滨湖区学校教学常规基本要求(语文组).doc

滨湖区学校教学常规基本要求(讨论稿)为加强教学工作的科学化、规范化和制度化管理，促进教学质量的大面积提高，依据上级有关部门的有关要求，结合我区实际情况对学校教育教学工作特提出如下基本要求。一、教学计划基本要求 1、学校教学工作计划。开学初，各校要专门制定教学工作计划，并排出活动行事历，学校要在开学一周内将“课程表、课务表、作息时间表”在校园网上公示。并分别报局基教科和教研中心备案。教研中心将对各校教学活动情况进行监控。 制定学校教学计划时，首先根据学校实际情况确定本学期教学教研工作的主要目标，然后提出相应的要求措施并做出具体工作安排。学校教学工作计划由校长审定后，印发至各教研组、各任课教师。2、学科教学工作计划。各学科都要订出符合校情的教学计划，各科教学工作计划由学科组制定。制定时以学校工作计划为指导，教学计划的内容一般包括五项：（1）对学生、教材等情况的分析；（2）在本学年或本学期应达到的教学目标；（3）提出改进教学的措施和教学中应注意的问题；（4）各年级教学进度；（5）教学业务学习及有关的教学活动安排等。 3、教师个人教学计划。教师个人要力求根据学校和本组以及本学期的教学目标、课程标准的要求制定好自己的计划。任课教师的教学计划要注重实效，经过努力能够完成。（采用集体备课，一个年级共同制定一份学科组计划，个人参照着根据本班实际情况稍作调整就可以。）二、备课基本要求 1、教师上课前要认真备课，无教案不能进课堂。 2、学校教学管理职能部门要加强集体备课的组织、指导和监控，要加大对集体备课的过程督查。 3、要严把集体备课关，理顺集体备课流程。集体备课要采用“定人主备、集中说评、复案补改、教后反馈”的思路，首背形式与复背措施相结合。（是否可以允许学校有个性化的备课方式） 定人主备：每位教师根据分工，领取主备任务，主备人要认真查找资料、对照课标、研究学生、研究教材、发挥创造性，高质量完成备课基础工作。备课要以生为本，备教材、备学生、备教法、备学法，备教具（课件）、备作业，明确知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到的要求。必须体现师生、生生之间的交流活动。 集中说评：备课组长组织集体备课活动，集中说评程序为主备人作中心发言向备课组说明设计方案及意图，各成员民主评议，提出修改意见。达成共识，形成集体备课教案。（既然经过讨论已生成集体备课教案，那是否可取消学校的详案、简案或批注式教案？） 复案补改：在上课之前，每位教师结合本人教学风格及本班学生实际情况，就集体备课后形成的教案进行个性化设计，补充调整，完成二次、三次备课，最后形成具有任课教师鲜明个性的教案。 教后反馈：授课后，根据自己的实际上课情况、学生的学习效果、课堂出现的问题进行总结、反思，教学后的反思体现在教学后记上，书面反思率不低于已教课时的70%。（任务太重了，教师的时间本来就很紧，这样教师就更少有时间去钻研教材啦，大家都忙着应付吧。建议：允许学校根据教师的不同年龄完成相应的比例，如教龄较长的成熟型教师每单元写1篇教学反思，刚入职的新教师每单元写2篇。） 4、课时教案书写内容及规范。课时教案书写内容一般包括上课时间、课题、教学目标（三维）、教学重点、教学难点、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计、课后笔记以及每单元的课后反思等环节。教案书写要字迹工整，书写规范，行款、排版美观，不抄袭现成教案单元测验要有试卷分析，要有讲评教案。（国家规定每学期只准考一次试，期中考试都取消了，还有单元测试吗？而且单元测验要有试卷分析，要有讲评教案。这一点在集体备课里也有试卷分析，但是讲评的教案，其实分析里就有主要的错误，及针对错误采取的措施方法。）任课教师要提前一周写好教案。（提前一周写好教案不科学。因为一周后去上，早忘了。建议：至少提前一周熟悉钻研教材，构思教学过程，上课前1到2天写出教学过程。） 5、各校要积极创造条件，建立电子备课系统，努力探索和推行电子备课。要建立健全电子备课管理制度，切实放大集体备课功效，以期实现高素质教师队伍建设，实现学校的可持续发展。三、上课基本要求 1、按课程表上好每一节课，不得随意调课。课堂上不得使用手机，不体罚和变相体罚学生。 2、教师必须在上课前重新熟悉教案，做好一切准备，提前一分钟到教室门前，不拖堂。 3、教师要以良好的形象和情态投入教学。衣着整齐，精神饱满，说普通话，教态亲切自然，不坐着上课。 4、上课开始、下课时师生要互相问候，杜绝不打招呼就上课或直接离开课堂的现象发生。 5、授课时充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，贯彻启发性原则，激发兴趣、精讲巧练，突出重难点。注重学法的指导。 6、教学中要有效运用现代化教学手段，以提高课堂教学效果。（教学中要有效运用现代化教学手段，其实不是所有教学手段都能画龙点睛，特别低年级，有时候过于花哨的手段，对集中学生注意力，管理学生并无好处。特别是注意力的调动，更要有效的教学技巧的帮助，而非现在教学手段万能论。）7、板书要有及时性、概括性、简洁性、条理性，书写工整。8、课堂要注意学生坐立、读书、写字、举手、表达等良好习惯的培养。 9、课堂上要面向全体，评价要具有及时性、多元性、激励性。 10、体育课，特别是室外课，要严格执行教学计划，按课表上课。教师要认真组织学生活动，切忌随意性。 11、学校职能部门要通过多种方式对教师的课堂教学加强检查指导，帮助教师改进教学。四、作业布置与批改基本要求（一）、作业布置 1、作业布置的科目、作业量等要符合“五严”规定。（“五严”中，书面家庭作业时间指的是各科作业的总时间，所以建议把语、数、英的书面回家作业时间分开规定。还有哪些作业算书面作业要明确。比如预习课文算书面作业吗？还有，同样的作业，不同的学生作业时间不一样啊？） 2、作业分课外作业和课堂作业。课外作业要根据教学需要布置；课堂作业按年级分科设置。3、布置作业要体现课标要求，突出重难点，加强基本功训练，题型新颖，由易到难，可以因材施教，分层布置作业，适应不同层次学生的需要。4、学校教学管理部门要定期检查教师的作业布置情况。（二）、作业批改 1、批改要及时，除作文外，其他作业要当天批改，及时反馈。 2、教师要细心认真批改作业，做到及时、准确、到位，批语要规范、准确、具体、多鼓励。（批改是否及时怎么检查？批改日期可是老师自己署的。） 3、及时订正作业。凡做错的作业都要求订正，有三分之一以上学生作业出现错误的，教师要安排集体订正，要认真批改订正过的作业。 4、要严格要求学生作业，按时、认真、独立完成，不抄袭，对不完成作业的学生进行教育、帮助并限时完成。杜绝以体罚形式的让学生反复抄写若干遍的现象。 5、提倡教师建立批改记录本，记录应交数量、实交数量、错题举例、原因分析、改进措施等。可以要求学生使用错题本。（低年级老师作业一般都是面批的，学生作业上交情况非常清楚，再记录应交、实交数量，实属重复劳动。低年级学生运用错题本的实际操作性差，高年级还是可以尝试的。教师建立批改记录本，里面很多内容在在集体备课里都有，属于重复劳动。而且教师建立批改记录本,记录能否简单些,错题一个单元归类一次，教师建立批改记录本，每次作业都记录应交数量、实交数量感觉太过麻烦。） 6、学校职能部门要加强检查指导，要留有各科各年级作业检查记录。五、课外辅导基本要求 1、课外辅导要结合本学科教材，进行知识的巩固与延伸辅导。一般在课后由任课教师安排。 2、学年开学一月内要制订培优帮困计划，交教导处。在日常工作中要结合实际需要不断修改、调整培优帮困计划。（学校有专门的学困生档案，是否可以不重复） 3、课外辅导主要是培优帮困工作，辅导学生要因材施教，要盯得紧、盘得活、补得齐。 4、课外辅导时间每天要严格控制，不得占用学生节假日，不得乱收费，不乱订乱购教辅材料。 5、课外辅导还可以组织兴趣小组、艺术团、运动队等形式，安排有特长的教师进行辅导。 6、辅导学生的作业量要适当控制，老师要安排时间批改，辅导效果和需加强的辅导内容，要及时反馈给家长（或其它监护人），督促其承担和完成辅导任务。 7、辅导学生要热情耐心，不得体罚和变相体罚学生。要做到学生在教师在，杜绝教师下班离岗后仍把学生留在学校的现象。 六、考核基本要求 1、按上级部门有关规定确定考试科目和考查科目。2、语文、数学、英语、物理、化学等学科可以年级为单位，根据教学规律组织相应的测试。教师要变一次性的卷面考试为平时发散性的、多种形式（看、听、说、读、写、算、唱、做等）的随堂检查和面试，可以建立“随堂检测记载簿”。3、学校要加强对教学质量的监控，要建立教学质量保障系统；在坚持采取多元化、综合性的评价标准的基础上，以学生的知识生成、能力发展、问题解决等高质量的学习结果作为评价依据。 4、要教育学生正确对待考试，端正考风，考试组织者要潜心研究，认真命题，严密组织；学生要独立地认真答卷，卷面整洁，按要求用笔，按时交卷。6、考试结束后要认真进行试卷分析，以便前后对比，及时讲评，矫正教学。 7、考评结果可以以积极态度向家长反馈，不得压低或抬高。8、学校要做好教师年度考核工作，具体按照有关规定进行。七、教学研究基本要求 1、教研组（备课组）教研工作计划，由教研组长（备课组长）制定。教研组长应根据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排。计划经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教务处（教科室）审定。 2、各校都要分学科成立教研组，中心学校同时还要成立学科中心教研组。同年级还要成立学科备课组。 3、各教研组要在学校教学工作计划和教导处、教科室计划通过之后，订出内容具体、切实可行、操作性强的教研组活动计划，计划大致包括下列内容：本学科基本情况分析（学科、教材、教师、学生等）、研究内容、研究重难点、小课题研究、具体措施、活动安排等。 4、教研活动要广泛开展教育思想、教育行为、教育过程、教学目标和教学方法等的研究。 5、各校要安排专门时间统一进行教研活动，备课组每周至少活动一次，主要学科教研组每两周至少活动一次，其它教研组四周至少活动一次；活动要体现计划性，活动形式要灵活多样，有具体记录，有活动效果。学期结束，要有教研总结。 6、学校要积极加强规划课题的开发与研究，同时要广泛开展小课题研究，做到人人有小课题、时时研究小课题。要有完备的资料档案。（为了保证课题研究质量，建议各学段组有小课题。） 7、教研计划、记录、总结、教师论文要存入档案，长期保存。 8、学校领导要按教育局有关要求上课。学校正职领导上课为教师的1/4，学校副职领导上课为教师的1/3，学校中层上课为教师的1/2；每学期校长、副校长听课不少于40节，其中分管教学副校长、教导主任和教科室主任听课不少于50节，教师听课不少于20节。 9、领导、教师听课要作好记录，要有点评意见。集体听课，听完后负责人要组织评课，评课时听课教师要积极发言，科学评价，并做好评课记录。个人听课，听完后要与授课人进行反馈性交流。力求写出听课心得。 10、实行推门听课制度。本意见在执行中将不断修改完善，如和上级有关要求相抵触，按上级有关规定执行。 （建议对中老年教师多提倡批注式备课，因为写在备课本上，上课时如果教师既要看书又要看备课，这样的课肯定上不好。凭我的经历，只有把教学设计烂熟于心才能上好课