江苏省新沂市第二中学八年级数学上册 第一章 全等三角形 1.3 三角形全等条件教案3 （新版）苏科版.doc_第1页
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三角形全等条件课题1.3 三角形全等条件（5）课型新授课教学目标1、角平分线的尺规作图2、“sss公理”的灵活应用重点角平分线的尺规作图难点角平分线的尺规作图教法及教具先学后教，当堂训练教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、预习导航 课本p117中的“想一想”提供了工人师傅用角尺平分任意角的情景，在cod的两边oc、od上分别取oa=ob，移动角尺，使角的两边相同刻度分别与点a、b重合，这时过角尺顶点m的射线om就是cod的平分线，请你说明这样画叫平分线的道理。二、小组合作探究：画已知角的平分线 画法 图形以o为圆心，任意长为半径画弧，分别交射线oa、ob于点d、e分别以d、e为圆心，大于 de的长度画弧，两弧在aob的内部交于点c。画射线oc，oc就是aob的角平分线教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动思考：用直尺和圆规画角的平分线的道理和依据是什么？如何说明aoc=boc？在下图中用直尺和圆规画平角aob的角平分线三、自我总结，提出质疑：四、巩固拓展：1在abc和ade中，ab=ac，ad=ae，且cab=ead试说明：ce=bdadbc2已知：如图，ab=dc，a=d试说明：1=2abcd
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