江苏省无锡市东绛实验学校七年级语文下册《伟人细胞》教学案 新人教版.doc

课题伟人细胞教时1授课教师教学目标1、理清文章思路，学习本文巧妙安排故事情节的方法。 2、了解人物鲜明的个性特征。3、分析贾里到底有没有伟人细胞。 个性化处理教学重点、难点1、理清文章思路，学习本文巧妙安排故事情节的方法。 2、了解人物鲜明的个性特征。3、分析贾里到底有没有伟人细胞。 了解人物鲜明的个性特征，分析贾里到底有没有伟人细胞。 教学手段 分角色朗读法、自主合作探究 、辩论法、习作法 教学步骤及过程一 、导入许多同学都有理想，并在不断地努力着，可也有一小部分同学自命不凡，自称天才，拥有许许多多的幻想，总想在某件大事中一举成名，成为伟人。今天，我们就要认识一位，他就是男生贾里二、作者简介 秦文君，当代女作家，可以说儿童文学中幽默和戏剧性创作因秦文君而成大气候，大大的向前推进了一步。作品有男生贾里、女生贾梅、小鬼鲁智深、小妖林晓梅。三、解题“细胞” 是什么？再说说题目的“细胞”是什么意思？细胞：生物体的基本结构和功能单位，主要由细胞核、细胞质和细胞膜构成，具有运动、营养和繁殖等机能。 题目中的“细胞”是“素质”的意思。四、通读课文，熟悉情节（1）贾里认为一个伟人应该具有哪些细胞？ （才智不凡、勇往直前、爱憎分明）（2）贾里追求伟人细胞经历了哪几件事情？（四个字概括）1、做一个爱憎分明、恨得轰轰烈烈的人，结果化敌为友；(化敌为友)2、想炼就矮个伟人的风度，结果失败。（矮个风度）3、打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果却把名牌西服的羽纱剪了一个口子，而让朋友足足笑了1分50秒。（打工计划）4、主动要求把破损的书分给自己，结果却引起了轰动，被评为“今日明星”。（意外成功）五、人物形象你喜欢贾里吗？你认为贾里究竟是个怎样的人？结合事件的分析，找出文中对贾里的语言、心理、神态等的描写。请用“从文中，我看出贾里具有的特点”的形式来说说贾里。（在贾里身上，有许多可贵之处：有抱负、有自信、有正义感、上进心；同样，在他身上也有许多不足：想法不切实际，把做伟人与做小事分割开来。）六、思考讨论1、贾里为什么实现“伟人计划”三次都遭到失败？（只想做大事，不想做小事。动机不当、想法不当，行为不切实际。）他成功的原因又是什么呢？（牺牲个人利益，脚踏实地做好了小事。虽是小事，但有遇事不斤斤计较的品质）通过他的成功与失败，你明白了什么道理？（干大事，必须先从小事做起。）关键句：要别人知道你这不难，关键是你究竟是怎样的一个人。（别人是否了解自己并不重要，关键是要努力成为一个对别人有用的人，品德高尚的人。）思考：是不是伟人一定不做小事？是不是做小事的人一定不是伟人？关键句：不做小事的人，怎么干得成大事？（不该把“做伟人”与“做小事”对立。）贾里具有伟人细胞吗？七、拓展延伸1、雷锋和毛泽东，谁更伟大？ 2、经过了三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜苦辣，如果您是贾里的好朋友，你想对贾里说什么？请你写几句话。贾里，我想对你说！ （古人云：“一层不扫，何以扫天下？”还是脚踏实地做好每一件小事吧，你总有一天能成为真正的伟人！）八、小结通过学习本文，我们认识了贾里，也明白了干任何事情都要切合实际，而且要脚踏实地地从小事做起。并明白好文章源于生活，一定要做生活中的有心人。九、练笔通过理解课文，结合自己平时观察，仿写一个片段男（女）生xxx，注意写出人的个性。 人物形象的分析可以结合上面的情节一起展开1、雷锋和毛泽东，谁更伟大？的讨论可省略板 书