江苏省新沂市第二中学九年级语文下册 4.13《威尼斯商人》（第2课时）教案 （新版）新人教版.doc_第1页
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威尼斯商人 第二课时课题威尼斯商人 第二课时课型新授课教学目标1. 概括故事情节，2. 分角色朗读课文，了解人物性格，3. 理解戏剧情节再戏剧构成中的地位和作用。重点分角色朗读课文，了解人物性格。难点理解戏剧情节再戏剧构成中的地位和作用。教法及教具自学法、小组讨论法、讲授法 教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、 检查作业 二、 请同学概括剧情内容 剧情冲突的焦点是围绕“一磅肉”进行的。要不要“照约执行处罚”?夏洛克上场前，公爵与安东尼奥的一段对话，交代了夏洛克的凶恶，烘托了审判前的紧张气氛，预示着要有一场激烈的冲突。这一段对话，也从侧面描写了夏洛克自私、阴险、残暴的性格特点。 就在戏剧冲突发展到不可开交之时，鲍西娅上场，剧情有了转折。她智慧超群，深谋远虑，发现了条约的漏洞，胸有成竹，用以逸待劳，欲擒放纵的办法，一步一步地将夏洛克引向陷井。 正当夏洛克神气活现，得意忘形，安东尼奥义无反顾地向巴萨尼奥告别，其他人也都陷于绝望时，鲍西娅抓住了“割肉不许流血”，割一磅肉不能相差“一丝一毫”这两条件，使夏洛克陷于被动，把法律的惩罚统统加到了他身上。三、分角色扮演或朗诵。 （可以先在小组中扮演，然后推荐一个小组在全班表演）四、讨论结构 课文是剧本威尼斯商人第四幕第一场(全剧共五幕)，是全剧的高潮，可分为两大部分。第一部分从开头至“尚蒙延约，必然不辱使命。敬祈钧裁。”主要写夏洛克。这部分以夏洛克出场为界又可分两层。前一层通过公爵与安东尼奥的对话，侧面显示了夏洛克的冷酷、凶残的态度；后一层夏洛克登场，他坚持从还债失期人安东尼奥身上割肉，众人劝说、许愿、甚至谩骂，也不能使他改变，从而突出他的阴险、贪婪本质，这时冲突也愈趋激烈。 第二部分主要是写鲍西娅。她假扮律师登场，使冲突解决有了转机。她欲擒故纵，引发夏洛克坠人故意谋害公民的法网，夏洛克转为被动，受到惩罚。 分别找三位同学概括剧情内容分角色朗诵朗读课文，体会人物性格特征。教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动五、探究：快速阅读，讨论分析剧中各类人物性格 夏洛克：贪婪、吝啬、残忍、固执、冷酷无情 鲍西娅：博学细心、精明能干、足智多谋、落落大方 安东尼奥：慷慨助人、见义勇为、重情重义，但面对尖锐的斗争形式不能斗争、不会斗争，表现其软弱、妥协的一面。 巴萨尼奥：见义勇为、重情重义，但不懂得斗争策略，表现得较软弱。六、归纳主题思想 剧本第四幕第一场通过夏洛克与安东尼奥的矛盾冲突，揭露了封建资产阶级高利贷心狠手辣、贪婪冷酷的阶级本质；同时颂扬了新兴资产阶级的人与人之间的深情厚意，轻利重义的道德思想。 七
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