江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校七年级生物上册 4.1《绿色植物的光合作用》导学案（无答案）（新版）苏科版.doc

绿色植物的光合作用 【学习目标】1、熟记光合作用的概念、表达式、实质等。2、学会探究光合作用的条件、产物、原料。3、理解光合作用的意义及在生产上的应用。【学习重点】光合作用的概念、表达式、实质。【学习难点】探究光合作用的条件、产物、原料。【学习过程】【预习案】1、绿色植物进行光合作用的场所是（ ）a 叶绿体 b 线粒体 c 细胞壁 d 细胞核2、小麦、玉米、大豆等种子内的有机物主要来源于（ ）a 植物的呼吸作用 b 植物的光合作用 c 茎的输导作用 d 根的光合作用3、绿色植物通过光合作用把光能转变成化学能贮存在下列哪种物质中（ ）a 水 b 无机盐 c 氧气 d 有机物【探究案】1、 光合作用有关实验的探究步骤可以概括为：取材暗处理进行变量的处理进行光照酒精脱色漂洗滴碘液显影冲洗观察思考：（1）暗处理的目的是 。（2）脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解到 中，注意要进行隔水加热。2、 相关知识链接：淀粉遇碘变蓝；naoh(氢氧化钠)能吸收二氧化碳。【合作探究一】：植物的光合作用需要光照（小组合作有关变量部分的实验步骤）（1）将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是 （2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到 （3）图二是对叶片脱色的装置，正确的是 ，图中标号 代表的是酒精（4）脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成 ，脱色后的叶片呈现的颜色是 （5）在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中 部分变蓝，说明该部分含有 （6）通过该实验可以得出的结论是 是绿色植物进行光合作用的条件【合作探究二】：植物的光合作用需要有叶绿体（小组合作有关变量部分的实验步骤）知识提升：某学习小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分呈白色）探究阳光与有机物的关系，实验过程如图3所示，据图回答下列问题： ( l ）将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 ( 2 ）叶片经脱色、漂洗后，滴加碘液， 部分（填字母）变成蓝色。该部分的叶肉细胞中含有 ，它是植物进行光合作用的场所。( 3 ）绿色植物通过光合作用，不仅能制造有机物，同时对维持大气中的 平衡具有重要作用。【训练案】1、下列选项中不符合绿色植物光合作用特点的是 （ ）a释放能量供生命活动的需要 b利用光提供的能量c把光能转变成化学能 d合成淀粉等有机物2、“低碳生活”已成为时髦的话题保护植被、大面积绿化，改变个人的生活方式等都能对“低碳”做出贡献下列说法与“低碳生活”理念相符的是（）a、尽量选择公共交通或骑自行车出行 b、为了方便，多使用一次性塑料袋c、不用手帕，每天用一包纸巾 d、一年四季开空调3、下列关于光合作用重要意义的叙述，其中错误的是（）a为人类和动物提供食物来源b为人类和动物提供氧气来源c分解有机物、释放能量供人和动植物自身的需要d合成有机物、贮存能量，是人和动植物生活必须的能量来源4、小郭热衷于植树造林，他说这有助于维持生物圈中的碳-氧平衡其理由是（） a.光合作用吸收氧气b光合作用吸收二氧化碳c呼吸作用吸收氧气d呼吸作用吸收二氧化碳5、生产上常利用植物光合作用和呼吸作用的原理，采取多种措施，以提高大棚中农作物的产量。下列措施中不合理的是 （ ） a、增加光照强度，延长光照时间 b、增加氧气的浓度c、增加二氧化碳的浓度 d、适