘稠下列关于这种“高密度液态水”的说法正确的是（）a化学性质与普通水不同b分子不再运动c氢、氧两种原子的个数比为2：1d分子间的间隔比普通水大考点：物质的三态及其转化；分子的定义与分子的特性专题：空气与水分析：a、“高密度液态水”与水都是有水分子构成；b、分子在各种状态下都会运动；c、据水分子的构成解答；d、“高密度液态水”比普通水的分子间隔小；解答：解：a、“高密度液态水”与水都是有水分子构成，分子相同，物质的化学性质相同，故a错误；b、分子在各种状态下都会运动，故b错误；c、一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，故c正确；d、“高密度液态水”比普通水的分子间隔小，故d错误故选：c点评：本题考查分子的性质和构成，难度不大三、（本题包括2小题，若无特别说明，每空1分，下同，共20分）21（14分）（1）用化学用语表示：磷元素p3个氯离子3cl2个二氧化硫分子2so2空气中供人呼吸的气体o2（2）化学用语丰富多彩现有o2 3o o2四种符号，其含义与下列表述相一致的是（用序号填空）a表示3个氧原子的是 b表示带2个单位负电荷的氧离子的是；c表示2价氧元素的是 d表示1个氧分子中含有2个氧原子的是；（3）纽扣电池常用于手表等精密电子产品下面是某常见纽扣电池中发生的反应：h2o+zn+hgozn（oh）2+hg该反应中，zn的化合价由0变为+2将该反应中的反应物进行简单分类（如图），则下面横线上的物质是（填化学式）：azn，bhgo该电池反应是释放能量的反应（填“释放”或“吸收”）废旧的纽扣电池不能随意丢弃，应进行回收，原因是因废旧电池中的碱性溶液及重金属汞会污染环境考点：化学符号及其周围数字的意义；单质和化合物的判别；有关元素化合价的计算；物质发生化学变化时的能量变化专题：化学式的计算；化学用语和质量守恒定律；物质的分类分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目解答：解：（1）由常见元素的名称和符号可知：磷元素的符号为p；由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故3个氯离子可表示为：3cl1个二氧化硫分子含有1个硫原子和2个氧原子，表示分子中原子个数的数字写在化学式中元素符号的右下角，因此1个二氧化硫分子表示为so2；表示分子个数的数字写在化学式的前面，因此2个二氧化硫分子表示为2so2能供人呼吸的气体是氧气，根据分子的表示方法，其化学式为：o2；（2）a、原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2个氧原子可表示为：2o；b、离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，故带2个单位负电荷的氧离子可表示为：o2；c、元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以2价氧元素可表示为：；d、根据元素符号右下角的数字表示一个分子中含有的原子个数，故1个氧分子中含有2个氧原子可表示为：o2；（3）因zn为单质，则元素的化合价为0，zn（oh）2中oh根的化合价为1价，则zn元素的化合价为+2价，故答案为：0；+2； 因该反应中的反应物h2o、zn、hgo，只有zn是由一种元素组成的，则zn属于单质，金属氧化物是由金属元素和氧元素组成的化合物，故hgo符合题意；因为电池能供给电能，故该电池反应是释放能量的反应；因废旧电池中的碱性溶液及重金属汞会污染环境，故电池应回收；故答案为：（1）p 3cl2so2o2（2）abcd（3）0；+2 zn hgo 释放 因废旧电池中的碱性溶液及重金属汞会污染环境点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易22（6分）c、o、ca是初中常见的三种元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质的化学式：（1）黑色的固体c；（2）能支持燃烧的气体o2；（3）能燃烧的气体co；（4）不支持燃烧的气体co2；（5）能作干燥剂的物质cao；（6）由三种元素组成的物质caco3考点：化学式的书写及意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据题目所提供的元素、书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可解答：解：（1）黑色的固体为碳；故填：c；（2）能支持燃烧的气体收集氧气，化学式为：o2；故答案为：o2；（3）由以上三种元素组成的能燃烧的气体时一氧化碳，碳元素显+2价，氧元素显2价，根据化合价原则，其化学式为：co；故填：co；（4）不支持燃烧的气体是二氧化碳，碳元素显+4价，氧元素显2价，根据化合价原则，其化学式为：co2；故填：co2；（5）食品包装袋中的干燥剂氧化钙；钙元素的化合价为+2，氧元素的化合价为2，根据化合物化学式的书写步骤，化学式为：cao；故答案为：cao；（6）由这三种元素组成的物质是碳酸钙，故填：caco3点评：本题考查学生依据化学式的书写方法，正确书写物质化学式的能力四、（本题包括1小题，共12分）23（12分）请根据下列实验装置图回答问题（1）写出仪器a、b的名称：a试管，b酒精灯（2）用a装置制取o2的符号表达式为2kmno4k2mno4+mno2+o2，应选用的收集装置为b或d（填装置编号）用b装置制取co2的符号表达式为caco3+2hcl=cacl2+co2+h2o（3）如图f是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置实验时，打开分夜漏斗活塞，通入干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，火星四射、放出大量的热、生成黑色固体改进后的优点是（填序号）氧气无需提前制备和收集，操作更方便塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验效率更高（4）改进后如图f所示实验的主要步骤示意如下，请补充完整组合装置检验气密性放入药品收集气体（5）某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内，木条复燃，拿出木条，盖好集气瓶过一会儿，再用带火星的木条伸入瓶内，木条仍然复燃重复以上操作，直到木条不再复燃据此现象 你能得到的结论是带火星的木条复燃不一定要纯氧气考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；氧气的化学性质；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：要熟悉各种仪器的名称、用途；加热高锰酸钾可以制取氧气，用大理石或石灰石与稀盐酸反应可以制取二氧化碳；铁可以在氧气中燃烧；合理设计实验是做好实验的基础；据实验步骤；可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关解答：解：（1）仪器a、b分别是试管、酒精灯（2）用a装置制取氧气时，用的药品是高锰酸钾，高锰酸钾受热分解能生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：2kmno4k2mno4+mno2+o2；因为氧气的密度比空气大，不易溶于水，可以用向上排空气法或排水法收集；用b装置制取二氧化碳时，用的药品是碳酸钙和稀盐酸，碳酸钙和稀盐酸反应能生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2；（3）铁在氧气中燃烧的实验现象是：铁在氧气中能够剧烈地燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；改进后的优点是：氧气无需提前制备和收集，操作更方便；塑料瓶代替集气瓶，可以防止集气瓶炸裂，更安全；装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化故填：（4）改进后如图f所示实验的主要步骤为：组合装置、检验气密性、放入药品、是及气体；（5）根据带火星的木条是否复燃可以得出的结论是：带火星的木条是否复燃与氧气的浓度有关故填：带火星的木条是否复燃与氧气的浓度有关故答案为：（1）试管，b酒精灯（2）2kmno4k2mno4+mno2+o2，d，e，caco3+2hcl=cacl2+co2+h2o；（3）火星四射、放出大量的热、生成黑色固体，；（4）放入药品（5）带火星的木条复燃不一定要纯氧气点评：本题考查实验装置的选择、实验现象的观察、化学方程式的书写等方面的知识，书写化学方程式时要注意规范性五、（本题包括2小题，共21分）24（8分）a、b、c、d、e是初中化学常见物质，a、c组成元素相同，b在反应前后质量不变，它们之间有如图所示的转化关系：写出反应的符号表达式2h2o22h2o+o2，属于基本反应类型中的分解反应，b在反应中的作用是催化作用e的化学式为h2写出反应的符号表达式2h2o2h2+o2，生成气体多的那极与电源与负极相连考点：物质的鉴别、推断；催化剂的特点与催化作用；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：框图型推断题分析：根据a、b、c、d、e是初中化学常见物质，a、c组成元素相同，b在反应前后质量不变，所以b是催化剂，c通电会生成d、e，所以c是水，a和催化剂反应会生成水和d，所以a是过氧化氢溶液，b是二氧化锰，e就是氢气，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可解答：解：a、b、c、d、e是初中化学常见物质，a、c组成元素相同，b在反应前后质量不变，所以b是催化剂，c通电会生成d、e，所以c是水，a和催化剂反应会生成水和d，所以a是过氧化氢溶液，b是二氧化锰，e就是氢气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，推导正确，所以a是过氧化氢溶液，b是二氧化锰，c是水，d是氧气，e是氢气，所以反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，符号表达式为：2h2o22h2o+o2，该反应满足分解反应一变多的条件，属于分解反应，二氧化锰是该反应的催化剂，起催化作用；通过推导可知，e的化学式为h2，反应是水在通电的条件下生成氢气和氧气，符号表达式为：2h2o2h2+o2，生成的氧气和氢气的体积比是1：2，根据电荷的同性相斥，异性相吸可知，生成气体多的那极与电源与负极相连故答案为：2h2o22h2o+o2，分解，催化作用；h2，2h2o2h2+o2，负极点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可25（13分）实验室按如图所示装置制取co2，并检验co2的性质试回答以下问题：（1）实验开始前，先应检查装置a的气密性（2）用装置a来制取co2，所用的药品是石灰石和稀盐酸（写名称）（3）若要用装置b鉴定co2，在b中应盛放的试剂名称是石灰水，当将标和的导管口连接时，b中看到的实验现象是变浑浊反应的符号表达式ca（oh）2+co2=caco3+h2o（4）若要用装置c证明co2能与水反应生成碳酸，c中除有少量