辽宁省法库县七级语文下册 第三单元 9阿长与山海经学案 新人教版.doc

阿长与山海经编制教师 总序号 审核人 学生姓名班级小组序号 课题内容9、阿长与山海经学习目标1、学习本文抓住人物特征刻画人物的方法。2、学习本文欲扬先抑的写法。学习重点欲扬先抑的写法及抓住人物特点刻画人物的方法，把握文章中蕴含的思想感情学习难点把握阿长形象学法指导多种教学方法及多种教学手段综合使用一、预习案 1、山海经：中国第一部地理著作，古代第一部神话传说汇编。记载精卫填海、夸父逐日、共工怒触不周山、女娲补天、后羿射日、大禹治水、黄帝擒蚩尤等神话传说，反映了中华民族的英雄气概。2、鲁迅：原名周树人，字豫才，中国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。于1918年5月第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。短篇小说集呐喊彷徨、故事新编；论文集坟、 散文诗集野草、散文集朝花夕拾。中篇小说阿q正传，是中国现代文学 史上的不朽杰作。鲁迅是文化新军的最伟大的和最勇敢的旗手，最热忱的民族英雄，鲁迅的方向就是中华民族的方向。毛泽东 3、为下列点字注音（出题意图：增加学生的识字量）骇（ ）掳（ ）悚（ ）絮说（ ）惶急（ ）疮疤（ ）诘问（ 霹雳（ ）辟头（ ）画舫（ ）4、问题导学：试用自己的话说说本文的主要内容。列出我的疑惑二、探究案1、认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么。文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈“我”买山海经的事，而且叙述得很详细，是课文记叙的重点。2、思考：课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单?为什么这样安排? 略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买山海经一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买山海经一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。第二课时问题探究1、长妈妈最突出的的特点是什么？作者对她的感情有个怎样的变化历程？仔细研读课文第15自然段，从这几个自然段的描写中，长妈妈有什么特点?作者为什么要这样写?从这几个自然段的描写中，可以了解到长妈妈“生得黄胖而矮”；喜欢“切切察察”；对“我”管得很严，喜欢到母亲那儿告“我”的状；夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字，挤得“我”无法翻身。这些描写真切生动，作者采用戏谑的口吻来描写，又显得很风趣，刻画出长妈妈饶舌多事而又不拘小节的性格特征。2、分角色朗读617自然段，长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩?从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点?（1）元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜寄托着长妈妈善良真诚的愿望!她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因为并不是些自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。（2）说人死了必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱护“我”的，不然她也不会这样“切切察察”、不厌其烦地告诫“我”。（3）作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事。_ 使人看到了长妈妈的无知、淳朴。这在一个孩子的眼中，她有“伟大的神力”，从此对于她就有了“特别的敬意”。3、齐读第1828自然段，指名学生复述长妈妈为“我”买山海经的起因、经过、结果。起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的仙海经。叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对山海经一直念念不忘。 经过：阿长向“我”问山海经的事，她告假回家以后的四五天，她将山海经给“我”买来了。结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。文中用一个“霹雳”的比喻和词语“震惊”写出了“我”十分震惊的心理，也表现了“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。作者得到绘图山海经的欣喜之态宛然可见。4、文章中我对长妈妈的感情前后有什么变化？前半部分充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念么？ 态度变化：不大佩服她特别的敬意这种敬意逐渐淡薄，最终完全消失发生新的敬意。“憎恶、讨厌”是儿时的心理，在具体的描写中流露出同情和怀念。鲁迅透露了阿长的身世，就表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不合儿童的心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，只求一年顺顺溜溜，鲁迅在具体描写中饱含同情。5、拓展延伸在你的童年生活中，有没有象阿长那样关心你、并给你留下深刻印象的普通人？你是怎样看待他们的？写一篇小作文，和同学交流。尽可能写得真实、生动、传神。我的知识网络图三、训练案 语文主题阅读第3本（第17篇麦黄黄杏黄黄1、结合全文主要内容说说父亲是一个什么样的人。_2、第段中划横线的句子写出了“父亲”的什么心理。_3、结合文章内容谈谈对第段划线句子的理解。1、父亲每年外出做麦客，是一个勤劳、有责任感的人；无偿帮助一个老婆婆，是一个善良、乐于助人的人；用仅剩的一分钱兑现了自己的诺言买杏，是一个遵守诺言、爱孩子的人；大病初愈后急着赶回家割麦子，是一个有责任心、能吃苦、爱家庭的人。2、为自己未能及时回家割麦、未能挣到钱满足孩子们的愿望而内疚自责；不想为自己开脱；不想让家人为自己担心。4、这棵长在院子边上的杏树是由一颗杏的核生长起来