看谁夹得多.doc

中班体育活动：看谁夹得多新余市中心幼儿园刘金兰设计意图：孩子们喜欢玩旱冰球，他们在那里可以爬、可以跳、还可以玩打仗的游戏等等。幼儿对五颜六色的旱冰球很感兴趣，而幼儿园的体育教学活动大多以锻炼和发展幼儿走、跑、跳、投掷、钻爬等全身性大幅度动作及运动能力为内容和目标，对幼儿身体协调性及小关节控制能力的培养较少。为此，我设计了本活动，旨在让幼儿通过探索夹、运旱冰球的过程，提高身体各部位的协调性和控制能力。活动目标：1探索运用身体的各个部位夹、运旱冰球，发展幼儿身体动作的协调性和控制能力。2体验与同伴协作运球的乐趣。活动准备：1音乐蓝精灵，自编海洋球律动。2红黄旱冰球个100个，大篮筐4只。3场地布置：独木桥(平衡木) 两座（宽 20厘米 ，高30厘米），小山洞(钻圈)两个，树林（12个可乐瓶）。活动过程：一热身活动.幼儿站成半圆形，随音乐蓝精灵做律动，教师带领幼儿“动动脖子左、右、前、后，动动手臂、弯弯腰、踢踢腿” 等等。二、探索运用身体各个部分运球1、 师：请你们到那边每人运一个旱冰球到我这里。你们刚才是用什么运球的？2、 师：除了我们的两只手，身体的哪些地方也能运球？请你们去试试，最好和别人想的 方法不一样。（幼儿尝试、探索。）3、集中交流 你发现身体的什么地方也可以运球？哪些地方运起来球不容易掉下来？（引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。）教师小结：旱冰球真有趣，不用双手也能玩。脖子下面夹一夹，胳肢窝里夹一夹，手臂弯曲夹一夹，双腿中间夹一夹，双脚中间夹一夹。4探索夹得多的方法。A、师：如果我们把身体能夹住球的地方全用上，看看最多能夹住几个球?(幼儿尝试。)B、师：你夹住了几个球?你是怎样夹的?要先夹哪儿，再夹哪儿?怎么夹才能夹得最多?(请夹得多的幼儿示范。)C、教师小结：脖子、胳肢窝、手臂、腿、脚等部位都可以夹住球。夹的时候要先把脖子、腿、脚等部位夹好，最后用胳肢窝、手臂夹好，这样才能夹得多。5、运球练习。游戏：听指令运球。玩法：幼儿用身体的各个部位夹满球，然后听教师的指令边念儿歌（走走，走走走，伸伸你的小舌头；走走，走走走，摇摇你的小小手；走走，走走走，扭扭你的小屁股；走走，走走走，大家一起弯弯腰）边将球运送到指定地点。规则：走时不能用手碰球，掉下来的球不能捡。最后比比谁成功运送的球最多。（师幼游戏）三、游戏：运球比赛 幼儿分成红队、黄队两组，排成两列纵队用身体各部位夹满球，按顺序越过障碍物，将球运送到对面的篮筐里，比一比哪组运的球多。(比赛共进行两次。第一次是走独木桥，第二次增加了钻过山洞的内容，以提高运球难度，锻炼幼儿身体各部位的协调性和控制能力。)四、结束：幼儿听音乐做放松运动回教室。活动分析：这是一次探索性的健康活动，之所以把它称为探索性健康活动，原因是次类活动平时我们很少进行，幼儿也无从运用类似的经验，而且通过探索让幼儿拓宽思维，发现原来身体那么多的地方都可以用来运东西！真有趣！活动一开始由于幼儿的思维定势，认为能运球的也只有手，最多就是夹在两腿中见罢了。但在经过亲自的尝试探索和教师的启发引导后，幼儿发现了那么多的地方都能用来夹运球，这是活动的第一层次。在第二层次中，幼儿发现了那么多地方能运球后，要求幼儿一次运多个球，比谁运的多，这不仅是一个难点更是活动的重点，因为运一个球，幼儿的注意力控制力在一个点上，难度不高。但运多个球，幼儿需要兼顾的地方就多了，在控制力的基础上注意力就需要分散出去，对中班的孩子来说很具有挑战性。从活动情况来看幼儿十分感兴趣，特别是几个男孩子，凭着一股不服输的劲一个比挑战运的多。在最后的游戏环节，孩子通过一个竞赛性的游戏，把活动推向了高潮。幼