江苏省新沂市第二中学九年级物理上册 11.4 功率教案2 苏科版(1).doc_第1页
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11.4 功率 课题11.4 功率课型新授课教学目标1. 能记住功率的公式、单位。2，能说出功率的概念和物理意义,3会运用公式计算。4会自己设计实验测量功率。重点会运用公式计算难点自己设计实验测量功率。；教法及教具探究法，讨论法，讲授法教学过程 教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、新课导入问题1：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：小明在两种情况下，做的功是否相同？你认为这两种上楼方法从物理的角度思考，有什么不同？问题2：有一堆沙子约1t，要送到七楼上去，一种方法是把它们装在桶里，一桶一桶的抬上去；另一种方法使用小型塔吊一次吊到七楼。你认为两种情况下，对沙子做功是否相同？说出你的理由。用这两种方法运送沙子，所用的时间是否相同？哪一个快？得出：为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量_功率二、关于功率的概念1用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义： 单位时间内做的功叫做功率。用字母p来表示。2功率的计算公式：3功率的单位：在国际单位制中叫瓦特,简称瓦，用符号w表示。 1w=1j/s(瓦特：英国工程师、发明家)4在工程技术中，功率常用的单位还有：千瓦（kw）、兆瓦（mw）换算关系：1kw=103w 1mw=106w3、 介绍一些常见物体的功率：课本p36 记住人平时骑自行车的功率约为6080w.四、关于功率计算的典型例题教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动例1下列说法中正确的是 （ ）a物体做的功越多，则功率就越大b物体做功的时间越短，则功率越大c在相同的时间内做的功越多，功率越大d功率越大，则做功越多 例2甲、乙两同学进行爬杆比赛爬到杆顶时，甲用了9s，乙用了10s，甲、乙两人质量之比是5：6，则他们爬竿的功率之比p甲：p乙等于( )a3：4 b 4：3 c25：27 d 27：25 例3某人用如图所示的牵引装置来锻炼关节的功能，重物的质量为3kg，若小腿拉绳使重物在3s内匀速上升0.5m，求：小腿对绳的拉力。绳拉重物的功率。5、 课堂练习：1如右图所示，是甲、乙两个物体做功与所需时间的关系图像。由图可知，甲物体的功率p甲与乙物体的功率p乙相比较，正确的是 （ ） ap甲p乙 bp甲p乙 cp甲=p乙 d无法比较确定【答】本题选 b 2如图所示某同学在做俯卧撑运动，可将他视为一个杠杆，他的重心在a点，重力为500n，那么他将身体撑起，双手对地面的压力至少_n。若他在lmin内做了30个俯卧撑，每次肩部上升的距离均为0.4m，则他的功率至少_w。板书设计（用案人完成）1能记住功
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