江苏省新沂市第二中学八年级数学上册 第一章 全等三角形 1.3 探索全等三角形的条件教案4 （新版）苏科版.doc_第1页
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文档简介

探索全等三角形的条件课题1.3探索全等三角形的条件（4） 课型新授课教学目标1、探索“边边边”的条件，熟练掌握已知三边画三角形的步骤；2、了解三角形的稳定性、四边形的不稳定性，以及它们在生活中的应用，感受数学的价值，增强应用数学的意识，学会用数学的眼光去观察、分析周围的事物。重点“边边边”条件的探索及应用难点“边边边”条件的探索及应用教法及教具先学后教，当堂训练教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、预习导航小明用长度分别是5cm,6cm,7cm的3根木棒搭出了三角形abc,试问:小丽应选用怎么样大小的3根木棒能使她搭出的三角形mpn与三角形abc全等?每一位学生按下列步骤作图画线段ab=4cm.分别以点a点b为圆心,3cm,2cm的长为半径画弧,两弧相交于点c.连接ac、bc 作图区域 归纳三角形全等的条件： 思考：三角形为什么具备稳定性？有什么办法让四边形也具备稳定性？abcd图11.3-3-1教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动二、小组合作探究：1.已知:如图，ab=ac，bd=cd，abd与acd全等吗？为什么？ 2如图，已知abae，acad，bcde，试说明caedab cbaed 3如图，点a、f、c、d在一直线上，abde，afcd，bcef请说明：（1）abcdef； （2）cbffec（提示：根据条件，仔细观察图形，找准全等的三角形
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