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文档简介

数学广场通过网格来估算教学目标：学会用网格法来比较难以数清的对象的数目进行估测。教学重点：让学生认识我们所选的对象的大致个数。教学难点：选取适中的格子作为样本。（第一教时）教学过程：一、情景引入、出示画面：木材厂堆放着一批圆木，数一数有多少根木材？、学生在数的过程中发现：数量太多，数不清楚，怎么办？、引导学生画上网格线，进行估算。用估测的方法算出圆木的数量。一、划分成同样大小的格子。二、数一数一格有多少根。三、乘上格数。四、凑成整数。二、小组讨论，发现问题：（）木材在方格线上怎么算？（）凑成什么样的整数，是整十数，还是整百数？（）每个人选取的格子一样吗，估算的结果一样吗？、小结：（）记数对象正好在框线上，可以用四舍五入法计算。（）凑成什么样的整数，看实际需要。（）每个人选取的样本不一样，在估测前要说明选取的是哪一个。三、练习提高。、书P，分别选取不同的格子进行估测。（学生独立作业，注意书写格式）左上格左中格左下格右中格右上格右下格教师可先示范“左上格有根”的计算过程。、大约有多少颗糖？j小胖数的是红框线的格子，进行估算。第二行第一格有颗，k小亚数的是绿框线的格子，进行估算。第一行第四格有颗，l自己选一个格子，进行估算。四、全课总结。五、质疑问难，布置作业。板书设计数学广场通过网格来估算（）记数对象正好在框线上，可以用四舍五入法计算。（）凑成什么样的整数，看实际需要。（）每个人选取的样本不一样，在估测前要说明选取的是哪一个（第二教时）教学过程：一、复习用网格的方法进行计算的方法。二、通过解决生活中的问题来提高估测的能力。、书P显微镜下的红血球，先通过左上格来估测，再通过右下格来估测。注意选用哪一格的数据。、出示广场上的人群图。大约有多少人？注意要数人头。、出示：十月长假沪宁高速公路萨还能够某段的交通情况。a通过给出的图片。估一估这千米共有多少辆车？b假设平均一辆车中有人，大约有多少人在车上？、导学P通过网格来估测有多少只蚂蚁？自己选不同的格分别作估测。、通过网格来估测有多少颗麦粒？任选格分别作估测。三、全
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