江苏省扬州市江都区宜陵镇中学八年级物理上册《5.1 长度和时间的测量》教案 苏科版.doc

一、长度和时间的测量【教学目标】1知道国际单位制中长度的单位、常用单位及其之间换算关系；2能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度；3知道长度的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差；4通过相关长度的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。【教学重点】刻度尺的正确使用和长度测量的教学【教学难点】物体长度的估测【教学器材】直尺、三角尺、钢卷尺、游标卡尺、螺旋测微器【教学过程】一、引入课题：通过目测中间线段哪个长？说明目测的方法是不可靠的，要想知道这些规律这就需要精确的测量，所以我们一起来学习-二、预习导航：1测量就是_。2在国际单位制中，长度的国际单位是_，用符号_，常用的单位还有_、_、_、_、_、_。3单位换算：_。4刻度尺的使用：使用前，须观察它的_和_以及看_是否磨损。读数时视线要与尺面_，记录结果时要写出_和_。测量值需估读到_的下一位。5测量时需要估读，估读时有事偏大，有时偏小，这样就会产生误差。_，可以减少这种误差。三、互动突破：（一）长度的单位和单位换算：让学生目测课桌的长、宽、高，比较长短。不用尺，你能想出证实你估测的方法吗？ 结论：测量就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较，这个公认的量就称为单位。长度的单位：长度的国际单位是米，符号m.其它常见的长度单位及符号。那么常见的长度单位有哪些呢？千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 km dm cm mm m nm单位换算：1 km103m 1 dm10-1 m 1 cm10-2m 1 mm10-3 m1m10-6m 1 nm10-9m阅读课本107页体验长度的大小。（二）长度的测量：1. 长度测量是最基本测量。 2.刻度尺是常用的测量工具。 3.观察刻度尺找出量程、分度值、零刻度线等(1)它的量程是_； (2)它的分度值是_ ;(3)它的零刻度线在哪里？是否磨损？ 4.使用刻度尺利用刻度尺测量物理课本的宽度。思考：怎么选？怎么放？怎么看？怎么读？怎么记？会选：根据实际情况确定量程和分度值合适的刻度尺。会放：零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端; 刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。 会看：视线与刻度尺尺面垂直。 会读：读数时要估读到分度值的下一位.会记：记录的测量结果应由数字和单位组成。用你的刻度尺再测出物理课本的宽度，并将测量结果互相比较思考：测量物理课本的宽度； 为什么不一样呢？物体真实长度只有一个,测量时要进行估读，估读时大时小。 这样测量值和真实长度就会产生误差。误差产生原因：1.测量工具的准确性；2.测量人估计能力；3.环境温度、湿度导致刻度尺胀、缩等；如何减小误差？误差和错误一样吗？可以避免吗？四、总结提升：五、当堂训练：1.单位换算： 500m=_m 42nm= cm 2.填单位：（1）人正常步行时，一步长约0.5_，（2） 课桌的高度约750_ ，（3）高邮到扬州的距离约为60 。3.如图所示，用a