画面的构成1-6.doc

画面的构成课题：形体组合与画面切割课时：课时形体组合与画面切割教学目的：绘画的基本训练是培养学生如何把空间的物象转移到平面的画面上。除了训练一提出的造型基本因素之外，还有一个画面构成的要素，这里我们拟出四个问题给予解析。教学重点：形体组合与画面切割同属于绘画的构图问题。绘画构图是画者根据表达的意图与主题的需要，对画面所进行的整体布局。教学难点：在形体组合这个问题上，有以下几条原则请大家注意：(1)不同位置的组合。2)不同质的组合。 (3)不同量的组合。教学方法：讲授法、演示法、举例子教学过程：一、按常规进行：二、讲授新课：（）不同位置的组合。其实，画面物象的位置没有固定的尺寸，只是要求满足视觉平衡的一些参照原则。一般来说，物象的位置要求有聚有散，有整有破。主体物象要放在主体位置上，宾体物可围绕主体物摆放。主体物的位置，可如左图所示。用同样的方法可以有四个参位置。宾体的物体要根据画面支点，去平衡主体物。（）不同质的组合。不同质的物象对比，会产生不同的视觉效果。（）不同量的组合。所谓的不同量的对比，是指物象的大小、多少、轻重感觉对比的组合。在画面切割问题上，首先要根据空间组合的静物，去切割画面。实用的方法是用纸板做一个取景框，在眼前上下左右前后去寻找适当的切割角度与距离，然后还要根据整体静物组合确定画面边框的长宽比例，看看取横构图好，还是取竖构图好。三、小结四、学生作练习，教师辅导作业布置：一组简单的静物，以今天所学画出来课堂后记：通过学生对本节课的认真学习，学生们学会了画形体组合与画面切割同属于绘画的构图问题。绘画构图是画者根据表达的意图与主题的需要，对画面所进行的整体布局。在形体组合这个问题上，有以下几条原则请大家注意：(1)不同位置的组合。其实，画面物象的位置没有固定的尺寸，只是要求满足视觉平衡的一些参照原则。一般来说，物象的位置要求有聚有散，有整有破。主体物象要放在主体位置上，宾体物可围绕主体物摆放。主体物的位置，可如左图所示。用同样的方法可以有四个参位置。宾体的物体要根据画面支点，去平衡主体物。(2)不同质的组合。不同质的物象对比，会产生不同的视觉效果。(3)不同量的组合。所谓的不同量的对比，是指物象的大小、多少、轻重感觉对比的组合。在画面切割问题上，首先要根据空间组合的静物，去切割画面。实用的方法是用纸板做一个取景框，在眼前上下左右前后去寻找适当的切割角度与距离，然后还要根据整体静物组合确定画面边框的长宽比例，看看取横构图好，还是取竖构图好。画面的构成课题：空间物体与正负形课时：课时空间物体与正负形教学目的： 塑造空间物体，需要多种造型因素交织进行。而且需要我们始终从整体出发，处理好各种因素的关系。但是，从另外一个角度，我们可以用正形与负形的观念，将造型诸因素统一起来，从而构成画面。正形与负形是指形体之间的前后关系，前面物体为正形，后面物体为负形，画时注意它们的遮掩关系。这种遮掩关系是以外轮廓为分界，以明暗色调为对比，造成体积和空间效果。不论在画面的任何一个角落里，正负形的明暗色调正好是处于对比状态中。教学重点：正形与负形是指形体之间的前后关系，前面物体为正形，后面物体为负形，画时注意它们的遮掩关系。这种遮掩关系是以外轮廓为分界，以明暗色调为对比，造成体积和空间效果。教学难点：不论在画面的任何一个角落里，正负形的明暗色调正好是处于对比状态中。教学方法：讲授法、演示法、举例子教学过程：一、按常规进行：二、讲授新课：（）塑造空间物体，需要多种造型因素交织进行。而且需要我们始终从整体出发，处理好各种因素的关系。（）从另外一个角度，我们可以用正形与负形的观念，将造型诸因素统一起来，从而构成画面。（）正形与负形是指形体之间的前后关系，前面物体为正形，后面物体为负形，画时注意它们的遮掩关系。（）这种遮掩关系是以外轮廓为分界，以明暗色调为对比，造成体积和空间效果。不论在画面的任何一个角落里，正负形的明暗色调正好是处于对比状态中。三、小结四、学生作练习，教师辅导作业布置：一组简单的静物，以今天所学画出来课堂后记：通过学生对本节课的认真学习，学生们学会了塑造空间物体，需要多种造型因素交织进行。而且需要我们始终从整体出发，处理好各种因素的关系。但是，从另外一个角度，我们可以用正形与负形的观念，将造型诸因素统一起来，从而构成画面。正形与负形是指形体之间的前后关系，前面物体为正形，后面物体为负形，画时注意它们的遮掩关系。这种遮掩关系是以外轮廓为分界，以明暗色调为对比，造成体积和空间效果。不论在画面的任何一个角落里，正负形的明暗色调正好是处于对比状态中。画面的构成课题：角度确定与空间序列课时：课时第三节角度确定与空间序列教学目的：画面中造型诸因素均以空间位置的变化而变化，要使画面中造型因素有条不紊，需要明确物象在特定的角度下所形成的空间序列。教学重点：画者与物体之间的角度有三种：1、平行透视2、成角透视3、倾斜透视教学难点：画者与物体之间的角度有三种，最难的透视即倾斜透视。教学方法：讲授法、演示法、举例子教学过程：一、按常规进行：二、讲授新课：画者与物体之间的角度有三种：（）平行透视（）成角透视（）倾斜透视三、如果我们把同角度的物体限制在一个假想的立方体之中，那么每一个物体都从三个方向向空间深处展开。而且，写生台也形成了一种空间角度。不论哪一种透视角度，每一个物体与基面相接触的位置，对于画者把握形体在空间的位置都是极其有益的。四、小结五、学生作练习，教师辅导作业布置：一组简单的静物，以今天所学画出来课堂后记：通过学生对本节课的认真学习，学生们学会了画面中造型诸因素均以空间位置的变化而变化，要使画面中造型因素有条不紊，需要明确物象在特定的角度下所形成的空间序列。如果我们把同角度的物体限制在一个假想的立方体之中，那么每一个物体都从三个方向向空间深处展开。而且，写生台也形成了一种空间角度。画面的构成课题：形、光、色与视觉平衡课时：3课时第一节形体的方圆角与视觉平衡教学目的：画面的切割、形体的组合、体积与空间的塑造，最终都要达到视觉平衡，使画面诸因素满足视觉审美要求。我们从形、光、色三个方面来谈谈视觉平衡的要求。教学重点：在组成画面的物象之中，应注意形体方圆角的多种变化，而且使变化有主有次。教学难点：我们从形、光、色三个方面来谈谈视觉平衡的要求。教学方法：讲授法、演示法、举例子教学过程：一、按常规进行：二、讲授新课：我们从形、光、色三个方面来谈谈视觉平衡的要求。(1)形体的方圆角与视觉平衡。在组成画面的物象之中，应注意形体方圆角的多种变化，而且使变化有主有次。四、小结五、学生作练习，教师辅导作业布置：一组简单的静物，以今天所学画出来课堂后记：通过学生对本节课的认真学习，学生们学会了画面的切割、形体的组合、体积与空间的塑造，最终都要达到视觉平衡，使画面诸因素满足视觉审美要求。我们从形、光、色三个方面来谈谈视觉平衡的要求。在组成画面的物象之中，应注意形体方圆角的多种变化，而且使变化有主有次。画面的构成课题：形、光、色与视觉平衡课时：3课时第二节明暗影与视觉平衡教学目的：画面的切割、形体的组合、体积与空间的塑造，最终都要达到视觉平衡，使画面诸因素满足视觉审美要求。我们从形、光、色三个方面来谈谈视觉平衡的要求。教学重点：明暗影与视觉平衡，物体受光之后，物体出现明暗两大面与投影，每一种色调大小、黑白的分布影响着视觉平衡，要注意光源的角度与距离的安排。教学难点：我们从形、光、色三个方面来谈谈视觉平衡的要求。教学方法：讲授法、演示法、举例子教学过程：一、按常规进行：二、讲授新课：我们从形、光、色三个方面来谈谈视觉平衡的要求。(2)明暗影与视觉平衡，物体受光之后，物体出现明暗两大面与投影，每一种色调大小、黑白的分布影响着视觉平衡，要注意光源的角度与距离的安排。四、小结五、学生作练习，教师辅导作业布置：一组简单的静物，以今天所学画出来课堂后记：通过学生对本节课的认真学习，学生们学会了画面的切割、形体的组合、体积与空间的塑造，最终都要达到视觉平衡，使画面诸因素满足视觉审美要求。我们从形、光、色三个方面来谈谈视觉平衡的要求。明暗影与视觉平衡，物体受光之后，物体出现明暗两大面与投影，每一种色调大小、黑白的分布影响着视觉平衡，要注意光源的角度与距离的安排。画面的构成课题：形、光、色与视觉平衡课时：3课时第三节黑白灰与视觉平衡教学目的：画面的切割、形体的组合、体积与空间的塑造，最终都要达到视觉平衡，使画面诸因素满足视觉审美要求。我们从形、光、色三个方面来谈谈视觉平衡的要求。教学重点：黑白灰与视觉平衡。我们在观察写生物体时，把眼睛眯起来看物体，就会明显地观察到物体之间的颜色有差异。教学难点：我们从形、光、色三个方面来谈谈视觉平衡的要求。教学方法：讲授法、演示法、举例子教学过程：一、按常规进行：二、讲授新课：我们从形、光、色三个方面来谈谈视觉平衡的要求。(3)黑白灰与视觉平衡。我们在观察写生物体时，把眼睛眯起来看物体，就会明显地观察到物体之间的颜色有差异。如：红苹果比较黑，黄梨比较白，桃子比较灰，这是物体的固有色在明度上的差别(固有色是指物体自然光下呈现的本来颜色，明度是物体颜色的深浅变化)。而且物体与背景之间也是有深浅不同的黑白灰变化。写生训