九年级历史上册第2课大河流域—人类文明的摇篮导学案新人教版(I).doc_第1页
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教学资料参考九年级历史上册第2课大河流域人类文明的摇篮导学案新人教版(I)- 1 -人类文明的摇篮导学案 新人教版 (I) 学习目标：1、识记大河流域的地理位置，掌握古埃及、古巴比伦、古印度等文明古国的相 关历史知识. 2、认识埃及金字塔、巴比伦空中花园等建筑是古代劳动人民的聪明才智和辛勤 汗水的结晶，培养科学探究精神和创新精神. 3、通过汉谟拉比法典、印度种姓制度等相关历史知识，认识奴隶制度的实质， 提高认识历史事件本质特征的能力.学习重难点： 重点：金字塔的建造，汉谟拉比法典. 难点：古代文明为何产生于大河流域？对印度种姓制度的认识.学习过程：一、自主学习，完成下列知识结构. 文明产生：约从公元前_年开始，出现_小国. 统一国家：公元前_年，建立初步统一的古代埃及国家. 尼罗河流域 权力象征：金字塔是_的权力象征. （古埃及） 强盛：公元前15世纪成为地跨亚非的军事帝国. 灭亡：公元前6世纪被波斯所灭. 两河指_和_.大 文明产生：公元前_年，_人在两河流域建立许多小 河 国.流 两河流域 域 （古巴比伦） 公元前18世纪，统一_流域，建立了中央集权的 国王：_ 国家.文 制定_，是_明 成文法典.古 文明产生：公元前2500年，_流域出现国家，后来_国 _侵入，建立国家. 印度河和恒河 _ 流域 雅利安人的_制度 _ （古印度） (史称_） _ _ 长江和黄河流域（中国）：文明产生约公元前2070年. 二达标检测： 1、世界上最古老的两个文明发祥于_. 尼罗河流域 两河流域 黄河流域 印度河流域 长江流域 A B C D 2、古代埃及从开始统一到灭亡，先后经历了约_年. A4000 B3500 C3000 D25003、 在“幸运52”节目的现场，主持人出了这样一道题目：它是古代世界奇迹之一，是权力的象征， 它巨大的规模，复杂的结构令人叹为观止，它的外形酷似汉字的“金”字，“它”是_ A狮身人面像 B万里长城 C金字塔 D空中花园 4、按照古代印度的等级制度，国王属于_ A婆罗门 B刹帝利 C吠舍 D首陀罗 5、统一两河流域的古巴比伦国王是_ A胡夫 B哈佛拉 C汉莫拉比
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