师德师风7.doc

师德师风 法国著名作家雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的果实吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”。教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 教师职业道德是从事教育职业的从思想到行为应当遵循的道德规范和行为准则；教师职业道德建设是为了培养造就爱岗敬业、为人师表的教师队伍而开展的师德教育活动；教师的职业道德，是作为教书育人、为人师表才有的区别于一般民众的、特有的道德情操和精神品质。教师为人处世、待人接物的风格及在教育教学活动过程中所体现出来的精神风貌，也就是说作为教师除要具有一般民众具有的最起码的道德品质和精神风貌，而且还应该具有履行教师职业所必须的优良品质和作风，是对教师精神层面上的、内在的、思想品德上的更高更深层次的要求，换句话说，鉴于教师身份的特殊性，对教师的道德规范的要求要比对一般普通民众要求要高的多。教师的思想政治素质和人民教师的形象，而且直接关系到人才培养的质量，关系到社会的发展、国家的前途和社会的未来。教师队伍职业道德水平的高低，不仅涉及教师个人道德修养，也不仅是教育系统内部师德师风好坏的反映，而且还是整个社会道德水平的折射和晴雨表。因此，教师职业道德建设，直接关系到整个社会的精神文明建设。教师是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的主要实施者，是全面推进教育教学改革、深化素质教育的具体教学改革、深化素质教育的具体承担者，是推进经济社会发展的重要力量。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师要成为道德的楷模，行为的高标，要“言为士则，行为世范”，要从教师的身上体现和折射出时代高尚道德的风采和光芒，教师是一切美好的化身和可以效仿的榜样，因此，从学生到家长，从平民百姓到巨贾缙绅，社会各界无不以挑剔而苛刻的眼光去审视教师的一言一行，一举一动。教师需从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。史烟飘过，回看今天，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德的转接着。人民群众在道义上、情感上给与教师以极大的尊重和信任，教师的头上于是便闪耀着“人类灵魂的工程师”“阳光底下最辉煌的职业”的美丽光环。其实，这美丽的光环无异于套在教师头上的“紧箍咒”，只要教师道德失范，行为有偏差，全国人民就会齐念“紧箍咒”。教育系统风行评议便会得分偏低，教师的光辉形象便顿失光彩，因此，要无愧于“人民教师”的光荣称号，要对得起头顶上那一轮美丽的光环，教师们就必须学会隐忍，要恪守职业道德，要受得住清贫，耐得住寂寞，潜心修炼，不断丰富自己的精神世界，修身修德，自我完善。教师，是一个神圣的称呼；师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种浓厚的知识