江西省南昌市东湖区八一中学高一生物下学期5月月考试卷（含解析）.doc

2014-2015学年江西省南昌市东湖区八一中学高一（下）月考生物试卷（5月份）一、选择题（共52分，每题2分）1如图为豌豆的一对相对性状正交遗传实验过程图解，下列有关说法错误的是（）a操作叫去雄，且应花粉成熟之前进行b操作进行后必需对母本进行套袋其目的是防止外来花粉的干扰c图示实验收获种子为亲本矮茎d图示实验的反交亲本组合为：高茎（）矮茎（）2下列各组中属于相对性状的是（）a狗的长毛与黑毛b羊的白毛与牛的黄毛c桃树的红花和绿叶d人的双眼皮和单眼皮3下列有关孟德尔的假说解释的叙述，不正确的是（）a生物的性状由遗传因子决定，在细胞中独立存在，不相融合，不会消失b体细胞中遗传因子成对存在c形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，进入不同配子d受精时，雌雄配子的结合是固定的，使后代出现3：1的分离比4在“性状分离比”的模拟实验中，下列叙述不正确的是（）a当出现dd：dd：dd=1：2：1时，就停止模拟实验b每次取出的小球都要重新放回，保证每次模拟过程中d、d出现概率相同c两个桶内小球每次取之前，都要混合均匀，然后随机取出其中一个组合d两个桶内的小球总数可以不等，但每个桶内的两种彩球数必须相等5“假说演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是（）a生物的性状是遗传因子决定的b由f2出现了“3：1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离c若f1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：1d若f1产生配子时成对遗传因子分离，则f2中三种基因个体比接近1：2：16通过测交，不能推测被测个体（）a是否是纯合体b产生配子的比例c基因型d产生配子的数量7用纯种黄色豌豆与绿色豌豆杂交，f1全是黄色，f1自交得f2，在f2中有200粒种子自交后代会发生性状分离，则f2中黄色种子有（）a300粒b200粒c100粒d400粒8小麦抗锈病对易染锈病为显性现有甲、乙两种抗锈病的小麦，其中一种为纯合体，若要鉴别和保留纯合的抗锈病小麦，应选用下列哪项为最简便易行（）a甲乙b甲乙得f1，再自交c甲、乙分别和隐性类型测交d甲甲、乙乙9让aa的植株自花受粉，在所结的30粒种子中，表现出a性状的有13粒，表现为a性状的有17粒对此正确的解释是（）a减数分裂不正常b获得的种子太少c部分aa的种子表现出a的性状d这一比例不符合基因的分离定律10人类白化病属常染色体隐性遗传病某对肤色正常的夫妇，其父母肤色都正常，但丈夫的弟弟、妻子的姐姐都患白化病，请问这对年轻的夫妇生一个肤色正常的男孩的概率是（）abcd11有一种家鼠，当黄色鼠和灰色鼠杂交，得到的子一代黄色和灰色两种鼠的比例是1：1将子一代中黄色鼠自相交配，得到的子二代中，黄色和灰色两种鼠的比例是2：1下列对上述现象的解释中不正确的是（）a家鼠皮毛性状的遗传不遵循孟德尔遗传规律b该种家鼠中黄色个体一定为杂合子c黄色家鼠基因纯合时，在胚胎时期该个体已死亡而被母体吸收d家鼠的这对性状中黄色对灰色为显性12用基因型未知的灰鼠和白鼠进行杂交育种实验，得到的实验结果如下表：亲本后代杂交母本父本灰色白色1灰色白色82782灰色灰色118393白色白色0504灰色白色740如果来自杂交组合4的灰色雌鼠与来自杂交组合2的灰色雄鼠交配那么下列几种情况最可能的（）a所有后代都是灰色的b所有后代都是白色的c后代中的一半是灰色的d后代中的是灰色，或者后代中的是白色13已知一批胚的基因型为aa与aa的豌豆种子数之比为1：2，将这批种子种下，自然状态下（假设结实率相同）其子一代中胚的基因型为aa、aa、aa的种子数之比为（）a4：4：1b3：2：1c3：5：1d1：2：114南瓜果实的颜色是由一对等位基因（a和a）控制的用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交子代（f1）既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让f1自交产生的f2表现型如图甲所示；为研究豌豆的高茎与矮茎和花的顶生与腋生性状的遗传规律设计了两组纯种豌豆杂交实验如图乙所示根据图示分析说法错误的是（）a由图甲可知黄果是隐性性状，白果是显性性状b图甲p中黄果的基因型是aa，f2中黄果与白果的理论比例是5：3c由图乙可知花的着生位置和茎的高度各由一个基因控制，都遵循基因分离定律d图乙中f1所有个体的基因型相同，该实验中亲代的腋生花都需做去雄处理15纯种黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，在f2出现的新性状中，能稳定遗传的个体占总数的（）abcd16在孟德尔进行的两对相对性状的遗传实验中，具有1：1：1：1比例关系的是（）杂种自交后代的性状分离比； 杂种产生配子类型的比例； 杂种测交后代的表现型比例；杂种自交后代的基因型比例； 杂种测交后代的基因型比例abcd17已知子代基因型及比例为yyrr：yyrr：yyrr：yyrr：yyrr：yyrr=1：1：1：1：2：2按自由组合定律推测，双亲的基因型是（）ayyrryyrrbyyrryyrrcyyrryyrrdyyrryyrr18牵牛花中，叶子有普通叶和枫形叶两种，种子有黑色和白色两种现用普通叶白色种子纯种和枫形叶黑色种子纯种作为亲本进行杂交，得到的f1为普通叶黑色种子，f1自交得f2，结果符合基因的自由组合定律下列对f2的描述中错误的是（）af2中有9种基因型，4种表现型bf2中普通叶与枫形叶之比为3：1cf2中与亲本表现型相同的个体大约占df2中普通叶白色种子个体与枫形叶白色种子个体杂交将会得到两种比例相同的个体19下列哪一项不是孟德尔的遗传实验研究获得成功的原因（）a选豌豆作实验材料，自然状态下豌豆一般是纯种b豌豆的相对性状容易区分，且研究是从一对到多对进行的c科学设计了实验，并对实验结果进行了统计学分析d大胆假设，f1形成的雌雄配子数量相等，且随机结合20下列有关基因分离定律和基因自由组合定律的说法错误的是（）a前者适用于减数分裂，后者适用于受精作用b二者揭示的都是生物细胞核遗传物质的遗传规律c二者均适用于真核生物进行有性生殖产生配子时d在生物性状遗传中，两个定律同时起作用，且基因分离定律是基因自由组合定律的基础21水稻中的非糯性（w）对糯性（w）是显性，非糯性品系所含的淀粉遇碘呈蓝褐色，糯性品系所含的淀粉遇碘变红褐色，下面对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代的观察结果，其中不能证明孟德尔基因分离定律的一项是（）a杂交后亲本植株上结出的种子（f1）遇碘全部呈蓝褐色bf1产生的花粉遇碘酒后，一半呈蓝褐色，一半呈红褐色cf1自交后结出的种子（f2）遇碘后，呈蓝褐色，呈红褐色df1测交后所结出的种子（f2）遇碘后，一半呈蓝褐色，一半呈红褐色22科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等在孟德尔探究遗传规律的过程中，使孟德尔发现问题的现象是（）a等位基因随同染色体分开而分离b具一对相对性状亲本杂交，f2表现型之比为3；1c雌雄配子结合的机会均等df1与隐性亲本测交，后代表现型之比为1：123采用下列哪一组方法，可以依次解决中的遗传问题（）鉴定一只白羊是否纯种 在一对相对性状中区别显隐性不断提高小麦抗病品种的纯合度 检验杂种f1的基因型a杂交、自交、测交、测交b测交、杂交、自交、测交c测交、测交、杂交、自交d杂交、杂交、杂交、测交24黄色圆粒和绿色圆粒豌豆亲本杂交，对其子代的表现型按每对相对性状进行统计，结果如图所示，则杂交后代中，新表现型类型占的比例为（）abcd25假定基因a是视网膜正常所必需的，基因b是视神经正常所必需的，现有基因型均为aabb的双亲，在他们所生后代中，视觉正常的可能性是（）abcd26将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植，另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植，通常情况下，具有隐性性状的一行植株上所产生的f1是（）a豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体b玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性c豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3：1d豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性二、非选择题（共48分）27家兔的黑毛与褐毛是一对相对性状，现有4只家兔甲、乙、丙、丁，其中甲和乙为雌兔，丙和丁为雄兔甲、乙、丙均为黑毛，丁兔为褐毛已知甲、丁交配和甲、丙交配的后代都全为黑毛兔，乙、丁交配和乙、丙交配的后代中都有褐毛兔，问：（1）上述交配组合中，可用于判断毛色显、隐性的是，判断结果为（2）若用b和b表示这一对相对性状，则乙兔的遗传因子组成为（3）乙、丙交配的后代中，理论上黑毛后代中纯合子占（4）为了鉴定甲、丙交配的后代中黑毛个体遗传因子组成，让其与个体多次测交如果后代出现，则可确定为杂合子；反之为纯合子（5）请用遗传图解推导说明乙、丁交配产生后代的过程（要求：有配子的产生过程、亲代和子代的遗传因子组成及表现类型，符号规范）28某同学发现一种本来开白花的花卉，出现了一株开紫花的植株他希望培育这种花卉新品种用于观赏，而上网查阅了这种植物的生长特性和培育要求后，于是将这株开紫花的植株所结第一代种子全部播种，精心培育，让其自花授粉，发现长出的新植株中，却有近三分之一的植株是开白花的，这当然不适于规模化、商品化生产（1）为了获得开紫花的纯种，请帮这位同学写出解决这一问题的实验程序（2）如果第一代种子长出的新植株全部自花授粉，集中收获第二代种子再全部播种，自花授粉，再集中收获第三代种子如此循环播种，收获理论上收获的第3代种子中符合推广要求的种子所占比例为；第n代符合推广要求的种子所占比例为（3）如果这位同学将第一代种子长出的新植株中开白花的全部淘汰，只保留开紫花植株，集中收获全部第二代种子同样如此循环播种，淘汰白花植株，收获紫花植株的种子理论上收获的第3代种子中符合推广要求的种子所占比例为；第n代符合推广要求的种子所占比例为29牵牛花的花色由一对等位基因r、r控制；叶的形态由一对等位基因w、w控制，两对基因均位于常染色体上，符合基因自由组合定律下表是三组不同的亲本杂交的结果组合亲本表现型子代表现型和植株数目红色阔叶红色窄叶白色阔叶白色窄叶一白色阔叶红色窄叶40303970二红色窄叶红色窄叶04300140三白色阔叶红色窄叶410000（1）根据组合能够分别判断上述两对相对性状的显隐性关系理由是（2）写出每个组合中两个亲本的基因型：组合一，组合二，组合三（3）第三个组合的后代是红色阔叶，让它们进行自交，所产生的子一代的表现型是，相应的比例是2014-2015学年江西省南昌市东湖区八一中学高一（下）月考生物试卷（5月份）参考答案与试题解析一、选择题（共52分，每题2分）1如图为豌豆的一对相对性状正交遗传实验过程图解，下列有关说法错误的是（）a操作叫去雄，且应花粉成熟之前进行b操作进行后必需对母本进行套袋其目的是防止外来花粉的干扰c图示实验收获种子为亲本矮茎d图示实验的反交亲本组合为：高茎（）矮茎（）【考点】孟德尔遗传实验【专题】正推法；孟德尔遗传实验【分析】1、人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期对作为母本的植株去掉雄蕊，且去雄要彻底）套上纸袋（避免外来花粉的干扰）人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）套上纸袋2、分析题图：图示是豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，其中为去雄过程，为人工异花传粉过程【解答】解：a、据图示可知，操作为去掉母本的雄蕊过程，叫去雄，且应花粉成熟之前进行，a正确；b、操作为人工授粉过程，进行后必需对母本进行套袋其目的是防止外来花粉的干扰，b正确；c、图示实验收获种子的基因型为dd，故为高茎，c错误；d、图示实验的亲本组合为：高茎（）矮茎（），故反交亲本组合为：高茎（）矮茎（），d正确故选：c【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，识记孟德尔对实验现象作出的解释（假说），掌握孟德尔验证其假说的方法和孟德尔遗传定律的适用范围，能准确判断解答，属于考纲识记和理解层次的考查2下列各组中属于相对性状的是（）a狗的长毛与黑毛b羊的白毛与牛的黄毛c桃树的红花和绿叶d人的双眼皮和单眼皮【考点】生物的性状与相对性状【分析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题【解答】解：a、狗的长毛与狗的黑毛不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，a错误；b、羊的白毛与牛的黄毛不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，b错误；c、桃树的红花和绿叶不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，c错误；d、人的双眼皮和单眼皮属于一对相对性状，d正确故选：d【点评】本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查3下列有关孟德尔的假说解释的叙述，不正确的是（）a生物的性状由遗传因子决定，在细胞中独立存在，不相融合，不会消失b体细胞中遗传因子成对存在c形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，进入不同配子d受精时，雌雄配子的结合是固定的，使后代出现3：1的分离比【考点】孟德尔遗传实验【分析】孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时，雌雄配子随机结合【解答】解：a、孟德尔认为：生物的性状由遗传因子决定，在细胞中独立存在，不相融合，不会消失，a正确；b、孟德尔认为：遗传因子在体细胞中成对存在，b正确；c、孟德尔认为：形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，进入不同配子，c正确；d、受精时，雌雄配子的结合是随机的，这也是后代出现3：1的分离比的条件之一，d错误故选：d【点评】本题比较简单，考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，掌握孟德尔对一对相对性状遗传实验现象进行的解释，再结合所学的知识准确判断各选项4在“性状分离比”的模拟实验中，下列叙述不正确的是（）a当出现dd：dd：dd=1：2：1时，就停止模拟实验b每次取出的小球都要重新放回，保证每次模拟过程中d、d出现概率相同c两个桶内小球每次取之前，都要混合均匀，然后随机取出其中一个组合d两个桶内的小球总数可以不等，但每个桶内的两种彩球数必须相等【考点】植物或动物性状分离的杂交实验【分析】根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：d），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合【解答】解：a、为了保证每种配子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，重复抓取50100次，减少实验的误差，a错误；b、为了保证每种配子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，从而保证每次模拟过程中d、d出现概率相同，b正确；c、在每次随机抓取彩球之前摇动小桶，使桶内小球充分混合，保证每次抓取不同颜色小球的概率均为，c正确；d、雄性个体产生的雄配子数目要远远多于雌性个体产生的雌配子数目，所以两个桶内的小球总数可以不等，但每个桶内的两种彩球数必须相等，d正确故选：a【点评】本题考查模拟基因分离定律的实验，要求考生掌握基因分离的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生掌握性状分离比的模拟实验的原理，注意实验过程中相关操作的细节，保证每种配子被抓取的概率相等5“假说演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是（）a生物的性状是遗传因子决定的b由f2出现了“3：1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离c若f1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：1d若f1产生配子时成对遗传因子分离，则f2中三种基因个体比接近1：2：1【考点】孟德尔遗传实验；对分离现象的解释和验证【分析】假说演绎法的基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论孟德尔的假说内容“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在、配子中遗传因子成单个存在、受精时雌雄配子随机结合”【解答】解：a、生物性状由遗传因子决定属于假说内容，故a错误；b、由f2出现了“3：1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离属于假说内容，故b错误；c、演绎推理内容是f1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：1，再设计了测交实验对分离定律进行验证，故c正确；d、若f1产生配子时成对遗传因子分离，雌雄配子随机组成，则f2中三种基因个体比接近1：2：1，属于假说内容，故d错误故选：c【点评】本题考查孟德尔遗传实验的方法，意在考查考生的理解能力，识记假说演绎法的组成及判定是解决该题的关键6通过测交，不能推测被测个体（）a是否是纯合体b产生配子的比例c基因型d产生配子的数量【考点】测交方法检验f1的基因型【分析】测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代代与隐性纯合子杂交，这就叫测交在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例【解答】解：a、测交法可用于鉴定某显性个体是否为纯合体，若测交后代均为显性个体，则其为纯合体，若测交后代出现隐性个体，则其为杂合子，a正确；b、测交可用于检测子一代产生配子的比例，b正确；c、测交可用于检测子一代的基因型，c正确；d、测交可检测子一代的基因型及产生配子的比例，但不能检测产生配子的数量，d错误故选：d【点评】本题考查测交的概念及意义，要求考生识记测交的概念，理解和掌握测交的作用，明确测交法可以用于检测显性个体是否为纯合体，也可以用于鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例，再对选项作出正确的判断7用纯种黄色豌豆与绿色豌豆杂交，f1全是黄色，f1自交得f2，在f2中有200粒种子自交后代会发生性状分离，则f2中黄色种子有（）a300粒b200粒c100粒d400粒【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】将纯种黄色豌豆与纯种绿色豌豆杂交，f1全为黄色可知：黄色为显性，绿色是隐性，则亲本是yyyyf1自交得f2，即黄色：绿色=3：1，yy：yy：yy=1：2：1，据此作答【解答】解：用纯种黄色豌豆与绿色豌豆杂交，f1全是黄色，则f1的基因型为yyf1自交得f2，在f2中种子的表现型为黄色和绿色，比例为3：1；种子的基因型为yy、yy和yy，比例为1：2：1由于纯合体自交后代不发生性状分离，只有杂合体交后代发生性状分离，所以在f2中有200粒种子自交后代会发生性状分离，都是杂合体yy，占f1种子的而f2中黄色种子占，所以黄色种子有300粒故选：a【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求学生掌握基因分离定律的实质，能根据题干中的信息判断基因型及表现型的对应关系8小麦抗锈病对易染锈病为显性现有甲、乙两种抗锈病的小麦，其中一种为纯合体，若要鉴别和保留纯合的抗锈病小麦，应选用下列哪项为最简便易行（）a甲乙b甲乙得f1，再自交c甲、乙分别和隐性类型测交d甲甲、乙乙【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】一个显性生物是纯合子还是杂合子，可以从亲本自交是否出现性状分离来判断，出现分离则为杂合子【解答】解：对于植物显性性状的个体，其基因型可能是纯合体，也可能是杂合体由于小麦是雌雄同株植物，如果用杂交的方法鉴别则操作过程比较复杂，而且题干中要求的是最简便易行的方法，所以鉴别和保留植物纯合显性性状最简便易行的方法是自交法，即甲甲、乙乙如果出现性状分离，则为杂合体，没有出现性状分离的为纯合体故选：d【点评】本题考查鉴定显性性状个体的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力9让aa的植株自花受粉，在所结的30粒种子中，表现出a性状的有13粒，表现为a性状的有17粒对此正确的解释是（）a减数分裂不正常b获得的种子太少c部分aa的种子表现出a的性状d这一比例不符合基因的分离定律【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】孟德尔一对相对性状的杂交试验中，实现3：1的分离比必须同时满足的条件是：f1形成的配子数目相等且生活力相同，雌、雄配子结合的机会相等；f2不同的基因型的个体的存活率相等；等位基因间的显隐性关系是完全的；观察的子代样本数目足够多等据此答题【解答】解：ab、让aa的植株自花授粉，后代性状分离比应为表现出a性状：表现出b性状=3：1，但该结果应是在统计一定数量的后代后得出的，本题只涉及一棵植株，统计的种子数量太少，可能偏离分离比例，而不是减数分裂不正常，a错误，b正确；c、aa种子应都表现出a的性状，c错误；d、一棵植株统计的结果可能偏离基因分离定律的分离比，但仍然符合基因分离定律，d错误故选：b【点评】本题考查基因分离定律的实质，要求考生掌握基因分离定律的实质，明确后代3：1性状分离比的出现需要一定的条件，并能进行归纳总结，再遇到类似的问题即可迎刃而解10人类白化病属常染色体隐性遗传病某对肤色正常的夫妇，其父母肤色都正常，但丈夫的弟弟、妻子的姐姐都患白化病，请问这对年轻的夫妇生一个肤色正常的男孩的概率是（）abcd【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】分析题干的信息：肤色正常的夫妇的基因型为a_，根据“丈夫的弟弟、妻子的姐姐都患白化病”，说明该对夫妇的父母的基因型都是aa，则该对夫妇的基因型可能是aa、aa【解答】解：由于该对夫妇的基因型可能是aa、aa，所以该对夫妇后代的患病概率是：=，则后代正常的概率是1=；由于正常的孩子中男女比例相等，所以这对年轻的夫妇生一个肤色正常的男孩的概率是=故选：d【点评】本题结合白化病考查了基因分离定律的应用，考生要能够识记常见的几种遗传病的遗传方式，如白化病是常隐、色盲是x隐等；能够利用系谱图的方式判断该夫妇的基因型，在利用分离定律计算概率11有一种家鼠，当黄色鼠和灰色鼠杂交，得到的子一代黄色和灰色两种鼠的比例是1：1将子一代中黄色鼠自相交配，得到的子二代中，黄色和灰色两种鼠的比例是2：1下列对上述现象的解释中不正确的是（）a家鼠皮毛性状的遗传不遵循孟德尔遗传规律b该种家鼠中黄色个体一定为杂合子c黄色家鼠基因纯合时，在胚胎时期该个体已死亡而被母体吸收d家鼠的这对性状中黄色对灰色为显性【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】根据题意分析可知：将子一代中黄色鼠交配，子二代中的黄色和灰色比例是2：1，说明发生了性状分离，故黄色为显性，灰色为隐性，黄色和灰色比例是2：1，可能是由显性于纯合致死导致的【解答】解：a、家鼠皮毛性状受一对等位基因控制，其遗传遵循孟德尔规律，a错误；b、由于显性纯合致死，故该种家鼠中黄色个体一定为杂合体，b正确；c、由以上分析可知，黄色家鼠基因纯合时，在胚胎时期已死亡，c正确；d、据分析可知，家鼠的这对性状中黄色对灰色显性，d正确故选：a【点评】本题考查基因分离定律运用，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力12用基因型未知的灰鼠和白鼠进行杂交育种实验，得到的实验结果如下表：亲本后代杂交母本父本灰色白色1灰色白色82782灰色灰色118393白色白色0504灰色白色740如果来自杂交组合4的灰色雌鼠与来自杂交组合2的灰色雄鼠交配那么下列几种情况最可能的（）a所有后代都是灰色的b所有后代都是白色的c后代中的一半是灰色的d后代中的是灰色，或者后代中的是白色【考点】杂交育种；基因的分离规律的实质及应用；性状的显、隐性关系及基因型、表现型【分析】根据题意和图表分析可知：杂交2的亲本都是灰色，后代有白色，说明发生了性状分离，灰色为显性性状，白色为隐性性状杂交2的后代中，灰色：白色=3：1，说明母本为aa，父本为aa；杂交4的后代中只有灰色，说明母本为aa【解答】解：由组合2可知灰色是显性性状，白色是隐性性状，亲本基因型是杂合的由组合4可知灰色是纯合体，所以杂交组合4亲本的灰色雌鼠与来自杂交组合2亲本的灰色雄鼠交配，后代全部是灰色故选：a【点评】本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力13已知一批胚的基因型为aa与aa的豌豆种子数之比为1：2，将这批种子种下，自然状态下（假设结实率相同）其子一代中胚的基因型为aa、aa、aa的种子数之比为（）a4：4：1b3：2：1c3：5：1d1：2：1【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】豌豆在自然状态下进行自花闭花传粉，所以基因型为aa的豌豆后代都aa，而基因型为aa的豌豆后代出现性状分离【解答】解：自然状态下，豌豆是自花传粉植物，原本有aa， aa，自交后aa全是aa， aa有aa， aa， aa，故它们之比为3：2：1故选：b【点评】本题考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生对知识点的理解掌握及简单计算能力14南瓜果实的颜色是由一对等位基因（a和a）控制的用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交子代（f1）既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让f1自交产生的f2表现型如图甲所示；为研究豌豆的高茎与矮茎和花的顶生与腋生性状的遗传规律设计了两组纯种豌豆杂交实验如图乙所示根据图示分析说法错误的是（）a由图甲可知黄果是隐性性状，白果是显性性状b图甲p中黄果的基因型是aa，f2中黄果与白果的理论比例是5：3c由图乙可知花的着生位置和茎的高度各由一个基因控制，都遵循基因分离定律d图乙中f1所有个体的基因型相同，该实验中亲代的腋生花都需做去雄处理【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】根据题意和图示分析可知：图甲中f1白色果实南瓜自交后代既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，说明发生了性状分离，因此白果是显性性状，黄色是隐性性状图乙中f1子一代都是高茎、花腋生的性状明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答【解答】解：a、图甲中f1代白果，f2代有黄果和白果，可判断白果是显性性状，a正确；b、图甲p中黄果的基因型是aa，f1中黄果与白果的比例各为，黄果自交后代黄果的比例仍为，白果自交后代白果的比例为=，黄果的比例为=，综合f2中黄果与白果的理论比例是5：3，b正确；c、由图乙可知花的着生位置和茎的高度各由一对等位基因控制，都分别遵循基因的分离定律，c错误；d、图乙豌豆茎高度的遗传由一对基因控制，遵循孟德尔遗传规律，子一代所有个体的基因型相同，都是dd；该实验中都是顶生植株传粉，为了避免自花传粉，所以亲代的腋生花都需作去雄处理，d正确故选：c【点评】本题结合图解，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题甲中信息准确判断这对相对性状的显隐性关系及相应个体的基因型，并能据此进行有关概率的计算；掌握正交和反交的概念及用途15纯种黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，在f2出现的新性状中，能稳定遗传的个体占总数的（）abcd【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】设控制两对性状的基因为a与a，b与b，则aabbaabb杂交的子代中只有一种表现型，基因型都为aabbf2为9a_b_：3a_bb：3aab_：1aabb【解答】解：由亲代为aabbaabb，子代重组类型为3a_bb：3aab_，其中纯合子为1aabb和1aabb，所以重组类型中能稳定遗传的个体占f2所有个体的比例为故选：b【点评】本题考查了具有两对相对性状的两纯合亲本杂交实验及基因自由组合定律的实质及应用，要求学生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题干中的信息判断基因型、表现型及其比例16在孟德尔进行的两对相对性状的遗传实验中，具有1：1：1：1比例关系的是（）杂种自交后代的性状分离比； 杂种产生配子类型的比例； 杂种测交后代的表现型比例；杂种自交后代的基因型比例； 杂种测交后代的基因型比例abcd【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】孟德尔利用豌豆进行两对相对性状的杂交试验中，杂种子一代经减数分裂产生的配子有4种，比例为1：1：1：1；自交后代表现型有4种，比例为9：3：3：1；基因型有9种，比例为1：2：2：4：1：2：1：2：1测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配，主要用于测定f1的基因型【解答】解：两对相对性状的杂种自交后代的性状分离比为9：3：3：1，不符合；杂种产生配子种类的比例为1：1：1：1，符合；杂种测交后代的表现型比例为1：1：1：1，符合；杂种自交后代的基因型比例为1：2：2：4：1：2：1：2：1，不符合；杂种测交后代的基因型比例为1：1：1：1，符合故选：a【点评】本题知识点简单，考查孟德尔一对相对性状的遗传实验，这就要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及相关细节，掌握测交实验的过程、现象及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查17已知子代基因型及比例为yyrr：yyrr：yyrr：yyrr：yyrr：yyrr=1：1：1：1：2：2按自由组合定律推测，双亲的基因型是（）ayyrryyrrbyyrryyrrcyyrryyrrdyyrryyrr【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】基因自由组合定律的实质是进行有性生殖的生物在产生配子时，位于同源染色体上的等位基因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合，基因自由组合定律同时也遵循基因的分离定律【解答】解：对于y来说，由题意可知，双亲交配后子代的基因型及比例为yy：yy=1：1，因此双亲的基因型为yy和yy；对于r来说，双亲交配后子代的基因型及比例为rr：rr：rr=1：2：1，因此双亲的基因型为rr和rr，所以已知子代基因型及比例为yyrr：yyrr：yyrr：yyrr：yyrr：yyrr=1：1：1：1：2：2按自由组合定律推测，双亲的基因型是yyrr和yyrr故选：b【点评】本题的知识点是基因的自由组合定律，对基因的自由组合定律内容的理解是本题考查的重点，利用分解、组合法解题会使问题简化18牵牛花中，叶子有普通叶和枫形叶两种，种子有黑色和白色两种现用普通叶白色种子纯种和枫形叶黑色种子纯种作为亲本进行杂交，得到的f1为普通叶黑色种子，f1自交得f2，结果符合基因的自由组合定律下列对f2的描述中错误的是（）af2中有9种基因型，4种表现型bf2中普通叶与枫形叶之比为3：1cf2中与亲本表现型相同的个体大约占df2中普通叶白色种子个体与枫形叶白色种子个体杂交将会得到两种比例相同的个体【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】根据题意分析可知：用普通叶白色种子纯种和枫形叶黑色种子纯种作为亲本进行杂交，得到的f1为普通叶黑色种子，说明普通叶对枫形叶为显性，黑色种子对白色种子为显性且f1为双杂合体，设基因型为aabb，则亲本的基因型为aabb和aabb明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：a、根据基因自由组合定律，双杂合体的f1自交得f2，f2中有9种基因型，4种表现型，a正确；b、f2中两对性状分开分析，每一对都符合基因的分离定律，所以普通叶与枫形叶之比为3：1，黑色种子与白色种子之比为3：1，b正确；c、f2中与亲本表现型相同的个体大约占=，c正确；d、f2中普通叶白色种子个体与枫形叶白色种子个体比为3：1，所以杂交后会得到两种表现型个体，但比例不相同如果是aabb，就都是普通叶白种子；如果是aabb，两种个体比例相同，因此后代中普通叶白色种子个体比枫形叶白色种子个体要多，d错误故选：d【点评】本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力19下列哪一项不是孟德尔的遗传实验研究获得成功的原因（）a选豌豆作实验材料，自然状态下豌豆一般是纯种b豌豆的相对性状容易区分，且研究是从一对到多对进行的c科学设计了实验，并对实验结果进行了统计学分析d大胆假设，f1形成的雌雄配子数量相等，且随机结合【考点】孟德尔遗传实验【分析】孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种具有易于区分的性状；（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究；（3）分析方法：统计学方法对结果进行分析；（4）科学的设计了实验程序：假说演绎法【解答】解：a、正确选用自花传粉、闭花受粉的豌豆作为实验材料，由于豌豆自然状态下一般是纯种，a正确；b、在研究方法上，孟德尔巧妙地运用由简到繁的方法，即从研究一对相对性状入手，再研究多对其他性状，b正确；c、孟德尔科学地设计了实验程序，并运用统计学的方法对杂交实验结果进行分析，c正确；d、f1形成的雌雄配子数量不相等，d错误故选：d【点评】本题比较简单，考查了孟德尔实验成功的原因，意在考查考生的识记能力和理解能力，试题难度一般20下列有关基因分离定律和基因自由组合定律的说法错误的是（）a前者适用于减数分裂，后者适用于受精作用b二者揭示的都是生物细胞核遗传物质的遗传规律c二者均适用于真核生物进行有性生殖产生配子时d在生物性状遗传中，两个定律同时起作用，且基因分离定律是基因自由组合定律的基础【考点】基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用【分析】基因分离定律的实质是指等位基因随着同源染色体的分离而分开，基因自由组合定律的实质是等位基因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合且孟德尔的遗传定律发生在减数第一次分裂后期，适用于真核生物中有性生殖的细胞核遗传【解答】解：a、基因分离定律和基因自由组合定律都只适用于减数分裂，不适用于受精作用，a错误；b、染色体只存在于细胞核中，所以二者揭示的都是有性生殖生物细胞核遗传物质的遗传规律，b正确；c、基因分离定律和基因自由组合定律都发生在减数第一次分裂后期，所以均适用于真核生物进行有性生殖产生配子时，c正确；d、基因自由组合定律的实质是同源染色体上等位基因分离，非同源染色体上非等位基因自由组合，基因分离是考虑一个性状，而自由组合是两个或两个以上的性状，因此在生物性状遗传中，两个定律同时起作用，且基因分离定律是基因自由组合定律的基础，d正确故选：a【点评】本题考查基因分离定律、自由组合定律、细胞质遗传与细胞核遗传的区别与联系等相关知识，意在考查学生识记和理解能力，注意遗传定律适用范围有性生殖的生物，真核细胞的核内染色体上的基因，无性生殖和细胞质基因遗传时不符合21水稻中的非糯性（w）对糯性（w）是显性，非糯性品系所含的淀粉遇碘呈蓝褐色，糯性品系所含的淀粉遇碘变红褐色，下面对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代的观察结果，其中不能证明孟德尔基因分离定律的一项是（）a杂交后亲本植株上结出的种子（f1）遇碘全部呈蓝褐色bf1产生的花粉遇碘酒后，一半呈蓝褐色，一半呈红褐色cf1自交后结出的种子（f2）遇碘后，呈蓝褐色，呈红褐色df1测交后所结出的种子（f2）遇碘后，一半呈蓝褐色，一半呈红褐色【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】基因分离的实质是在减数分裂过程中，等位基因的分离伴随同源染色体的分离而分离，配子中只存在等位基因中的其中一个杂合子的测交和杂合子的配子种类能够直接证明孟德尔的基因分离定律实质【解答】解：a、杂交后亲本植株上结出的种子（f1）遇碘全部呈蓝黑色，后代表现型只有一种无法证明基因的分离定律，a正确；b、f1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色，说明f1产生两种配子，比例为1：1，所以能直接证明孟德尔的基因分离定律，b错误；c、f1自交后结出的种子（f2）遇碘后，呈蓝黑色，呈红褐色，说明f1自交后代出现性状分离，能证明孟德尔的基因分离定律，c错误；d、f1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色，即子一代能够产生两种比例相等的配子，能证明孟德尔的基因分离定律，d错误故选：a【点评】本题考查基因分离定律的相关知识，要求考生能够理解基因的分离定律实质，能够结合题意对选项进行判断22科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等在孟德尔探究遗传规律的过程中，使孟德尔发现问题的现象是（）a等位基因随同染色体分开而分离b具一对相对性状亲本杂交，f2表现型之比为3；1c雌雄配子结合的机会均等df1与隐性亲本测交，后代表现型之比为1：1【考点】孟德尔遗传实验【分析】假说演绎法包括“提出问题作出假设演绎推理实验检验得出结论”五个基本环节孟德尔通过运用统计学方法对一对相对性状的杂交实验分析发现f2都是3：1的分离比；揭示实验现象时孟德尔提出fl 产生配子时，成对的遗传因子彼此分离的假说；提出假说，依据假说进行演绎，若f1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交实验后代应出现两种表现型，且比例为1：1；假说能解释自交实验，但是否成立需要通过实验去验证，最终得出结论【解答】解：a、孟德尔探究遗传规律的方法是假说演绎法等位基因随同源染色体分开而分离不是孟德尔的理论，孟德尔时期还没有研究基因和染色体的关系，a错误；b、具一对相对性状的亲本杂交，f2性状之比为3：1，是孟德尔在实验中发现的实验现象，从而提出探究的问题，b正确；c、雌雄配子结合的机会均等，是实验的假设之一，c错误；d、f1与隐性亲本测交，后代表现型之比为1：1，是孟德尔的实验验证和数据分析阶段，d错误故选：b【点评】本题考查孟德尔遗传实验的科学方法，意在考查学生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法23采用下列哪一组方法，可以依次解决中的遗传问题（）鉴定一只白羊是否纯种 在一对相对性状中区别显隐性不断提高小麦抗病品种的纯合度 检验杂种f1的基因型a杂交、自交、测交、测交b测交、杂交、自交、测交c测交、测交、杂交、自交d杂交、杂交、杂交、测交【考点】测交方法检验f1的基因型；基因的分离规律的实质及应用；性状的显、隐性关系及基因型、表现型【分析】鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种f1的基因型采用测交法【解答】解：鉴定一只白羊是否为纯种，可用测交法； 在一对相对性状中区别显隐性，可以用杂交法或自交法（只能用于植物）；不断提高小麦抗病品种的纯合度，常用自交法； 检验杂种f1的基因型采用测交的故选：