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第二单元 商鞅变法（2012年浙江省台州市高三质量检查）阅读下列材料，回答问题。材料一 令民为什伍，而相牧司连坐。民有二男以上不分异者，倍其赋。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。司马迁史记商君列传材料二 宗室非有军功论，不得为属籍。而集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。司马迁史记商君列传（1）据材料一，概括商鞅变法在经济方面的特点。结合所学知识分析出现这一特点的原因。（4分）（2）据材料二，阐释商鞅变法是一场推动中国社会转型的改革。（6分）解析：本题考查学生对战国时期商鞅变法的背景及主要措施和历史影响的理解能力。第一问特点根据本末概括为重农抑商。原因可以结合经济、政治、阶级关系的变动加以说明。第二问商鞅变法的历史影响可以结合其经济、政治、军事、思想文化改革措施从政治上有利于大一统，经济上促进封建经济的发展加以阐述即可。答案：（1）特点：重农抑商。（2分）成因：战国时期，小农经济兴起，农业成为秦国生存、发展和称霸的经济基础；商业的不稳定性及商人流动性大等特点，与战国时期强调耕战、加强中央集权的取向发生矛盾。（2分）（2）废除井田制，承认土地私有，按亩收税，统一度量衡，推动了封建自然经济的发展；废除世卿世禄制，按军功授爵，打击贵族特权，确立了新兴地主阶级的统治地位；废除分封制，建立县制，推动宗法分封制向中央集权制的转型，为秦始皇建立大一统帝国奠定基础。（6分）（2012年浙江省丽水市普通高中毕业班第二次质量检查）回答下列材料，回答问题。材料一 农、商、官（指官吏）三者，国之常官（这里指职业）。金（黄金，指货币）生而粟死，粟生而金死。本物贱，事者众，买者少，农困而奸劝（劝，活跃的意思）；其兵弱，国必削至亡。金一两生于境内（指国内），粟十二石死于境外。粟十二石生于境内，金一两死于境外。国好生金于境内，则金粟两死，仓府两虚，国弱。国好生粟于境内，则金粟两生，仓府两实，国强。 商君书去强材料二 “盖制（制，管束的意思）商贾者恶其盛，盛则人去本者众，恶其衰，衰则货不通。” 王文公文集（注：王文公即王安石）（1）根据材料一，概述商鞅的商业思想。（4分）（2）根据材料一、二，指出王安石在农业与商业的关系上与商鞅的观点有何相同之处？结合变法内容说明王安石是如何实践“制商贾”的？（6分）解析：第一问，阅读分析材料，归纳材料核心观点即可，材料论述了农商官三者的关系，认为“金（黄金，指货币）生而粟死，粟生而金死。”及“本物贱，事者众，买者少，农困而奸劝”都说明商业的重要性，但又认为“金一两生于境内（指国内），粟十二石死于境外”说明其对商业也要予以控制的思想。第二问重农抑商思想，结合所学知识，史论相结合进行论述。答案：（1）商业是国民经济的基本要素之一，商业应限制在一定的范围内，商业要服从农业的发展。（4分）（如写重商但同时抑商可酌情给分）（2）相同观点：商业过度发展导致农业衰退，应以农业为本。（2分）实践：实行青苗法、均输法、市易法，官府干预商品交换，直接参与经营商业活动，调控商品价格。（4分）（2012年浙江省海宁市高三第一次质量检查）阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦国之俗，贪狼强力，寡义而趋利，可威以刑，而不可化以善；可劝以赏。而不可厉以名。被险而带河，四塞以为固，地利形便，畜积殷富。孝公欲以虎狼之势而吞诸侯，故商鞅之法生焉。摘自淮南子要略 材料二 （变法）行之十年民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。摘自史记商君列传材料三 从商鞅变法到秦始皇即位前一年的109年间，秦军同六国共作战65次。秦军战绩全胜未获全胜或互有胜负败北58次3次4次 摘编自栗劲秦律通论（1）材料一从哪四个方面概述商鞅变法的条件?（5分）（2）综合上述材料，分析商鞅变法的特点和作用。（5分）解析：（1）本题考查商鞅变法。结合材料从商鞅变法的政治、经济、文化、地理等方面回答。（2）本题考查商鞅变法。第一问，从变法后秦国士兵产生的强悍特点回答。第二问，结合材料二三所述的商鞅变法后对秦国产生的军事方面的影响回答。答案：（1）民风民俗；地理环境；物质基础；统治者的抱负。（5分。若答“经济、政治、文化、地理方面”的各得1分）（2）特点：利用强悍民风，因势利导；刑赏并用（以法家学说为指导思想）。（3分。答出其中一点即可）作用：加强对人民的控制，稳定社会秩序；增强秦军的战斗力；加快秦统一中国的进程。（2分。答出其中两点即可）（2012年浙江省兰溪市高三第三次质量检查）阅读材料，回答问题。材料一 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。 李斯谏遥客书 （1）结合所学知识，谈谈你对商鞅变法使秦国“民以殷盛，国以富强”的认识。（4分） 材料二 在我们之前900年，中国即企图以金融管制的办法操纵国事，当王安石对宋神宗赵顼说“不加税而国用足”，他无疑的已知道可以信用贷款的办法刺激经济之成长。 黄仁宇中国大历史 （2）王安石“信用贷款的办法”有哪些？（2分）（3）有人认为王安石变法未完全做到“不加税而国用足”。请你说明理由。（4分）解析：（1）此题考查的是对商鞅变法评价的理解。根据材料一提供的信息和所学史实对商鞅变法的评价应该注意一分为二的看待：“民以殷盛” 有过分夸大之嫌；“国以富强”说明商鞅变法促进了经济的发展，增强了国力，壮大了军事力量，实现了“国以富强”基本符合事实。（2）此题考查的是对王安石变法措施的理解。根据材料二提供的信息和所学史实根据“金融”方面可以理解为青苗法；农田水利法；市易法等。（3）此题考查的是对王安石变法的评价的理解。根据材料二提供的信息和所学史实可以从积极性：一定程度上增加了政府的财政收入；局限性：但执行过程中增加了百姓负担加以概括即可。答案：（1）评价：“民以殷盛”过分夸大了商鞅变法的作用；商鞅变法促进了经济的发展，增强了国力，壮大了军事力量，实现了“国以富强”。（4分）（2）办法：青苗法；农田水利法；市易法。（答出两点即可得2分）（3）理由：一定程度上增加了政府的财政收入；但执行过程中增加了百姓负担。（4分）第三单元北魏孝文帝改革（2012年浙江省武义县高三模拟）阅读材料，回答下列问题。材料一（485年魏孝文帝下诏）富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛（屋舍），致令地有遗利，民无余财，或争亩衅以亡身，或因饥馑以弃业。而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉！今谴使者，循行州郡，与牧守（地方官）均给天下之田，还受以生死为断。劝课农桑，兴富民之本。材料二正光(521年)以前，时惟全盛，户口之数，比夫晋(西晋)之太康，倍而已矣。材料三 (正光以后)四方多事，加以水旱，国用不足，预折(预先折算)天下六年租调而征之，百姓怨苦，民不堪命。(注：北魏分裂于534年。) 以上材料均摘自魏书请回答：（1）请根据以上材料，概括北魏孝文帝实施均田制的原因、结果。（4分）（2）有的史学家认为北魏的衰落根源于孝文帝“深慕华风，锐意模仿改革崇尚文治之风，消灭雄武之风”。结合材料三及所学知识，说明上述观点是否正确。（6分）解析：第一问，原因从解决豪强兼并土地问题和巩固统治的角度分析；结果从农业发展，编户增加等方面思考。第二问，根据所学知识来回答即可。答案：原因：解决豪强兼并土地和百姓饥贫流亡问题；以农为本，巩固统治；（2分，四取二）结果：农业发展，编户增加（2分）不正确。（2分）北魏后期，政府预征六年租调，加重对农民的剥削，使阶级矛盾尖锐；（1分）北魏衰落是封建化的统治阶级与农民阶级矛盾发展的结果。（1分）而孝文帝改革加快了北魏封建化的进程，促进了北魏社会经济的发展。（2分）（2012年浙江省仙居县高三模拟）阅读材料，回答下列问题。 材料一 九年（即太和九年，公元485年），下诏均天下民田：诸男夫五以上，授露田四十亩，妇人二十亩十年，给事中李冲上言：“其民调，一夫一妇，帛一匹，粟二石”于是海内安之。 魏书食货志 材料二 北魏孝文帝变法，尚文明，魏国以治，此变而得者也。 张之洞劝学篇变法第七（1）材料一反映了北魏孝文帝改革的什么措施?它实行的前提条件是什么?（4分）（2）张之洞对孝文帝改革的评价是否正确，请结合史实说明理由。（6分）解析：第一问，从关键词“均天下民田”“民调，一夫一妇，帛一匹，粟二石”，可以看出北魏推行均田制和租调制。根据所学知识，均田制实行的前提是国家掌握大量的土地才能广泛实施。第二问，根据所学知识，从北魏孝文帝的成效来看：北魏统一北方，一方面出现民族融合的趋势，另一方面民族矛盾尖锐；通过迁都、一系列汉化（易服装、讲汉语、改汉姓等）措施，促进了北方民族大融合；通过学习汉族先进的政治、经济制度促进了北方少数民族的封建化进程。所以张之洞对孝文帝改革的评价是正确的。答案：（1）措施：推行均田制和租调制。（2分）前提条件：国家控制大量的土地。（2分）（2）正确。（2分）理由：北魏统一北方，一方面出现民族融合的趋势，另一方面民族矛盾尖锐；通过迁都、一系列汉化（易服装、讲汉语、改汉姓等）措施，促进了北方民族大融合；通过学习汉族先进的政治、经济制度促进了北方少数民族的封建化进程。（4分）（2012年浙江省天台县高三模拟）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一: 中国古代年雨量分布图竺可桢中国五千年来气候变迁的初步研究材料二: 五胡乱华是一个贬义词，五胡不是野蛮人，是牧人，他们带来的有战乱，还有北方民族的充满活力的气质与气魄。北方民族活动地区出土了大量反映北方草原文化与中原文化结合的、辉煌的北朝文化遗址遗物。从东汉末年的和林格尔壁画墓，到云岗石窟，司马金龙墓，北齐娄睿墓等乃至“平城”等北朝的都城建筑，以及在瓷业、农业、科技方面都是北朝留下的，堪称中华民族的无价之宝。北方草原民族文化是极富生气和极其活跃的。它为中华民族注入新的活力与生命，它还带来欧亚大陆北方草原民族文化的各种信息，为中西文化交流做出重要贡献。大唐盛世的诸多业绩都源于北朝。苏秉琦中国文明起源新探材料三: 文炳拜稽首曰：“今南方已平，臣无所效力，请事北边。”帝曰：“朕召卿，意不在是也。竖子盗兵，朕自抚定。山以南，国之根本也，尽以托卿。卒有不虞，便宜处置以闻。中书省、枢密院事无大小，咨卿而行，已敕主者，卿其勉之。”元史董文炳传（1）根据材料一、三并结合所学知识，指出入主中原后孝文帝改革与忽必烈改制的共同原因， 并分别指出其改革所作的重大制度创新。（6分）（2）根据材料二、三并结合北魏和元朝历史，分析草原民族对中华民族发展所做出的贡献。（4分）解析：回答第一问的共同原因时要考虑到二者均是少数民族可以结合材料一找出其改革的一个共同原因是生活方式的变化带来的。结合国家的政策是为了维护统治这方面来谈其他相关的共同原因。二者的重大的制度创新结合所学不难回答。第二问回答其贡献时注意谈及对二者自身的影响、再涉及到对中国的影响、再伸展开来，谈对世界的影响。即所谓由局部到整体，由近及远地组织语言，努力做到全面完整，少扣分。答案：（1）原因：先生活在草原游牧区，气候寒冷，雨量少；（1分）后入主中原，处于雨量多、气候适宜的农业区；（1分）为适应农耕文明，加强对中原的统治，发展经济、保障税收，实施改革。（2分）制度：北魏均田制；元朝行省制。（2分）（2）结束分裂局面，创新制度；为中华民族注入新的活力与气魄，推进民族融合；推动经济发展与交流；极大丰富了中华文化的内容；为中西方文化交流做出贡献；为后世繁盛奠定基础。（4分）（2012年浙江省常山县高三模拟）阅读材料，回答问题。材料一 北魏孝文帝没有不顾一切社会条件和人事条件去强制推行改革，而是大玩技巧，迂回取直，在摆脱反对派的围追堵截上非常巧妙地让反对派乖乖就范、别无选择地朝着预定的目的地前进。材料二 著名史学家黄仁宇认为：文帝改革“不期然的做了中国再统一的工具”。（1）据材料一概括孝文帝改革成功的原因并用史实加以说明。(4分)（2）据材料二和所学知识，谈谈你对这一观点的理解。(6分)解析：（1）从材料一可知，北魏孝文帝采取“迂回”手段进行改革，即北魏孝文帝注重改革策略。联系教材知识可知迁都洛阳即是最好证明。（2）从“中国再统一”角度入手，联系北魏孝文帝改革的目的和效果角度分析回答。答案：（1）注重改革策略。(2分)迁都洛阳。(2分)（2）改革的主观目的是缓和社会矛盾，改变北魏落后局面，巩固统治。(2分)改革的客观效果是促进了民族融合,为隋唐大一统奠定基础。(4分)（2012年浙江省开化县高三模拟）阅读下列材材料，回答问题 材料一 男子授露田40亩、桑田20亩；妇女授露田20亩，不授粟田 死亡者或年满70岁后免课者，露田归还国家 桑田为世业，身死不还官，桑田须种一定数量的桑、榆、枣树等不适合种蚕桑的地方，改授麻田，男子l0亩、女子5亩露田、麻田均不得买卖，桑田也限制买卖 (1)材料一反映的是中国古代史上的什么土地制度?(1分)其影响是什么?(3分) 北魏武士 孝文帝及其侍从 (2)材料二中左图到右图表明社会习俗方面的最大变化是什么?(2分)材料三 就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时，胡服却在汉人中流传开来 以致汉族年轻女子“褰裙逐马如卷篷，左射右射必叠双”。飘逝的岁月中国社会史(3)材料三反映了什么现象?(1分)结合以上制料和所学知识，分析北魏孝文帝改革”的作用?(3分)解析：本题考查北魏孝文帝改革。第一问从材料即可知为均田制。第二问从图片可看出变化为服饰。第三问反映了各民族的相互影响，这为民族融合，国家统一奠定了基础。答案：(1)制度：均田制(1分)影响：均田制限制了土地兼并，利于调动农民的生产积极性；吸引农民农耕定居(加速封建化进程)；促进北魏经济的恢复发展。(3分)(2)变化：鲜卑人改穿汉族服装。(2分)(3)现象：民族间的服饰相互影响(民族融合)。(1分)影响：促进北方民族融合，促进了北方社会的发展，为国家重新走向统一奠定了基础。(3分)（2012年浙江省龙游县高三模拟）阅读材料，回答问题。材料一 冬十月丁未，诏曰：“朕承乾在位，十有五年。每览先王之典，经纶百氏，储畜既积，黎元永安。今富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛，致令地有遗利，民无余财，或因饥馑以弃业，而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉”？ 魏书高祖纪上材料二 自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商君能令政必行 王安石（1）材料一反映了怎样的社会问题？为了解决上述问题，北魏孝文帝采取了怎样的措施？作用如何？（6分） （2）依据材料二回答，商鞅是如何保证新法顺利推行的？结合孝文帝改革的措施，谈谈他是如何化解改革阻力的？（4分）解析：第（1）问，由材料信息“今富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛，致令地有遗利，民无余财，或因饥馑以弃业”可以得出存在的社会问题。北魏孝文帝实行均田制，均田制的作用灵活利用课本知识回答。第（2）问，由材料信息“古驱民在信诚，一言为重百金轻”可得商鞅顺利推行变法的保证。孝文帝借设巧计迁都洛阳；坚决镇压以太子为首的顽固势力来化解改革的阻力。答案：（1）问题：豪强兼并大量土地；贫民无地少地；百姓贫饥流亡，土地荒芜；政府赋税没有保障等。（2分，答出其中2点即可。）措施：均田制。（1分）作用：使无地农民获得了土地，提高了生产积极性；（1分）大片的荒地被开垦出来变成良田，粮食产量不断增加，促进了北方经济的恢复与发展。（2分）（2）商鞅：讲求诚信，政令必行。（2分） 孝文帝：设巧计迁都洛阳；坚决镇压以太子为首的顽固势力。（2分）（2012年浙江省长兴县高三模拟）阅读下列材料，回答问题。材料一 孝文帝的可贵之处，就在于他的改革完全是自觉、积极、主动的。当时北魏的国势如日中天，在北方的统治已经稳定，并且已得到汉族官僚世族和士人的认同，并没有面临其他民族或势力的挑战，更没有到达不改革就得覆灭的地步。他当然受到了嫡祖母冯太后的影响，而且在太和十四年（四九年）冯太后死后他在亲政，此前的一些重大措施，如制定新律，官员实行俸禄，施行均田制、三长制等都是在冯太后执政时完成的，但决定性的汉化政策还是由他制定并推行成功的。在孝文帝之前，十六国的君主中也不乏汉化程度很深者，如汉的刘聪、刘耀，前燕的慕容瑰、慕容毁，前秦的苻坚，后燕的慕容垂等，他们本人都有很高的汉文化素养，但都没有能够解开本民族的情结，打破民族间界线，不得不实行民族之间、文化之间的双重标准。材料二 不过，如果从另一个角度看问题，孝文帝或许会被当作千古罪人。由于他的改革，一个有近千年历史的纯粹的鲜卑族、鲜卑语言、鲜卑文化以至拓跋氏家族很快消亡了。尽管中国还有元氏和其他鲜卑姓氏的后裔，但都已不是纯粹的鲜卑血统；尽管专家们还能复原出鲜卑文化的某些片断，但终究难睹它的全貌了。要是孝文帝不实行改革，或者为了保持鲜卑民族的纯正，宁可放弃中原的物质文明和辽阔疆域，回到沙漠草原。可能近代的人们还会在蒙古高原或大兴安岭中发现一个茹毛饮血、逐水草而居的鲜卑族。或许有人会认为，孝文帝的作用与从肉体上消灭一个民族没有什么不同，不过采用了另一种手段而已，甚至是更阴险毒辣的手法，起到了外部人所不能起的作用，完全是一个“鲜卑奸”。材料三 在今天中国的范围乃至整个东亚，在十九世纪以前的二千多年间，汉族及其前身华夏族一直是总体上最先进、文化水准最高的民族，所以对其他民族而言，“现代化”的过程不可避免就是“汉化”的过程。当然，由于地理环境、历史传统等方面的限制，想汉化未必化得了，但要进步就只能学习汉族文化却是别无选择的道路。不仅前面提到过的各个民族毫无例外，就是日本、朝鲜、越南等国家和民族的历史也都证明了这一点。以上材料摘自盖世英雄还是千古罪人元（拓跋）宏迁都及其汉化请回答：（1）结合所学知识概括孝文帝采取的“决定性的汉化政策”内容。（4分）（2）根据以上材料简述对孝文帝改革的认识。（6分）解析：本题考查北魏孝文帝改革的内容。第一问需抓住“决定性的汉化政策”来组织答案；第二问需把握三个材料的中心意思：材料一说明孝文帝改革的实质是“汉化”，材料二则说明其改革失去了民族特色，材料三是说在十九世纪以前的二千多年间，汉族及其前身华夏族是最先进的民族，所以对其他民族而言，汉化是不可避免的。综合起来，民族融合是大势所趋。答案：迁都洛阳；实行汉制；移风易俗（4分）孝文帝改革的实质是“汉化”的过程，也是“现代化化”的过程；适应了历史发展的需要；失去了民族特色，但促进了民族融合（6分，对孝文帝改革持肯定态度，论证严密、合理，可酌情给分，持否定态度的不予给分）。第四单元 王安石变法（2012年浙江省嵊泗县高三模拟） 阅读下列材料，回答问题。材料一 若此行之，非惟足以待凶荒之患，又民既受贷，则于田作之时，不患缺食；因可选官劝诱，令兴水土之利，则四方田事加修。盖人之困乏，常在于新陈不接之陈。兼并之家乘其急以邀倍息，而贷者常苦于不得。使农人有以赴时趋事，而兼并不得乘其急。凡此，皆以为民，而公家无所利其入。是以先王散惠兴利，以为耕敛补助，裒多益寡（减有余以补不足），而抑民豪夺之意也。 续通鉴长编纪事本末卷66 材料二对熙宁变法的评述表“熙宁以来，至今二十余年，田日益贱，谷帛日益轻。” “今者谷贱伤农，民卖田常苦不售。钱积于官，常苦币重。”“其立法之本意，固未为不善也。但其职之者以官吏而不以乡人士君子，其行之者以聚敛亟疾之意而不以惨怛忠利之心。是以王氏能行于一邑，而不能行天下。” 摘编自宋会要辑稿、朱子大全（1）材料一体现了王安石变法的哪一举措？据材料概括其主观意图。（6分）（2）材料二中的评述揭示了王安石变法后农民怎样的境遇？结合材料和所学知识，分析导致农民如此境遇的原因。（4分）解析：（1）从材料信息可知，该法令旨在保障农民在青黄不接时期不受高利贷剥削，防止兼并土地，因此可知该法令是青苗法。理解材料中对百姓面临的困境分析“主观意图”。（2）从材料信息“田日益贱，谷帛日益轻”、“谷贱伤农”“钱积于官”等可知农民处境没有根本改善，实际负担更为沉重。结合王安石变法的目的和变法过程中出现的问题分析“原因”。答案：（1）举措：青苗法。（2分）意图：帮助农民度过灾荒；保证农业生产；限制高利贷剥削。（4分，具体回答“使农民得到贷款或谷物”、“推进农业水利建设”等酌情给分）（2）境遇：农民处境没有根本改善，实际负担更为沉重。（2分）原因：变法的根本目的是为了巩固北宋的统治，其指导思想偏重于为政府积累财富；（1分）操之过急，用人不当；地方官府强制借贷、硬性摊派等。（1分）（2012年浙江省安吉县高三模拟）阅读下列材料，回答问题。材料一：熙宁改制比前两次更为乇底。首先罢试诗赋，仪留策论，其次新增义，地位在策论之上。熙宁科场改革的另一重大贡献在于王安石主持编篡、作为经义考试统一标准的三经新义，即周礼、诗、书三经义。成为科场和学官的法定教科书。郑师渠、吴怀淇主编中国文化通史两宋卷材料二：至于介甫以其书（周礼）理财者居半，爱之，知青苗之类，皆焉。所以自释其义者，以其所创新法，尽传著新义，务室异者之口。 昆公武斋读书志新经周礼义（1）根据材料一、二概括王安石变法的具体措施，并指出两则材料的侧重点有何不同。（6分）（2）分析材料中王安石重视周礼的原因。（4分）解析：本题考查王安石变法。第一问从材料关键词可知分别为科举和青苗两方面的内容，侧重点在材料中也可找出。第二问从科举、理财两方面都涉及到周礼可判断此书对王安石变法的重要性，结合康有为的托古改制，说明王安石也有从周礼中寻找与其改革相符的内容等。答案：（1）措施：废除诗赋，改以经义策论取十；以三经新义为教学和考试的依据； 青苗法。（4分）不同：材料一侧重于育人（取士角度；材料一二侧重于理财（富国）角度。（2分）（2）王安石力图从中寻求与改革相符的方案；（2分）有利于推动变法的顺利进行。（2分）（2012年浙江省景宁县高三模拟）阅读下列材料，回答相关问题。材料一 阅读下面一首诗歌：惠遍农无乏,输均役不骚。保兵知警守,吏禄绝贪饕。万里耕桑富,中原气象豪。河淤开亿顷,海贡集千艘。 一一(北宋)韦骧钱塘集材料二 王安石于熙宁二年(1069年)颁行均输法：设发运使总管东南六路的赋税收入，掌握供需情况。凡籴买、税收、上供物品，都可以“徙贵就贱，用近易远”。对于京都库藏支存定数，以及需要供办的物品，发运使有权了解核实，使能”从便变易蓄买”，存储备用。这样，既保证了朝廷在物资方面的需要，又节省了购物钱钞和运费证减轻了人民的负担。 摘自百度百科请回答：（1）根据材料并结合所学知识列举王安石变法所涉及的领域。(2分)（2）说明在变法措施中王安石重视商品货币作用的具体做法及其作用。（6分）分析这些举措的实施反映了什么问题？（2分）解析：第一问依据材料结合所学不难回答。第二问回答具体做法时要充分考虑到王安石变法的措施中哪些具体涉及到货币，再根据相关措施说明其作用，这一小问需要学生有开拓性的思维。这些举措都为经济方面当然只能充分说明王安石用经济手段调节国家经济。答案：（1）整顿财政、整顿军事、改革科举 （2分） （2）青苗法是国家直接向农民借贷货币，扩大了商品货币在农村的流通范围；（2分）均输法变封建上贡的物品为市场买卖的商品，国家可用税款采购，这有利于商人扩大商品经营的范围；国家还拨款调节物资流通，使均输法更具有商业性质；（2分）市易法通过完备的商行组织，进行商品买卖活动；市易务承担货币借贷业务，具有金融机构的职能；（2分）这些措施反映王安石尽量用经济手段管理国家财政，反映了宋代商品、货币经济在社会生活中的活跃。（2分）（2012年浙江省庆元县高三模拟）阅读下列材料，回答问题。材料一 农、商、官（指官吏）三者，国之常官（这里指职业）。金（黄金，指货币）生而粟死，粟生而金死。本物贱，事者众，买者少，农困而奸劝（劝，活跃的意思）；其兵弱，国必削至亡。金一两生于境内（指国内），粟十二石死于境外。粟十二石生于境内，金一两死于境外。国好生金于境内，则金粟两死，仓府两虚，国弱。国好生粟于境内，则金粟两生，仓府两实，国强。 商君书去强（1）根据材料一，概述商鞅的商业思想。（4分）材料二 “盖制（制，管束的意思）商贾者恶其盛，盛则人去本者众，恶其衰，衰则货不通。” 王文公文集（注：王文公即王安石）（2）根据材料一、二，指出王安石在农业与商业的关系上与商鞅的观点有何相同之处？结合变法内容说明王安石是如何实践“制商贾”的？（6分）解析：（1）阅读分析材料，归纳材料核心观点即可，材料论述了农商官三者的关系，认为“金（黄金，指货币）生而粟死，粟生而金死。”及“本物贱，事者众，买者少，农困而奸劝”都说明商业的重要性，但又认为“金一两生于境内（指国内），粟十二石死于境外”说明其对商业也要予以控制的思想。（2）重农抑商思想，结合所学知识，史论相结合进行论述。答案：（1）商业是国民经济的基本要素之一，商业应限