教科研制度.doc

小岳寺中学中学教育科研管理制度为强化教师教科研意识，提高教师理论素养，使“向教科研要质量”成为全校教师的努力方向，使教育科研在质量立校上真正发挥其作用，走出一条“科研先导、特色明显、面向全体、全面发展”的办学路子，特制订如下教科研管理制度。一、科研机构的设置 1、学校由教学副校长分管教科研工作，建立由校长室教科处教研组教师的教育科研网络。 2、教科研领导小组组长：郭琦副组长： 张占全 张红元成 员：各教研组组长 学科带头人 制定、审议、修订学校科研工作计划，商讨有关活动。 对申报的课题进行论证、裁定。 督促教师实施课题。 定期向学校汇报课题实施情况。 做好课题成果的鉴定、推广工作。 切实加强对教育科研的管理工作，积极开展群众性的科研活动，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，确保课题研究工作的顺利进行。 每学期进行一次教育科研优秀论文评选，优秀论文发表到学校网站上，每年根据教育科研活动开展的情况，召开一次教育科研经验交流会，举办科研专题讲座，从而形成特色，全面辐射。 学校每年将拨出专项资金作为学校教育科研经费，采用以奖代拔的形式，根据县教育局对课题研究的评定结果，给予县教育局所发的同样奖励。每年召开一次教育科研年会，举办学校科研成果展览，表彰奖励有关科研人员。 对科研成果由领导小组依据课题来源、创新性、成熟性、发表论文刊物级别、表彰奖励级别和学校“校内结构工资实施方案及补充说明”予以鉴定，表彰奖励有关科研教师或科研小组。 二、科研活动过程管理 (一)、课题申报、课题申报1、开展课题研究的教师需向教科室提出申请，填写课题研究申报表（一式三份,上报教科处二份）。2、课题申请一般在3月底进行，研究时间一般定为一年（重大课题研究除外）、课题立项1、课题研究申请表经教科室审核同意后，对课题中的优秀课题上报县、市教科所，争取县、市级以上立项。2、被批准为县级立项课题的教师，需在批准之日起，一周内向教科室上交课题研究具体实验方案。3、对批准申报县、市属级以上立项课题的教师，在批准之日一周内需交课题研究具体实施方案一式三份。4、课题研究具体实施方案一般应包括下列内容（电脑打印，字数在1000以上），（1） 课题研究的现实背景及意义；（2） 国内外同类课题的研究； （3） 课题研究的内容及预期目标；（4） 如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；（5） 课题研究的步骤及人员分工；（6） 课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。此外还应包含下列要素：1) 实验课题名称。2) 实验课题的目的意义。3) 实验的内容、对象和实验主要承担者与参与者。4) 实验的步骤方法，时间安排及阶段性成果显示。5) 组织机构。6) 实验课题开展要求和注意问题。（二）、教科研实施原则。、课题实施1、初级职称教师在任职三年内至少应有本人校级以上一项立项研究课题或参与课题研究，并把此项原则作为职称评定、岗位聘任依据之一。2、非上述范围内教师提倡积极开展课题研究，特别是有5年教龄以上的教师要积极带头。并把此项原则作为职称评定、岗位聘任的重要依据之一。3、承担课题研究的教师，当学期的教学心得（论文）一般应为课题研究的阶段性总结（论文）。4、当学年有课题研究的教师，在评聘、晋级评先评优同等条件下优先考虑。 、教研活动1、每次教研活动都要围绕本组教研中心开展活动，组内教师人人都要参加，教研组长做好出勤和教研活动记录。2、各教研组每学期都有部分教师开出公开课，并落实好开课时间，内容和班级，组内教师人人参加听课。开课后，教研组要及时开展评课活动，教研组长做好记录。、科研任务每学期每个教师必须完成下列科研任务：1、继续教育学分每学年达到48学分；2、每学期至少读一本教育教学专著，写一篇教育教学论文,一篇读书心得。（三）、课题研究的开展与结题1、承担课题研究的教师要精心设计研究方法，途径和手段，加强过程管理，注意实验资料，数据的积累，加强过程管理，注意学生个体改变情况记载，力求使实验按预定方向进行。 2、实施过程中要切实做到“三清楚”（实验内容清楚，实验过程清楚，实验方法清楚），“二重视”（重视实验开展的主渠道，重视实验的过程管理），“一提高”（通过科研，提高教师科研素质），真正在所选定的课题研究范围内探索出一套有价值的课题。3、课题研究应有阶段性成果显示和阶段性小结，教科室主要负责对课题研究的过程管理和终端检测评定。4、县级及以上立项课题研究结束后，主要承担教师要写出课题实验终端研究报告（论文），并及时上交教科室，争取成果审核评定。研究报告（论文）一般应有下列内容。引言实验的目的意义及理论基础实验的过程和方法实验的结果与分析问题与讨论（四）、课题研究资料管理课题组资料应有专人负责管理，主要包含下列资料：（1） 计划性资料（总体方案，实施计划，阶段性计划）；（2） 基础性资料（实验背景材料，实验对象基本情况分析，实验教师基本情况分析）；（3） 过程性资料（实验方案，研究观察记录等）；（4） 专题性资料（专题讲座、报告、研讨，论文，照片，录像等）；（5） 效果性资料（个案变化、群体变化资料，检测统计成绩，检测的试卷，获奖发表 的作品等）；（6） 终结性资料（研究论文），体现真实、正确、完整、系统，科学性与适用性相结合。（五）、课题组研究人员职责、课题组长职责：课题组长既是课题的实施者，又是课题的组织管理者，一项课题能否良好运行，与课题组长的组织管理能力有很大关系，故课题组长要增强责任性，做好课题的实施、检查、督促、总结评估工作。1、制订教研组课题实施方案；2、主持课题研究并发表意见，经常开展课题小组成员研讨会，落实部署下阶段的工作。3、及时了解组内人员课题研究进展情况，做好跟踪了解。4、及时向教科室反馈课题研究阶段性开展情况。5、督促资料保管员做好资料的积累工作；6、做好课题的阶段性评估与终结性评估。、课题组成员职责树立配合意识，增强投入意识，认真做好下列工作：1、做到“一明确”、“二重视”、“三清楚”一明确：明确课题研究的变量内涵变量指标；二重视：重视实验开展主渠道；重视实验的过程管理。三清楚：实验内容清楚；实验过程清楚；实验方法清楚。2、每学期要开出反映课题研究成果的实验公开课。3、注重资料积累。4、期末做好阶段性成果的总结。三、科研成果管理 、教科研成果考核与奖励制度。除教务处、教科处对教研组进行教学常规工作考核外，学校将增加教研组教科研工作的评估与考核，主要考核内容有：1、课题规划过程，实施过程，管理过程，教科研态度，及相关的内容考核；2、教师课题研究，论文发表与获奖，基本功比武，科研成果，以及指导学生获奖等内容的考核。、科研成果奖励方法： 学校教科研成果奖只要符合必备条件和选备条件之一即可获得。1、必备条件有课题研究申报表；有课题研究实施方案，具体研究计划；课题实验过程各项指标完成优良；课