江苏省新沂市棋盘中学高二语文《怀念红狐》教案.doc

教学目标：江苏省新沂市棋盘中学高二语文怀念红狐教案1、知识与技能：理清本文线索,把握本文主题；筛选本文动人传情之笔；2、过程与方法：3、情感态度价值观：让学生学会珍爱自然，拥有生命平等意识；教学重点：理清本文线索,把握本文主题；筛选本文动人传情之笔；教学难点：筛选本文动人传情之笔，体味作者感情；教学方法：引导法 讨论法 探讨法教具使用：共案部分个案部分教学过程教师主导活动学生主体活动课前：发放学案，批改学案；总结学生预习中存在的问题。浏览课文，完成导学案。课中：简评学案完成情况推进新课：导语同学们，我们在小学课本里学过斑羚飞度，老羊为了能让小羊逃脱猎人的追捕，跳过悬崖逃生，甘愿以自己的身躯和生命作为桥梁，谱写了一曲爱与生命的赞歌，相信到现在也依然让大家感叹不已。今天我们再来学习一篇关于动物的三温暖怀念红狐，一起走进这个红狐的故事。再读课文，总结本文线索明确：本文有两条线索，同学们说出其中一个，是从人的角度来分析的，另外一条是从狐的角度来分析的，是偷鸡，失子，哀号，得子。作者一家的感情有什么变化？明确：本文感情变化为：失鸡而焦虑难过，得狐崽儿喜悦，听狐哀号而犹豫，继而同情狐为什么要偷鸡？偷鸡使作者家人感觉怎么样？这说明作者家庭情况怎么样？明确：同学们回答很准确，能找家人焦虑的表现吗？母亲的哀声叹气混着爹响响的抽烟声飘出屋来狐为保护子女做什么？子女被捉后狐有什么表现？明确：为了保护子女，老狐要引开我和爹，当心思被爹识破后，它就长嚎着蹲在十多步外，双眼流下泪来，祈求地望着我们。当狐崽被我们抓走时，它一路尾随着我们，凄凉地干嚎着。几天之后，在月夜里，它又在我的原子中长嚎，被我们发现后，退到院子中，哀鸣着伏下前腿。当堂检测让学生完成练习，针对问题作适当讲解。明确：红狐因为孩子而偷鸡，父母因为我上学而养鸡，动机相同；父母失鸡而焦虑难过，红狐失去子女而痛苦；父母因得到狐崽而喜悦，孩子上学有钱了，红狐因爱子失而复得而高兴；无论是人还是狐都是因为孩子而喜忧。红狐的哀鸣打动了父母那颗仁慈的心，都为了孩子，因此放了狐崽。总结本节课内容看学案，总结自己学案完成情况动物世界中国总有许多故事让我们作为宇宙之精华、万物之灵长的人类感慨万分、自叹不如。读书，理本文线索，讨论展示：失鸡 捉狐崽 狐哀号 放狐再读课文，理出作者感情的的变化，讨论，展示：难过 喜悦 难过读课文前几段，思考这几个问题，讨论这个问题，展示成果。生崽需要加营养 难过 焦虑 艰难 读书，找出具体表现的句子。读书，筛选相关信息，讨论答案，展示成果我发现红狐已比那日瘦了许多，双目黯然无神，表情呆滞，眼角隐隐有泪痕。狼狗出现，红狐还没有走，只是嗓子已经嘶哑，发出一种揪心的哀鸣声。做检测练习，听老师点评爹原谅狐的表现为：死死抱住狼狗的脖子。课后：写一篇本文的读书笔记板书设计怀念红狐 线索 失鸡 捉狐崽 狐哀号 放狐 偷鸡 失子 哀号得子 感情变化 焦虑 喜悦 徘徊 怜悯 放狐原因 狐的父母心 主题 万物平等，人要有悲天悯人的思想教学札记高 二 年级第二学期 语文 学科 总第 课时导学案 课题 怀念红狐 使用时间： 主备人： 毛善胜 一、学习目标： 理清本文线索,把握本文主题；筛选本文动人传情之笔；二、知识构成：初读课文，思考：题目为怀念红狐，那么红狐身上有什么值得怀念的呢？画出文中动人的细节，体会此中蕴含的情感和精神本文行文思路是什么？请找出来。三、学法和自检：作者一家的感情有什么变化？狐为什么要偷鸡？偷鸡使作者家人感觉怎么样？这说明作者家庭情况怎么样？课题 怀念红狐 四、达标检测 狐为保护子女做什么？子女被捉后狐有什么表现？父母对红狐的偷鸡行为本是非常痛恨，但还是原谅红狐，放了狐崽，为什么？作者在文末说：我知道一种东西在生活里已经走了，再也不会回来了。这种东西是什么？本文