江西省丰城市中学高三生物晨练十一.doc

丰城中学2014-2015学年上学期高三晨练十一生 物第五章第2节染色体变异1、可遗传变异与不可遗传变异的区别_。如何用实验验证一个性状的变异是可遗传变异?2、基因重组是指控制不同性状的基因的重新组合，有三种类型：_ _。3、基因突变不同于基因重组，基因重组是基因的重新组合，产生了_，基因突变是基因结构的改变，产生了_。4、染色体变异指光学显微镜下可见染色体_的变异或染色体_变异。5、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的_(染色体的某一片段消失)、_(染色体增加了某一片段)、_(染色体的某一片段颠倒了180)或_(染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上)等。6、(1)体细胞含有本物种配子染色体数目的个体叫_，其植株特点是_。(2)八倍体小麦的花药离体培养形成的植株是_倍体。(3)单倍体植株高度不孕的原因_。(4)判断：单倍体制含有一个染色体组( )，所有单倍体都不能生育( )。7、自然界中多倍体形成的原因：_。多倍体植株的特点_。注1：染色体组数目的判断（1）细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组 。问：图一中细胞含有几个染色体组？（2） 根据基因型判断细胞中的染色体数目，根据细胞的基本型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数。 问：图一中细胞含有几个染色体组？ （3）根据染色体数目和染色体形态数确定染色体数目。染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形态数。果蝇的体细胞中含有8条染色体，4对同源染色体，即染色体形态数为4（x、y视为同种形态染色体），染色体组数目为2。三倍体无子西瓜的培育过程图示：单倍体与多倍体的区别二倍体(2n=2x)三倍体(2n=3x)多倍体(2n=nx)(a+b) (a+b)注：x染色体组，a、b为正整数。生物体合子2n= (a+b) x发育直接发育成生物体：单倍体（n=ax)雌配子(n=ax) 直接发育成生物体：单倍体（n=bx)雄配子(n=bx)由合子发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；而由配子直接发育来的,不管含有几个染色组，都只能叫单倍体 。判断注：亲本中要用四倍体植株作为母本，二倍体作为父本，两次使用二倍体花粉的作用是不同的。8、其他生物育种的方法总结如下：(1)诱变育种：方法：_原理：_优点：_。缺点：_。(2)杂交育种：方法：_原理：_优点：_缺点：_(3)单倍体育种：方法步骤：_原理：_优点：_缺点：_。无性繁殖的优点_，生物工程育种的优点_。能将其他生物性状的基因定向导入农作物的育种方式_。生态工程一、生态工程的概念1、是指2、人类设计生态工程的根本目的是在促进 的前提下，充分发挥资源的生产潜力，防治 ，达到 的同步发展。与传统的工程相比，生态工程具有 的特征。3、生态经济：主要是通过实行的原则，使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的 ，从而实现 ，而实现循环经济最重要的手段之一就是 。二、生态工程所遵循的基本原理1、物质循环再生原理：物质能够在各类生态系统中，进行区域小循环和全球地质大循环，循环往复，分层分级利用，从而达到取之不尽、用之不竭的效果。2、物种多样性原理：一般而言，物种 的生态系统具有较高的 稳定性。生物多样性高，可以为各类生物的生存提供多种机会和条件。众多的生物通过 关系互相依存，就可以在 资源条件下，产生或容纳更多的 ，提高 。即使某个物种由于某种原因而死亡，也会很快有其他物种占据它原来的 位置，从而避免了系统结构或功能的失衡。3、协调与平衡原理：处理好生物与环境的协调与平衡， ，还需要考虑 。环境承载力（又称 ）：是指某种环境所能养活的 的数量。4、整体性原理：人类处在一个 复合而成的巨大系统中。进行生态工程建设时，不但要考虑到 的规律，更重要的是，还要考虑到 等系统的影响力。除此之外， 等也都对生态工程建设有着重要影响。建立在对系统成分的性质及相互关系充分了解基础之上的 理论，是解决生态环境问题的必要基础。5、系统学和工程学原理：（1）系统的结构决定功能原理：生态工程需要考虑 ，通过改变和优化结构，达到改善系统功能的目的。（2）系统整体性原理：系统各组分之间要有 ，只有这样才能顺利完成 等的转化和流通，并且实现 的效果，即“1+12”。丰城中学2014-2015学年上学期高三生物晨练十一答案第五章：1. 遗传物质有没有发生改变 让两个具有变异性状的个体进行交配，产生一定数量的后代，看后代中是否具有变异性状的个体，若后代中有变异性状的个体，则为可以传变异，若后代中没有变异性状个体，则为不可遗传变异2. 在生物减数分裂产生配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，这样，由雌雄配子结合形成受精卵，就可能具有与亲本不同的基因型，这是一种类型的基因重组 减数分裂形成四分体时，同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换 通过基因工程人工定向的基因重组3. 新的基因型 新的基因4. 结构 数目5. 缺失 重复 倒位 易位6. 单倍体 植株弱小，高度不育 单倍体 减数分裂时染色体无法正常联会，不能长生正常的配子，所以高度不育 7. 体细胞在有丝分裂的过程中，染色体完成了复制，但是细胞受到外界环境条件（如温度骤变）或生物内部因素的干扰，纺锤体的形成受到破坏，以致染色体不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是就形成染色体数目加倍。 茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。注：四，四8. （1）通过辐射，激光或一定浓度的化学试剂处理种子 基因突变 可以提高突变频率或出现新性状，加速育种进程 有利变异少，须大量处理实验材料，具有不确定性（2）杂交自交选优自交直到不发生性状分离 基因重组 使位于不同个体的优良性状集中于一个个体上 时间长，须及时发现优良性状（3）花药离体培养后再加倍 染色体变异 明显缩短育种年限 技术复杂，须与杂交育种配合（4）秋水仙素处理萌发种子或幼苗 染色体变异 得到茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大的品种，提高营养成分含量 适用于植物，在动物难以展开保持了亲本的一切性状 定向的改变生物的遗传性状，缩短育种周期 基因工程生态工程一、1.p1052. 自然界良性循环, 环境污染, 生态效益与经济效益, 低消耗、多效益、可持续3“循环经济”, 生产原料, 废弃物的资源化, 生态工程二、2